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本書展示了我國小學數學課程標準（教學大綱）、教材教法的變革歷程。書中分為“小學數學課程目標變革的研究”、“小學數學教材內容變革的研究與實踐”以及“小學數學教學思想、教學方法變革的研究與實踐”三個部分。
作者簡介
梁秋蓮，河南省基礎教育教學研究室教研員，1988～2003年任小學室副主任。兼任中國教育學會小學數學教學專業委員會副理事長、河南省教育學會小學數學教學專業委員會理事長、人教版義務教育數學課程標準實驗教材編委。2004年被評為特級教師。1971年起在小學任教，1975年到中學任數學教師。1979年秋開始從事小學數學教材教學研究工作。20世紀90年代，主編河南省九年義務教育五年制小學數學教材，于1998年經全國中小學教材審定委員會審查通過(2000年本套教材根據小學數學教學大綱的變化重新修訂，經全國中小學教材審定委員會審查通過)。2001年主編河南省小學五年制向六年制過渡的數學教材，經河南省中小學教材審查委員會審查通過。獨立或合作編寫的小學數學教學研究專著、繼續教育教材、小學生讀物有《小學數學備課資料》《小學數學教材教法3《小學數學教學釋疑答難》《小學數學教學與素質教育的實踐探索》《小學數學教與學》《小學數學智慧宮》等十六種，主持專題研究二十多項，發表論文四十余篇。主持的多項課題研究成果在全省推廣，多次獲河南省教育科學優秀成果一等獎。曾榮獲“河南省優秀教師”稱號。
目次
上篇 小學教學課程目標變革的研究
五十多年來小學數學教學目標的演變發展
明確教學指導思想 全力推進教學改革——《九年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用）》解讀
轉變教育觀念 推進素質教育——《九年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用修訂版）》的新特色
《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》的理念和目標
從“數與計算”的教學看“知識與技能”目標的達成
從“解決問題”看“過程與方法”目標的達成
情感態度價值觀的培養
中篇 小學教材內容變革的研究與實踐
從“算術”到“數學”的演變
“數與計算”教學內容的變化趨勢
從“應用題”到“解決問題”
“幾何初步知識”的拓展
“代數”走進小學課程
“統計知識”的增加與強化
全新的內容——“實踐與綜合應用”
下篇 小學教學思想、教學方法變革的研究與實踐
改革開放十年小學數學教學改革的回顧
小學數學教學過程優化的研究與實踐
小學數學學科實施素質教育的思考
小學數學課堂教學的改革
“教”為“學”服務 促進學生的發展
發揮小學數學的教育性
創新意識的培養
在小學數學教學中培養思維能力的研究
五十多年來小學數學教學目標的演變發展
明確教學指導思想 全力推進教學改革——《九年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用）》解讀
轉變教育觀念 推進素質教育——《九年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用修訂版）》的新特色
《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》的理念和目標
從“數與計算”的教學看“知識與技能”目標的達成
從“解決問題”看“過程與方法”目標的達成
情感態度價值觀的培養
中篇 小學教材內容變革的研究與實踐
從“算術”到“數學”的演變
“數與計算”教學內容的變化趨勢
從“應用題”到“解決問題”
“幾何初步知識”的拓展
“代數”走進小學課程
“統計知識”的增加與強化
全新的內容——“實踐與綜合應用”
下篇 小學教學思想、教學方法變革的研究與實踐
改革開放十年小學數學教學改革的回顧
小學數學教學過程優化的研究與實踐
小學數學學科實施素質教育的思考
小學數學課堂教學的改革
“教”為“學”服務 促進學生的發展
發揮小學數學的教育性
創新意識的培養
在小學數學教學中培養思維能力的研究
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