用英文繪本提升孩子的人文素養：老師培養孩子英語好感度書單

※如果您是青少年的家長，請試著與孩子共讀這些議題繪本，藉由繪本小故事探索生命意義、增進親子間的情感密度。
※如果您是中高年級小學生的家長，可藉由本書介紹迅速掌握故事精華、為孩子朗讀繪本內容，英文程度將不再是閱讀的障礙。
※如果您是學校英文老師，請讓這些繪本進入您的課室，成為學生心中最精彩的一堂課！
※貞慧老師凝聚多年教學經驗，結合英語教育專長，讓國高中生可以直接閱讀繪本，提升英文閱讀能力！
※透過原文繪本中的精彩插圖語言，傳達關於自我與他人的重要價值判斷！
※搭配本書全彩插圖與重點解析，活潑聰明好消化！

一個細緻的社會，一定是從人文素養開始。如果我們愛這片土地、對我們的社會有所期待，我們要活在什麼樣的環境裡？我們要給我們的孩子什麼樣的環境？我們該期許，台灣不只是經濟起飛，人文更要起飛。──嚴長壽

越是重要的事情，越要用簡單的方式去說！

於國中任教英文科的貞慧老師透過多年的現場教學經驗與教育專業知識，
為孩子精選29部國外英文繪本，一冊收錄眾多故事精髓，
藉由豐富易懂的繪本，讓孩子了解生命意義與重要社會價值。

凝聚【人際關係】、【生命教育】、【戰爭議題】、【尊重與關懷】等7大領域議題，
娓娓道盡生命中各種喜悅、哀傷、諒解與寬容，
適合正值身心成長關鍵期的8至15歲小學生與青少年閱讀！

 如果你是青少年的家長，請試著與孩子共讀這些議題繪本，增進相互的了解與情感的密度。
 如果你是中高年級小學生的家長，可以直接說這些繪本故事給孩子聽，不用擔心自己英文程度不好，本書的介紹可以幫你迅速掌握故事的精華。
 如果你是學校英文老師，讓這些繪本有機會進入你的課室，成為你的教學素材。

【人際關係】：教導孩子適當表達情感，有勇氣堅持正確之舉，發揮善良與正直的能量
【生命教育】：面對所愛的離去，讓孩子懂得面對與接受，如同尊重生命般，尊重死亡
【戰爭議題】：引導孩子思考重大戰爭行為，發展獨立判斷能力，並應用於生活周遭的行為思索
【尊重與關懷】：協助孩子理解不同種族與生物之間的差異，學習尊重、關懷異己的同理精神
【文明的內涵】：陪伴孩子探討人權、環保、性別與種族四大課題，發現人性珍貴的價值所在
【熱愛生命】：讓孩子由小處著力，以具體行為實踐對知識與分享的熱愛，勇於逐夢、追尋未來
【美好生活】：提昇孩子欣賞美感的能力與生活的品質，不僅僅是追求物質上的豐足

本書使用建議：
1. 親子共讀
若孩子尚無法閱讀英文繪本，可藉由家長與老師朗讀貞慧老師所編寫的精華版，
再與孩子就【延伸問題】討論，引導孩子深度思考判斷。

2. 直接閱讀英文繪本
若您對繪本中所提到的議題有興趣，可直接購買原文繪本閱讀。
貞慧老師已重點標註英文關鍵字，看懂這些關鍵字，就可以讀懂全篇文章！
目前我們與部分網路書店都有配合「貞慧老師繪本專區」，可以直接到這裡選購。

【推薦人】 
嚴長壽（公益平台文化基金會董事長）
 番紅花（親子教養書作家）
 吳敏蘭（凱斯教育機構教務長）
 小熊媽（張美蘭，親職教育作家）
 彭菊仙（親子教養書作家）
 海狗房東（童書推廣與故事師資培訓者）
 郭卉恩（香奈兒的繪本書屋版主）
 李有成（中央研究院歐美研究所特聘研究員）
 蔡幸珍（新北巿書香文化推廣協會理事長）
 黃筱茵（兒童文學工作者）
 幸佳慧（兒童文學工作者）
 陳雅慧（親子天下總編輯）
 葛琦霞（悅讀學堂執行長）
 顏擇雅（出版人）
 黃哲斌（新聞工作者）
 林健豐（高雄市右昌國中英語教師）
 邢小萍（台北巿新生國小校長）
 方靜慧（高雄市右昌國中校長）
 廖慧慈（新竹高中英文教師、竹中特色課程繪本演繹社群召集人）
 戴逸群（北大高中英文老師）
 呂佳玲（苗栗縣公館國中英語教師）
 吳芳蕙（新北市國中英語輔導員兼外師輔導員）
 林淑媛（台北市興雅國中英語教師）
 邱從益（高雄市後勁國中校長）
 林俐君（新北市鷺江國中英語教師）
 周彩蓉 （新竹高中英文教師）
 陳姿玲 （台中二中英文教師）
 郭月秀（新北市江翠國中校長）

【推薦文】
「貞慧老師心繫教育、心愛繪本，多年來致力於結合兩者，引領青年學子在豐富的視界中學習，也為繪本創造更高的價值。在本書中，她以溫暖的口吻，導讀繪本裡的美好故事，受到這些故事感動與啟發的青年學子，未來一定會成為讓世界更加美好的力量。」
——海狗房東（繪本閱讀推廣與故事師資培訓人）

「這是一本帶領大朋友、小朋友們進入英文繪本世界的最佳導讀書。」
——戴逸群老師（北大高中英文教師）

「真誠、溫暖，是一本用繪本訴說情感力量與時代意識的好書！」
——郭卉恩（香奈兒的繪本書屋版主）

「在這個過度強調知識的世代，我們需要人文素養來引領方向，貞慧老師的書提供了明確可循的切入點。」
——廖慧慈（新竹高中英文教師、竹中特色課程繪本演繹社群召集人）

「現在的孩子普遍自我意識高，只在乎自己卻不管他人的感受；貞慧老師運用英文繪本，讓孩子在看故事時，能同時思考與自身相關的各項議題，藉由繪本提高孩子的視野，讓孩子從只關心自己到關心他人，進而能關心社會、全世界、大自然。謝謝貞慧老師介紹了這麼多英文繪本，讓我也受益良多啊！」
——林俐君（新北市鷺江國中英語教師）

「兼具理性與感性的貞慧老師，本著英語文教學的專業，在一個個的繪本故事中，開展生命教育，相信閱讀的師生都會感到濃濃的人文關懷，進而願意付出一己之力，讓世界因自己的了解與投入更美好。
在教科書之外，本書適合給國高中學生，透過圖像、故事、延伸問題以及補充的關鍵字，一起理解、表達與討論相關的生命議題。」
——陳姿玲（台中二中英文教師）

「如果說教養小孩很不容易，那就把貞慧老師用繪本養小孩的方法學起來吧！」
——呂佳玲（苗栗縣公館國中英語教師）

「繪本具有強大的情感滲透力。簡潔的文字，豐富的圖像，動人的情節隱流人文關懷，匯入你我心靈的脈動裡。繪本教學經驗豐富，導讀功力深厚的貞慧老師，精選數十本動人的繪本，以柔和的筆觸牽引著孩子愛看書，懂思考，會感受，甚至享受英語學習的樂趣。即使沒有教學經驗的大人，也容易透過貞慧老師的導讀，愛上和孩子一起心交心的感動時刻。」
——林淑媛（台北市興雅國中英語教師）

「面對現在台灣孩子最欠缺的人文素養，貞慧老師以繪本偷偷潛進孩子的心裡，深談孩子陌生的重大議題，以她慣有的深入淺出的語言及溫如的說書語調，孩子可以反思自己、建立批判式思考以及激發動機。」
——周彩蓉（新竹高中英文教師）

「貞慧老師以其英美文學背景及深厚的人文關懷，運用深入淺出的文字，引領大家以繪本延伸思考人際關係、生命教育、生死和戰爭等不易切入的議題，如同慈母般深切細緻叮嚀陪伴，是坊間難得的一本親子與師生共同閱讀的優良書籍，誠摯向大家推薦。」
——吳芳蕙（新北市國中英語輔導員兼外師輔導員）

李貞慧（水瓶面面）

台灣大學外國語文學系研究所碩士班畢業，現為高雄巿立後勁國中英語老師。
重度繪本愛好者，於是把繪本帶入長期的親子共讀中，也把繪本融入英語教學裡。不僅嘗試用繪本來教國中生文法句型，更進一步以社會議題英文繪本引導中學生思考與討論重要的社會價值觀，期待能開啓中學生關懷世界的視野與行動力。
近兩年常受邀至各級學校演講，與各地老師分享繪本融入英語教學的想法與做法，如台南家齊女中、彰化二林高中、新竹高中、高雄仁武高中、高雄高商、新北巿鷺江國中、高雄大社國中、屏東國中英語國教輔導團等。
著有親子書《面面媽媽碎碎念》（新手父母），譯有繪本《魔法骨頭》（小魯文化）、《小雞大冒險》（聯經）、《一個完美的地方》（阿布拉）、《跟隨爸爸的歌聲》（滿天星）。

部落格「水瓶面面書寫幸福」：http://jhlee0203.pixnet.net/blog

推薦文 人文素養的培養 嚴長壽
推薦的話
自序 生命中不可不想之事

【人際關係】
善良的力量——《Each Kindness》
你今天擁抱了嗎？——《Hug Machine》
當你喜歡一個人——《You Make Me Happy》
善的循環——《Because Amelia Smiled》

【生命教育】
面對寵物的死亡——《Harry & Hopper》
親愛的孩子，你要珍惜生命——《Michael Rosen’s Sad Book》
媽媽離開人間之後——《The Scar》
和死去的朋友道別——《The Memory Tree》

【戰爭議題】
動物也是殘酷戰爭下的犧牲者——《Faithful Elephants: A True Story of Animals, People and War》
戰爭中亦見人性光輝——《Shooting at the Stars: The Christmas Truce of 1914》
如果你對我的兄弟姊妹做不公不義之事——《The Yellow Star: The Legend of King Christian X of Denmark》

【尊重與關懷】
請同理動物承受的苦難——《Jasper’s Story: Saving Moon Bears》
真正地愛護動物——《A Boy and a Jaguar》、《Zoo》、《The Great Bear》
來自巴基斯坦的勇敢女孩和男孩——《Malala, a Brave Girl from Pakistan / Iqbal, a Brave Boy from Pakistan: Two Stories of Bravery》
欠缺水資源的重大影響——《A Thirst for Home: A Story of Water across the World》

【文明的內涵】
學習接納與包容——《Jacob's New Dress》
試著了解原住民——《Saltypie: A Choctaw Journey from Darkness into Light》
敢於伸張自身權利——《I Am Rosa Parks》
一起來種樹吧！——《Wangari Maathai: The Woman Who Planted Millions of Trees》

【熱愛生命】
追尋夢想的路上別輕言放棄——《The Boy Who Loved the Moon》
殘而不廢，勇往直前——《Emmanuel’s Dream: The True Story of Emmanuel Ofosu Yeboah》
讓知識為你開窗——《Nasreen's Secret School: A True Story from Afghanistan》

【美好生活】
依隨己心——《Frances Dean Who Loved to Dance and Dance》
做一件讓世界更美麗的事——《Miss Rumphius》、《The Promise》
投入所愛，無私分享——《The Boy Who Loved Math: The Improbable Life of Paul Erdos》
美好的生命典範——《Just Being Audrey》

【生命教育】媽媽離開人間之後──《The Scar》
《The Scar》和我們上一篇聊到的《Michael Rosen's Sad Book》一樣都是處理生死議題的繪本，不同的是，《Michael Rosen's Sad Book》處理的是喪子之痛，而《The Scar》處理的是喪母之痛。
這本書的原文是法文，之後相繼出版了英文版和中文版，英文版的譯筆流暢，用字也不難，可別錯過了。
故事是這樣的，一個小男孩的媽媽病逝了，小男孩心想媽媽前一天還活著的啊！媽媽還躺在床上告訴他，她會一輩子愛他，但她現在好累好累，身體再也無法支撐，她要永遠離開了。小男孩告訴媽媽，等她休息完再回來就好，他會一直等她。媽媽回答，看來是不可能了。小男孩很生氣，既然如此，他才不想再當媽媽的小孩呢！媽媽如果在小孩還沒來得及長大就先離開，她就不該生下孩子的！然而再怎麼生氣難過，再怎麼抗議，小男孩心裡有數，媽媽真的要離開他了。
這本繪本不只描述小男孩遭逢喪母之痛的心理歷程，也細膩描繪了一個大男人在老婆離開人世後心中承受的深沉悲慟。因為每次只要小男孩在爸爸面前提到「媽媽」二字，爸爸就掉淚，小男孩不喜歡看到爸爸哭。
小男孩回想起以前只要他受了傷，媽媽就會對他說：「沒事的，我的小男孩。你這麼強壯，沒有任何東西可以傷得了你。」然後媽媽會敞開臂彎擁抱他，這時身體的疼痛似乎就消失了。媽媽去世後有一天，小男孩的膝蓋不小心擦傷，受傷的確不是怎麼好玩的事，但此時他彷彿聽到媽媽的聲音在耳邊響起，撫慰他這沒什麼大不了的，這讓他感到安心。後來為了留住媽媽的聲音，當膝蓋那處擦傷結痂時，小男孩就會去摳它，讓傷口再度裂開，讓血再度流出來。 小男孩心裡想：「只要繼續流血，我就能夠再一次聽到媽媽的聲音，我的悲傷就可以少一點。」每每讀到這段文字，我的心便整個糾結成一團，眼淚老是不聽使喚的流下來……。
小男孩不僅想留住媽媽的聲音，也不想忘記媽媽的味道，但那味道還是漸漸在消逝中。為了留住媽媽的氣味，小男孩緊緊關上家裡所有的窗戶，這讓整個房子充滿盛夏的炙熱。直到外婆來探望他們，因無法忍受那令人窒息的熱氣，把窗戶全部都打開。這讓小男孩難以接受，他哭著大吼：「不要！不要打開窗戶！這樣媽媽會消失……。」小男孩的眼淚止不住的一直流一直流……。
這時外婆把她的手貼著小男孩的手，再放到小男孩的心上說：「媽媽就在你心裡，她哪裡也沒有去。」這句話給小男孩很大很大的正面力量，有一回睡覺前，他發現不知不覺的之前膝蓋的傷都好了，還長出平滑的新皮膚。他原以為自己會哭的，可是他沒有。他把雙手放在胸前，感受心安穩平靜的跳動，彷若媽媽的陪伴永遠都在，小男孩於是緩緩進入了夢鄉。

【貞慧老師和你聊聊天】
當思及你深愛的家人會有離世的一天時，你會不會被恐懼、擔心等負面情緒給淹沒？以正念看待「死亡」是必要的，死亡不是充滿邪惡能量的妖魔鬼怪，相反的，它是生命的一份厚禮。死亡讓我們知曉人生終有盡頭，與其時時擔心死神的降臨，不如把握現下，更加珍惜眼前和家人共度的時光，想說的、想做的都要及時，盡可能的不要留下悔恨與遺憾。
也無需把「死亡」當做禁忌，避而不談。人必有一死，不會因為不談，就能夠逃離。若能清清楚楚的意識到生命無常，你我都會更加珍視此刻擁有的一切。請敞開胸懷，在你愛的人都還健在的時候，好好的去表達你對他們的情感吧！
如果你正遭逢失親之痛，無法接受親人不在的事實，請你換個角度想，離開人世的親人此時已全然無病無痛，正在天堂看顧並祝福著你，他(她)一定希望你好好過日子，而不是因為他(她)的離去而委靡不振、失去向前走下去的動力。親人永遠住在你心裡，想念或需要親人的陪伴時，學學書中的小男孩，把雙手放在胸前，深呼吸，靜下心來感受心臟那帶有平穩節奏的跳動，讓自己在這樣簡單的儀式中得到撫慰的力量。
請相信我們每個人都像書中的小男孩一樣，內在都有強大的復原力。請讓時間療癒你，請讓你信賴的大人陪伴你走過這生命的幽谷，誠摯的祝福你。

【延伸問題討論】
1. 試想如果世上不存在死亡，會有哪些情況發生？依此來訴說死亡的意義。
2. 你曾有過面臨親友死亡的經驗嗎？當時你的心情如何？你怎麼讓自己從這悲傷中走出來？

【英文關鍵字】
1. scar (n.) 傷痕，疤
2. scratch (n.) 擦傷； (v.) 抓傷，劃傷
3. pain (n.) 痛苦，疼痛，
4. scab (n.) 痂
5. suffocate (v.) 窒息，被悶死

書名／《The Scar》（繁體中文版書名為《小傷疤》，聯經出版。）
文／Charlotte Moundlic
圖／Olivier Tallec
出版年份／2011年

【戰爭議題】動物也是殘酷戰爭下的犧牲者──《Faithful Elephants: A True Story of Animals, People and War》
這是一個真實的故事，發生在第二次世界大戰期間的日本東京上野動物園。
當時，一顆顆炸彈如雨下，日夜攻擊東京。上野動物園的工作人員開始擔心：「如果炸彈襲擊動物園，籠子遭到毀壞，兇猛危險的動物趁機跑出來在城市裡四處亂竄，該如何是好？」為了防範於未然，軍方下令，毒死動物園中所有獅子、老虎、豹、熊和蛇，避免牠們出來傷害已受到戰爭威脅的人類。
動物園中原本有三隻討人喜愛的大象也無法倖免於難。其中，有隻大象愛吃馬鈴薯，員工將有毒和無毒的馬鈴薯混在一起給牠吃，想將牠毒死。但這隻象很聰明，他只吃無毒的馬鈴薯，每次牠用象鼻捲起有毒的馬鈴薯準備放到嘴裡時，似乎能感覺到這些馬鈴薯不安全，立刻將它們往地上扔，不吃就是不吃。
員工們莫可奈何，決定為牠施打毒針。但是大象的皮膚堅韌結實，注射器根本施打不進去，針斷了一支又一支。員工們最後只好忍痛不給牠食物，十七天後，這隻象被活活餓死了。
動物園中的另外兩隻大象更是溫柔貼心，員工們好喜歡牠們，好想留住牠們的性命，但牠們的命運註定和動物園的其他動物一樣難逃一死。
大象飼養員停止餵養這兩頭象，牠們的身體變得越來越瘦、越來越虛弱。每當有飼養員經過牠們的籠子，牠們就會試著用兩隻後腳站起來，彷彿在哀求：「給我們一些吃的吧！請給我們水吧！」曾經龐大強壯的大象如今只剩悲傷的身形。
動物園的工作人員當中，負責大象的訓練員就像愛自己孩子般疼愛這些大象。有一天，他實在看不下去了，拿了食物和水來餵這兩頭大象。沒有人被允許可以給大象任何食物的，但這名訓練員的舉動，大家看在眼裡，卻佯裝什麼都不知道。所有動物園裡的人都期待並祈禱大象能熬到戰爭結束。
不幸的是，兩個多禮拜後，這兩頭象終究還是因飢餓過度而亡。動物園中所有的人都哀慟地流下淚來。此時，晴朗蔚藍的天空敵軍飛機再現，炸彈再度轟炸東京。動物飼養員們高舉拳頭向天懇求：「停止戰爭吧！停止戰爭吧！停止戰爭吧！」
而為了紀念這些因戰爭而喪命的動物們，上野動物園為牠們建立了紀念碑，而這三頭大象便長眠在此紀念碑之下。

【貞慧老師和你聊聊天】
沒有經歷戰亂時代的你，活在一個太平盛世，很難想像戰爭的荒謬與殘酷。你對戰爭的認知來自哪裡呢？來自學校歷史課本？還是來自或搞笑或勵志的軍教片？還是來自有著虛擬戰爭畫面的線上遊戲？
也許歷史課本中戰爭史實的敘述枯燥乏味，感動不了你，你只把它當作考試題庫的一部分。也許勵志中帶點搞笑的軍教片讓你對當兵有浪漫、不切實際的懷想，以為成為一個軍人是個人愛國情操的表現，而在戰場上衝鋒陷陣更能展現男人的英雄氣概。也許線上的打鬥遊戲讓你徹底脫離真實情境，誤以為打打殺殺不算什麼，就是要全力擊敗敵軍，才能提昇戰鬥力指數與等級。你漸漸在這樣的虛擬遊戲中迷失了，輕忽了生命的可貴與價值。
邀請你來讀讀描述戰爭的繪本吧！讓繪本中描寫的真實歷史故事與撼動人心的畫面告訴你戰爭的殘忍無情，也引導你去思考不同種族、不同宗教、不同文化的人該如何和平相處？如何減少彼此間對立的情勢？如何避免世界大戰再度引爆？
讀《Faithful Elephants: A True Story of Animals, People and War》這個故事時，我的心整個糾結在一起，有股沈重的悲傷。荒謬無情的戰爭，摧毀的絕不只人類自身，就連無辜的他種動物也深受牽連，跟著喪命，這是人類帶給他種動物多大的不公不義？人類的愚昧行徑，後果理當自己概括承受，為何連人類以外的動物都得跟著面對這些惡果？
願這個故事可以一再被朗讀、一再被訴說，讓和平的種子深植每個人的心田，祈願戰爭永遠銷聲匿跡。

【延伸問題討論】
1. 請你想想戰爭會帶給人類和整個地球哪些巨大的影響？
2. 人類史上，戰爭不斷，為何戰爭難以中止？引發戰爭的原因可能有哪些？人類如何朝和平之路前進？

【英文關鍵字】
1. syringe (n.) 注射器
2. bomb (n) 炸彈
3. implore (v.) 懇求，乞求
4. monument (n.) 紀念碑
5. tombstone (n.) 墓碑

書名／《Faithful Elephants: A True Story of Animals, People and War》
文／ Yukio Tsuchiya (原文為日文，英文版為Tomoko Tsuchiya Dykes所譯)
圖／Ted Lewin
出版年份／文1951年；圖1988年