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邏輯思維簡易入門(原書第2版)(簡體書)
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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱

商品簡介

邏輯思維是處理日常生活中難題的必備能力!

邏輯可以說是關於思維的思維,它更大的用途在於訓練思維,使人在頭腦中得到真正純粹的思想。它在強調技巧和技能的訓練過程中,是可以通過具體實踐來提高的。

本書是一本邏輯思維和批判性思維的入門讀物,涉及主題十分廣泛,專為並未接觸過哲學或邏輯思維的讀者而設計,行文簡易、直接,專業術語數量降至最少,符號也較簡單,兼具可讀性、嚴謹性和準確性。

邏輯思維的一些實際用途

刑事訴訟:被告是否有罪?我們如何提供不在場證據?

日常問題:哪所學校更好?孩子應該去私立學校還是公立學校?

科學難題:如何選擇兩個同等充分但卻相反的科學理論?

哲學問題:身體與心靈是同一回事嗎?

道德問題:安樂死是否符合道德標準?墮胎呢?

政治決策:這次大選我應該投票給誰?

經濟決策:我應該聽經紀人的建議投資這只新的基金嗎?

健康問題:根據我以往的病例,鍛煉對我有好處嗎?我需要更多的健康保險嗎?

20種常見的非形式謬誤

無效歸納謬誤

1. 輕率概括

2. 不當類比

3. 虛假原因

4. 訴諸無知

5. 訴諸不當權威

預設謬誤

6. 丐題

7. 爭議前提

8. 複雜問語

9. 錯誤選擇

10. 例外謬誤

含糊語言謬誤

11. 滑坡謬誤

12. 歧義

13. 相關

14. 混淆斷定

不相干謬誤

15. 訴諸憐憫

16. 訴諸武力

17. 訴諸情感

18. 人身攻擊

19. 離題

20. 稻草人

作者簡介

加里.西伊(GarySeay)

紐約城市大學哲學教授,教授形式邏輯和非形式邏輯超過30年。他的文章曾在《美國哲學季刊》、《價值研究雜誌》、《醫學與哲學雜誌》以及《劍橋健康倫理學季刊》等刊物上發表,並出版過《語言哲學概論》等多部關於邏輯、哲學的著作。

蘇珊娜.努切泰利(SusanaNuccetelli)

明尼蘇達州立聖克勞德大學的哲學教授。她在認識論和語言哲學方面的文章曾在《分析》、《美國哲學季刊》、《元哲學》、《哲學論壇》,《探索》以及《南方哲學雜誌》等刊物上發表,編寫及出版了多部哲學著作。

名人/編輯推薦

邏輯思維是處理日常生活中難題的必備能力!

簡明有趣的邏輯思維入門讀物,分析生活中常見的非形式謬誤。

掌握它,不僅思維更理性,決策更優質,還能識破他人的謊言和詭計!

邏輯就是“絕對的真理”或者“絕對真理的絕對形式”。無知者是不自由的,因為和他對立的是一個陌生的世界。——黑格爾

這是一本邏輯學和批判性思維的入門書籍,但涉及的主題十分廣泛,包括某些哲學和歸納問題、非形式謬誤以及命題和傳統三段論邏輯。本書旨在以本科初學者可接受的方式討論上述話題,是為並未接觸過哲學以及對分析性思維十分陌生的學生設計的,行文簡易、直接,專業術語數量降至最少,符號也較簡單。正文中的專欄對主要內容進行了總結,旨在幫助學生重視本書提出的重要區別和基本觀念。儘管本書以大學生可以理解而且容易理解的方式講述14章的內容,但在闡述邏輯原理方面又十分嚴謹。因此,這種寫作方式絕不損壞準確性。

《邏輯思維簡易入門》可以指導我們分析、解釋和評估論證。它旨在幫助學生區分好的推理和壞的推理。本書分為四部分。第一部分專門講解論證的識別與構成。第1章介紹分析論證的方法,重點是論證的識別以及推論的形式和非形式方法的區分。第2章詳細考察了建構論證的語言,研究了邏輯力量、語言價值、修辭力量、語句類型、語言使用以及定義。第3章考察了陳述的認知層面,陳述是推論的主要構成部分。該章解釋了在如果說話者真誠且稱職,那麼他們所說即是所信的預設下,信念認知層面的優點和缺點都會影響陳述這一觀點。第二部分專門分析演繹和歸納論證,主要區分了學生應該能識別的分屬兩類論證的不同子類。這一部分還討論了寬容性和忠實性原則,拓展論證、省略三段論以及四類規範性論證。第三部分為學生展示思考過程中的一些基本層次混淆會如何導致有缺陷的推理,指導他們識別20種最常見的非形式謬誤。第四部分由第11~14章構成,詳細研究了命題邏輯確定有效性的基本程序,以及傳統三段論邏輯中簡化的有效性證明方法。學生在這一部分所學到的將遠遠超出第5章的內容。

依據培生出版社推薦的匿名評審以及使用本書的哲學家們的建議,我們在《邏輯思維簡易入門》(第2版)中做了很多修改,包括:

為了更好地介紹論證這一核心主題,我們重寫了第1章。本書中非論證的內容現在包括解釋、條件句、虛構話語。

第2章在討論了語言的比喻意義和間接使用問題之後,比較簡明地介紹了定義理論。除此之外,還研究了語句類型、結合語言的使用,討論了言語行為理論並對其進行了詳細且及時的研究。

第3章較明晰地討論了矛盾與一致性問題。

第1版第4章中的“評價性推理”細化為倫理、法律、美學、審慎規範和論證。

本書在說明非形式謬誤的過程中列舉了許多新的、不同難易程度的實例,及時更新了第1版中的例子。

本書擴充了每章習題,並增加了新題型,學生可以在學習過程中得到更多的訓練。因此,教師在做課堂討論或佈置課後作業時都擁有更豐富的選擇空間。

我們簡化了本教材的內容編排,因此,它可以更好、更經濟地幫助教師達到如下目標:教導學生如何培養批判性推理技能。遵循評審反饋的意見,如果還要講解邏輯學的內容,那麼在15週內根本沒有時間使用第1版所設計的“哲學角”部分,因此,第2版去除了這部分內容。新版引用的哲學理論極少,即使用到,也是結合非形式邏輯的內容一併討論。

第2版仍然保留了前一版的許多特色。本書提供了豐富的有益於教學的工具,既包括更多的習題,又包括學習上的問題以及關鍵詞。書後附有重要術語的詳細列表。

感謝培生教育集團的編輯Nancy Roberts和本書的項目經理Kate Fernandes,特別感謝培生的主編Dickson Musslewhite,他在推出這一版的關鍵點上提出了有見地的指導性意見。同樣感謝培生集團選擇的評審哲學家們的批評。那些關於第1版的批評儘管很尖刻,但總是一針見血,正是它們造就了這本優秀書籍的面世。

目次

前言

第一部分推理的構成

第1章什麼是邏輯思維?我們為什麼要關心它// 2

推理的研究// 2

邏輯和推理// 4

什麼是論證// 7

重構論證// 10

論證和非論證// 16

第2章用邏輯思考用心說話// 20

理性接受度// 20

理性接受度之外// 24

從思維到語言// 26

間接使用和比喻語言// 32

定義:解釋不清楚的語言// 34

第3章信念的優點// 39

信念、負信念和不做回應// 39

信念的優點和缺點// 42

準確性和真// 43

合理性// 45

一致性// 48

保守性和可修改性// 53

理性和非理性// 55

第二部分推理和論證

第4章論證分析的方法// 58

重構論證的原則方法// 58

缺少前提// 62

擴展的論證// 63

推理類型// 64

規範和論證// 65

第5章評估演繹論證// 71

有效性// 71

可靠性// 87

說服力// 90

第6章歸納論證分析// 93

重構歸納論證// 93

歸納論證的類型// 97

評估歸納論證// 109

第三部分非形式謬誤

第7章論證失效的主要方式// 114

什麼是謬誤// 114

非形式謬誤的分類// 115

歸納論證什麼時候會出錯// 116

第8章避免無根據的假定// 131

預設謬誤// 131

竊取論題// 132

爭議前提// 140

複雜問語// 141

虛假選言// 144

例外謬誤// 147

第9章從不清晰語言到不清晰推理// 149

不清晰語言與論證失敗// 149

語義不清晰性// 151

模糊性// 153

歧義性// 160

含糊謂詞// 165

第10章避免不相干前提// 171

相干謬誤// 171

訴諸同情// 172

訴諸暴力// 174

訴諸情感// 175

人身攻擊// 178

跑題// 182

稻草人謬誤// 184

訴諸情感總是錯誤的嗎// 186

第四部分再論演繹推理

第11章複合命題// 190

論證:作為命題間的一種關係// 190

簡單命題與復合命題// 193

複合命題的命題公式// 206

使用真值表定義聯結詞// 211

複合命題的真值表// 215

邏輯必然和邏輯偶然命題// 218

第12章核查命題邏輯論證的有效性// 220

用真值表檢查有效性// 220

一些標準的有效形式// 225

一種證明有效性的簡明方法// 240

什麼是有效性證明// 241

第13章直言命題和直接推理// 244

什麼是直言命題// 244

直言命題的文恩圖示// 250

對當方陣// 255

其他直接推理// 264

第14章直言三段論// 272

什麼是直言三段論// 272

三段論式的論證形式// 279

用文恩圖檢驗有效性// 284

項的周延// 294

有效性規則及三段論謬誤// 296

 

書摘/試閱

推理的研究
邏輯思維或者非形式邏輯思維,是致力於推理研究的哲學分支。雖然在這一點上它與其他哲學和科學學科相同,但還是有一些不同的地方。例如,認知心理學和神經科學也研究推理,但它們主要關注處於推理底層的心理和生理過程。相反,邏輯思維側重於此類過程的結果,即推理過程中信念以及構成信念的要件之間的某種邏輯關係。它也關注陳述之間的邏輯關係:當說話者真誠且稱職時,這些陳述就表達信念之間的邏輯關係。推論或論證
就邏輯思維而言,推理(reasoning)由邏輯關係構成。最突出的一種關係是:一個或多個信念被用來支持另一個信念。這種關係被稱為推論(inference)或論證(argument),當推理或論證主體使用一個或更多信念支持另一信念時才會獲得。推論可以是強的、弱的或者不成立的。一個強推論就如:
例1—1所有鯨魚都是哺乳動物,並且莫比·迪克是鯨魚,因此,莫比·迪克是哺乳動物。
例1—1是一個強推論,這是因為:如果作為依據的信念(“所有鯨魚都是哺乳動物”,並且“莫比·迪克是鯨魚”)是真實的,那麼它們要支持的信念(“莫比·迪克是哺乳動物”)也一定是真實的。但是請看例1.2:
例1—2沒有來自佛羅里達的橘子是小的,因此,沒有來自美國的橘子是小的。
在例1—2中,信念之間的推論是弱邏輯關係,因為被提供的這個原因(“沒有來自佛羅里達的橘子是小的”)可能是真實的,但是它要支持的信念(“沒有來自美國的橘子是小的”)是虛假的。不過,例1.2還不是最糟的情況。在一些嘗試性的推論中,用來支持另一個信念的某個信念或多個信念可能並不能達到目的。如:
例1—3沒有橘子是蘋果,因此,所有榆木都是樹。
在例1—3中,因為“因此”出現在兩個信念之間,所以很明顯“橘子不是蘋果”被用作“所有榆木都是樹”的一個原因。但它實際上卻不是。雖然這兩個信念恰好都是真的,但它們之間的推論關係不成立。再來看一個不成立的推論,這次涉及虛假的信念:
例1—4所有律師都是瘦的,因此,現任教皇是中國人。
因為在例1—4中,兩個信念之間毫無關係,因此它們都不能支持對方。和例1—3一樣,推論不成立。
推論的成立和不成立是邏輯思維的主題。現在讓我們更具體地看看邏輯思維是如何展開這個主題的。邏輯和推理邏輯思維的維度
推論是推理過程中信念或思想之間最根本的邏輯關係。邏輯思維研究這種邏輯關係以及其他邏輯關係,並著眼於:
(1)描述推理的模式。
(2)評估決定推理好壞的特徵。
(3)制定能最大限度地解釋好推理所具有的特徵的規則。
上述每一項任務都可以看作邏輯思維的一個維度。第一個維度描述邏輯關係,其首要任務就是辨認推論的共同形式。第二個維度區分這些關係中好的和壞的特徵。第三個維度製定充分推理的規則。規則能夠幫助我們充分重視好推理(極度輕視壞推理)所具有的特徵。三個維度及主要任務的構成如圖1.1所示。
了解這些維度對推理的研究是至關重要的。第三維度尤其關係到我們推理的可靠性,因此很有實用性或現金價值。它的實際價值就在於其製定的用來切實改進推理的規定。但這個維度要依靠另外兩個維度,因為對充分推理有幫助的規則要求對推理確立的普通邏輯關係有精準的描述(如推論),並且還要求有足夠的標準來確定邏輯關係成立或不成立的特徵。
形式邏輯
我們所說的“邏輯思維”就是通常所知的非形式邏輯。非形式邏輯與形式邏輯(哲學的另一個分支)都研究推論以及其他邏輯關係。但是在研究範圍和方法上有所不同。形式邏輯又稱為符號邏輯。為了從作為公理的公式中推導出定理(像數學證明方法那樣),它發展出了自己的形式語言。
任何形式邏輯系統都包括基本的符號表達式、形式語言的初始詞彙及其運算規則。這些規則規定如何形成合適的公式,以及如何確定哪些公式是其他公式的邏輯後承。因此,在形式邏輯中,推論是公式之間的關係,即當一個公式可以從另一個或多個公式推出時,該關係成立。形式邏輯使用的符號記法可能很複雜,並且其公式也不必被轉換成自然語言——特定群體共同使用的語言,如英語、阿拉伯語或者日語。就形式邏輯而言,推論就是公式之間的關係。這既不是信念之間的關係,也不是陳述之間的關係。此外,它也不等同於人們在日常推理中實際所做的推論。
……

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