商品簡介
作者簡介
劉建，北京外國語大學西葡語系教授，系主任。國內西班牙語學習主流教材《現代西班牙語》1-3冊重要編者。曾主持公共西班牙語教材編寫立項，獨立完成2007年教育部“新世紀人才”項目。
名人/編輯推薦
經典與交際融合：在全新編排的語法講解基礎上貫徹交際法原則，使語言學習更加精准且實用。
“現代”特點突出：提供大量日常交流中的高頻話題、例句、詞彙。讓精讀學習與時俱進。
練習豐富多樣：為強化聽、說、讀、寫各方面能力，設置豐富且形式多樣的練習。給教師及學習者提供自主使用及發揮的空間，充分調動練習語言的主動性。
社會文化點擊：配有大量特點鮮明的彩圖並特設“社會文化常識”板塊，為學習者瞭解西班牙語國家及地區的社會文化提供課外閱讀思路。
語言純正地道：內容由西語外籍專家審訂。課文、語音、詞彙及部分練習由西班牙和拉美外教進行錄音，使學習者領略不同地區西班牙語語音的特點。
目次
UNIDAD 1 第一課
交際
問候
自我介紹
介紹他人
語音
因素
母音：a, e, i, o, u
輔音：l(ll), m, n, p, s, t
分音規則(I)
詞與詞之間的連續
正字法
大小寫規則
問號和感嘆號的書寫
語法
普通名詞與專有名詞
名詞的單數、複數(I)
名詞的陰性、陽性
主格人稱代詞
系動詞ser的陳述式現在時變位
社會文化常識
西班牙語與西班牙與國家
UNIDAD 2 第二課
交際
問候
個人資訊：國籍、職業
評論
語音
清音和濁音
塞音和擦音
音素
輔音：c, q, ch, d, b, v, r
二重母音：ia, ie, ue
分音節規則(I)
單詞的重音(I)
正字法
重音符號的書寫
語法
第一變位元規則動詞陳述式現在時的變位
不規則動詞SER和ESTAR的陳述式現在時變位
名詞的單數、複數(II)
定冠詞
介詞DE和EN的用法
社會文化常識
西班牙語的日常問候及相關表達
UNIDAD 3 第三課
交際
家庭成員
日常活動
語音
音素
輔音：z, c(e, i), f, j, g, ?, h
二重母音：ai, io, iu
位於詞首或介於兩個母音之間的相鄰輔音的發音(I)
陳述句和疑問句的語調
語法
形容詞的性、數及其與名詞的性、數一致關係
非重讀物主形容詞
不規則動詞IR的陳述式現在時變位
介詞A的用法
移行規則
社會文化常識
社交禮儀規則
UNIDAD 4 第四課
交際
談論日常活動
評論
語音
音素
輔音：g, rr, y
二重母音：ua, uo, ei, oi, ui
位於詞首或介於兩個母音之間的相鄰輔音的發音(II)
二重母音中的重音和音節
語法
不定冠詞
指示形容詞和指示代詞
代詞式動詞
不規則動詞ACOSTARSE, COMERSE, DECIR, HACER, SALIR, VENIR和VOLVER的陳述式現在時變位
感歎句(I)
社會文化常識
休閒娛樂活動
UNIDAD5 第五課 65
交際
發出邀請
表示祝賀
語音
音素
輔音：x, k, w
以n結尾的音節的發音：an, en, in, on, un
位於詞首或介於兩個母音之間的相鄰輔音的發音(III)
語法
直接賓語與賓格人稱代詞
鐘點標記法
動詞短語IR A + INF. 和 TENER QUE + INF.
無人稱動詞HABER的用法
介詞A, DE, CON, PARA和POR的用法
基數詞 11-
不規則動詞 CERRAR, EMPEZAR, PEDIR, PODER, QUERER, RECOMENDAR和SENTARSE的陳述式現在時變位
社會文化常識
餐飲禮儀和習慣
UNIDAD6 第六課
交際
建議
請求
語音
二重母音：au, eu, ou
三重母音：iai, iei, ioi, iau, uay, uey, uau
位於詞首或介於兩個母音之間的相鄰輔音的發音(IV)
分音節規則(III)
語法
第二變位元規則動詞陳述式現在時的變位
動詞GUSTAR和ENTRAR的用法
動詞COGER的陳述式現在時變位
不規則動詞DESPEDIRSE, ENCONTRAR, FREGAR, PONER, SENTIRSE和VER的陳述式現在時變位
連接詞CUANDO或介詞結構AL + INF.與時間從句
疑問副詞CU?NDO及其引導的疑問句
基數詞21-
不定代詞NADA的用法
社會文化常識
西班牙語國家的語言差異
UNIDAD 7 第七課
交際
接待來訪
寒暄
語音
位於詞首或介於兩個母音之間的相鄰輔音的發音(V)
單詞的重音(II)
語法
第三變位元規則動詞陳述式現在時的變位
不規則動詞ADQUIRIR, DEVOLVER, OFRECER, PENSAR, PERDER, PODER, SOLER和TRAER的陳述式現在時變位
間接賓語和與格人稱代詞
連接詞PORQUE及原因從句
疑問副詞POR QU?
動詞短語VENIR A + INF.
基數詞51-
社會文化常識
西班牙語國家及其國旗與首都
UNIDAD 8 第八課
交際
用感歎句表示同意、祝賀、感歎、遺憾等
語音
重讀詞與非重讀詞
語調群
連讀
語法
重讀物主形容詞和物主代詞
疑問代詞CU?L的用法
感歎句(II)
如何回答否定形式的一般疑問句
動詞短語PODER + INF.
基數詞101-1
不規則動詞DAR, O?和SABER的陳述式現在時變位
社會文化常識
姓名規則
昵稱
顏色的象徵意義
UNIDAD 9 第九課
交際
如何表示命令和祈使
常用詞彙例句
語法
賓格、與格人稱代詞同時使用
命令式第二人稱親昵式單數及禮貌式的單複數
不規則動詞DECIR, HACER, IR, PONER, SALIR, TENER和VENIR的命令式第二人稱親昵式單數(tú)及禮貌式的單複數
(usted, ustedes)變位
連接詞SI和條件從句
動詞短語VOLVER A + INF.
不規則動詞ENCENDER的陳述式現在時變位
社會文化常識
西班牙語國家的特產
UNIDAD 10 第十課
交際
如何命令或祈使
常用詞彙例句
abrigar, creer, necesitar, recordar, traer/llevar
語法
命令式第一人稱複數(NOSOTROS/AS)和第二人稱複數的親昵式(VOSOTROS/AS)
不規則動詞SABER, SER, TRAER和VER的命令式變位
直接賓語從句
不規則動詞ELEGIR和MOSTRAR的陳述式現在時變位
社會文化常識
西班牙語國家的姓氏
UNIDAD 11 第十一課
交際
徵詢意見
發表評論
常用詞彙例句
dejar, hablar, pensar, poner, quedar(se)
語法
否定命令式(I)
關係代詞QUE與定語從句
副動詞與動詞短語ESTAR + GERUNDIO
不規則動詞CONTAR, ENTENDER, JUGAR和REGAR的陳述式現在時變位
社會文化常識
世界上有幾個美洲
UNIDAD 12 第十二課
交際
如何表示否定命令
常用詞彙例句
agradecer, de ninguna manera, de vez en cuando, en vez de, limitarse
語法
否定命令式(II)
副動詞表示方式
動詞短語QUERER + INF.
不規則動詞AGRADECER和CONOCER的陳述式現在時變位
社會文化常識
略縮語
UNIDAD 13 第十三課
交際
如何引用他人說過的話
常用詞彙例句
acercar(se), acompa?ar, hacer, quedar por, saber
語法
虛擬式現在時
直接引語與間接引語(I)
形容詞比較級(I)
連接詞Y/E，O/U和NI
不定代詞NADIE
動詞INCLUIR的陳述式現在時和虛擬式現在時變位及副動詞形式
社會文化常識
西班牙語中的親屬名稱
UNIDAD 14 第十四課
交際
如何表示願望和情感
常用詞彙例句
conocer, contar, ir(se), pasar, terminar
語法
虛擬式現在時的用法(I)
奪格人稱代詞
介詞A, CON, DE, DESDE, EN, HACIA, PARA, POR, SIN和SOBRE的用法
動詞DIVERTIRSE和GRADUARSE的陳述式現在時和虛擬式現在時變位
社會文化常識
西班牙語國家的節日
UNIDAD 15 第十五課
交際
表示歡迎
常用詞彙例句
deber, encargar(se), encontrar, escuchar, oír
語法
虛擬式現在時的用法(II)
自複被動句
無人稱句
動詞短語LLEVAR + GERUNDIO
形容詞的位置
社會文化常識
西班牙語國家的歌舞
UNIDAD 16 第十四課
交際
描述人或事物的狀態
常用詞彙例句
encender, llevar(se), olvidar(se), preparar(se), temer(se)
語法
過去分詞(I)
系動詞ESTAR和SER的區別
動詞短語LLEVAR + P.P.
HACER FALTA的單一人稱用法
不規則動詞SONRE?R的陳述式現在時和虛擬式現在時變位
社會文化常識
西班牙語國家的文化
總詞彙表
書摘/試閱
時光荏苒，從1999年《現代西班牙語》問世以來，近15年的時間過去了。這十餘年是西班牙語教學在國內迅速發展的時期。教材出版後，一直為全國高等院校西班牙語專業所使用，並深受廣大社會學習者喜愛，為中國西班牙語教學做出了應有的貢獻。2002年，教材獲得全國普通高等院校優秀教材二等獎。2004年，榮獲北京市教育教學成果（高等教育）二等獎。
為了適應新形勢對西班牙語教學的更高要求，從2011年起，我們開始《現代西班牙語》更新換代的工作。在經歷了三年多的調研、編寫、試用和修正後，新編《現代西班牙語 學生用書》第一冊最終問世。該教材供大學本科
西班牙語專業一年級第一學期精讀課程使用。全書共16課。每週講授一課。授課時間不得低於10小時。與舊版教材相比，新編教材在內容方面有很大不同。主要體現在以下幾個方面：
一．從一開始就貫徹交際法原則，教給學生有交際價值的西班牙語字詞、短語和句子，從而摒棄了過去“Esto es una mesa”之類只有在十分罕見的情況下才說的話。而這一轉變必然會導致這冊書的另一個特點，即：為了儘量再現實際交流過程中自然流暢的語言，不可避免地要擴大詞彙量、增加語法現象的密度。無怪乎在試用期間，普遍反映難度顯著提高。不過，考慮到當前的入校學生已具備習得外語的基本能力和技巧，這樣的難度並不構成不可逾越的障礙。
二．對語法專案的教學順序做了較大的調整，主要是推延了過去式。歷年來，一直認為，一旦學了過去式，學生的表達興趣會明顯增高，而話題範圍也將大大擴展。這誠然不無道理。然而，數十年的經驗表明，我們的很多學生，在西班牙語表達能力上始終存在一個軟肋：不會正確流暢地使用各類代詞。最突出的缺陷，一是不厭其煩地重複主格代詞yo, tú, él, ella等等，二是極少使用賓格、與格代詞lo / la, los / las, le / les等等，尤其是遇到兩者連用及其相對於謂語動詞的前置、後置時(se lo dijo, voy a contársela)，往往不知所措。比之下，過去時在一段時間裡可以暫時避開，而西班牙語中豐富的代詞系統卻是無法繞開的，因為幾乎每句話裡都要用到它們。鑒於此，第一冊裡只集中講解和操練三種動詞形態變化：陳述式現在時、命令式和虛擬式現在時，同時必然要捎帶上賓格、與格代詞的前置、後置規則。這樣做還有一個好處：便於學生事半功倍地熟練掌握動詞變位，因為所有的不規則動詞在這三種形態變化中均保持同一個詞根。
至於如何恰當使用這第一冊教材，日後將在《教師用書》中具體說明。不過在此不妨先提出幾個基本原則，懇切希望任課教師認真參考，以便取得最佳的教學效果。
一．授課之前務必熟記當課的教學重點，尤其是語法和詞彙重點。這在每課的諸多板塊中均能一目了然。切忌超出範圍任意擴展授課內容。偶遇超前的詞語和語法現象，自會在註腳中說明，只要不妨礙學生理解課文，不必無謂糾纏。
二．學生不必熟記詞彙表上的所有單詞，只要能轉述課文內容即可。但是必須熟練掌握當課的動詞變位，並在獨白或對話中運用當課學到的語法知識。人類母語和外語的習得過程從來都是一個漸進的積累，不能要求一蹴而就。尤其是詞彙量的增加，更不應急於求成，導致適得其反的效果：撿了芝麻——生吞活剝地硬記一大堆脫離語境的孤立單詞，但是卻丟了西瓜——忽略須臾不得背離的基本組句規則。
三．儘量充分利用每課最後一個板塊：課後練習。尤其是那些操練當課語法、詞彙和交際重點的練習，甚至可以反復做：口頭做完，筆頭重複；看著文字做第一遍，再聽著錄音做第二遍，如此等等。目的就在於要讓學生把各類重點練得滾瓜爛熟，最後能不假思索，脫口而出。
四．“社會文化常識”板塊中的內容為課外閱讀材料，只提供課外閱讀的參考資料，不是授課內容，切勿在課堂上講解分析。
本書課文、單詞和部分練習配有錄音，可供課上、課下聽說訓練使用。
本書正式出版前，曾先後在北京外國語大學、北京第二外國語學院、北京大學、中國傳媒大學和北京理工大學等5所院校進行了兩輪試用。各校師生對教材提出了不少寶貴意見和建議，在此表示感謝。
編者
2014年3月
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