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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
★將時下顯學阿德勒心理學運用在幼兒教養。綠豆粉圓爸將他研究及實踐多年的心得，透過優雅的文筆，清楚易懂、易行的論述，使得阿德勒在本書中成為一位親初的學者，爸媽可以安心地和他對話，且將內容落實在日常的親子互動中。
★翻轉台灣社會普遍的家庭教養模式。東方家庭大多以媽媽為主要教養者，綠豆粉圓爸不僅全心投新入，成為全職奶爸，更是少數主導著整個家庭教養的爸爸，同時憑藉其清晰的思慮、流利的口才、順輰的文筆，成為新一代父母成長帶領人的新秀。
★邀請爸媽成為自己孩子的教養專家。即使不是教育與心理本科出身，也可以成為具有實力的教育專業人員。綠豆粉圓爸透過親身經歷、分享共學，幫助現代父母一起提升親職效能。
《親子天下》雜誌總編輯 陳雅慧
親職成長作家、育兒諮詢顧問 陳其正（醜爸）
親子作家 彭菊仙
小兔子書坊創辦人 黃淑貞
心靈、親子作家 黃淑文
人文展賦教育基金會創辦人兼專業總監 楊文貴
育兒諮詢顧問 趙崇甫（大樹老師）
數學作家、數感實驗室共同創辦人 賴以威
親職教育講師 魏瑋志（澤爸）
親職溝通作家 羅怡君
――愛孩子推薦（按姓氏筆畫順序排列）
以前，我們把孩子交給教養專家；現在，我們要成為教養孩子的專家。
天下沒有不為孩子著想的父母，從孩子出生之前，便翻遍坊間教養書籍、瀏覽大小專家網站，
希望學習如何愛孩子、照顧孩子、教導孩子，卻往往忽略了「孩子」才是這件事的主角、而爸媽才是最了解他的人。
「讓孩子教我們如何教他。」
把學習、成長的權力交還給孩子，讓他有機會選擇、作主，並承擔結果；
尊重、平等地對待孩子，不要落入「孩子年紀小、我是為你好」的陷阱；
不要再比較、期望、貼標籤，改變觀看的角度，才能真正接納孩子。
這是一本專門為現代父母書寫的育兒建議，結合阿德勒心理學，
幫助父母如何讀懂自己的孩子，教養出獨立自主、懂自律、會思辨，
且有同理心、能尊重自己及他人的孩子。
★翻轉台灣社會普遍的家庭教養模式。東方家庭大多以媽媽為主要教養者，綠豆粉圓爸不僅全心投新入，成為全職奶爸，更是少數主導著整個家庭教養的爸爸，同時憑藉其清晰的思慮、流利的口才、順輰的文筆，成為新一代父母成長帶領人的新秀。
★邀請爸媽成為自己孩子的教養專家。即使不是教育與心理本科出身，也可以成為具有實力的教育專業人員。綠豆粉圓爸透過親身經歷、分享共學，幫助現代父母一起提升親職效能。
《親子天下》雜誌總編輯 陳雅慧
親職成長作家、育兒諮詢顧問 陳其正（醜爸）
親子作家 彭菊仙
小兔子書坊創辦人 黃淑貞
心靈、親子作家 黃淑文
人文展賦教育基金會創辦人兼專業總監 楊文貴
育兒諮詢顧問 趙崇甫（大樹老師）
數學作家、數感實驗室共同創辦人 賴以威
親職教育講師 魏瑋志（澤爸）
親職溝通作家 羅怡君
――愛孩子推薦（按姓氏筆畫順序排列）
以前，我們把孩子交給教養專家；現在，我們要成為教養孩子的專家。
天下沒有不為孩子著想的父母，從孩子出生之前，便翻遍坊間教養書籍、瀏覽大小專家網站，
希望學習如何愛孩子、照顧孩子、教導孩子，卻往往忽略了「孩子」才是這件事的主角、而爸媽才是最了解他的人。
「讓孩子教我們如何教他。」
把學習、成長的權力交還給孩子，讓他有機會選擇、作主，並承擔結果；
尊重、平等地對待孩子，不要落入「孩子年紀小、我是為你好」的陷阱；
不要再比較、期望、貼標籤，改變觀看的角度，才能真正接納孩子。
這是一本專門為現代父母書寫的育兒建議，結合阿德勒心理學，
幫助父母如何讀懂自己的孩子，教養出獨立自主、懂自律、會思辨，
且有同理心、能尊重自己及他人的孩子。
作者簡介
姓名:趙介亭趙介亭
趙介亭（綠豆粉圓爸）
育有兩子，綠豆、粉圓，因此人稱「綠豆粉圓爸」。現任展賦教育教養團隊執行長，成立展賦優幼團、展賦自學團、展賦父母學堂，協助孩子與父母調育性格、開展天賦。
從2006年放棄新創事業，回家擔任全職奶爸至今，將育兒、家庭、生活與事業合而為一。於2010年成立愛兒思親子玩學家族、2012年轉型創辦展賦教育教養團隊，推動人類發展信念、實踐有機體適性教育。
資歷：
＊親子天下嚴選部落客
＊環宇廣播電台爸爸同學會專訪來賓
＊爸媽冏很大全職奶爸主題來賓
＊IBABY愛寶貝親子網新知大眼睛駐站作家
＊士林親子館親職課程講師
＊桃園小兔子書坊親職課程講師
＊雅德賽思教育協會親職課程講師
＊未來Family專欄作家
＊TVBS讚聲大國民來賓
綠豆粉圓爸臉書
https://www.facebook.com/jetinchao
展賦教育教養團隊官網
http://opengift.pixnet.net/blog/post/208418929
展賦教育教養團隊臉書
https://www.facebook.com/opengiftedu
趙介亭（綠豆粉圓爸）
育有兩子，綠豆、粉圓，因此人稱「綠豆粉圓爸」。現任展賦教育教養團隊執行長，成立展賦優幼團、展賦自學團、展賦父母學堂，協助孩子與父母調育性格、開展天賦。
從2006年放棄新創事業，回家擔任全職奶爸至今，將育兒、家庭、生活與事業合而為一。於2010年成立愛兒思親子玩學家族、2012年轉型創辦展賦教育教養團隊，推動人類發展信念、實踐有機體適性教育。
資歷：
＊親子天下嚴選部落客
＊環宇廣播電台爸爸同學會專訪來賓
＊爸媽冏很大全職奶爸主題來賓
＊IBABY愛寶貝親子網新知大眼睛駐站作家
＊士林親子館親職課程講師
＊桃園小兔子書坊親職課程講師
＊雅德賽思教育協會親職課程講師
＊未來Family專欄作家
＊TVBS讚聲大國民來賓
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http://opengift.pixnet.net/blog/post/208418929
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目次
'推薦序
作者序
遇見阿德勒的第1堂課：改變孩子之前，先改變自己
●寵愛，不寵壞
●錯愛和溺愛，比不愛更傷人
●我還不是被打大的
●打罵我的人怎麼可能愛我
●別教孩子聽話，又教孩子別聽話
遇見阿德勒的第2堂課：讓孩子教我們如何教他
●照書養、照豬養、不如照孩子養
●親密育兒還是百歲醫師？
●大禹治水還是鯀治水？
●不催熟的自然獨立
遇見阿德勒的第3堂課：了解孩子的行為
●別問孩子「為什麼」，而是觀察「為了什麼」
●孩子不是故意的，只是陷在錯誤目標裡
●滿足孩子的真實需求，孩子就不用變壞
●課題分離，練習作主、然後負責
●孩子做錯事，父母基本的三個步驟
遇見阿德勒的第4堂課：看見孩子的亮點
●睡前的窩窩心和暖暖抱
●孩子最需要被傾聽和鼓勵
●翻轉負面標籤
遇見阿德勒的第5堂課：優質的幼年經驗
●陪伴還是陪絆？陪玩還是陪完？
●「小敏，我載你去！」異性親子關係的重要性
●從「五歲以下，台北捷運上可以吃東西」談需要和想要
遇見阿德勒的第6堂課：共好的親子關係
●「我好、你也好」的親子關係
●你和孩子是合夥人？還是敵人？
●孩子打爸媽，該怎麼辦？
遇見阿德勒的第7堂課：溫和而堅定的態度
●教養只有溫柔是不夠的
●你清楚自己的教養界線嗎？
●有常規的民主教養
●從親子時間表，建立孩子的時間常規
●從玩具角，建立孩子的地點和物品常規
遇見阿德勒的第8堂課：自然或合理的結果
●讓孩子從「行為結果法」學會負責任
●獎勵，和處罰一樣有害
遇見阿德勒的第9堂課：面對孩子的挑戰
●情緒挑戰
（一）孩子哭了該不該抱？
（二）帶孩子出遊，孩子卻大發脾氣？
（三）「都是你害的！」為什麼孩子愛怪別人？
（四）怎麼可以生氣罵人！
（五）陪伴孩子學會好好生氣
●人際挑戰
（一）你對、你也對，讓孩子面對自己的行為
（二）分享不是用教的
（三）孩子動手打人該怎麼辦？
（四）說對不起，是選項之一、不是唯一
（五）父母要捍衛孩子遊戲的自主權
●學習挑戰
（一）玩不夠的孩子
（二）不是玩太多，而是學習風格不同
（三）別為了這些原因，把孩子送進幼兒園
（四）和孩子一起跟大自然做朋友
（五）十歲學會騎腳踏車的教養啟發
●金錢挑戰
（一）從零用錢啟動理財教育
（二）從壓歲錢建立長期財務計畫
●手足挑戰
（一）當哥哥姐姐好辛苦？當弟弟妹妹好幸福？
（二）讓父母頭疼的哥哥和心疼的妹妹
（三）和孩子單獨約會
作者序
遇見阿德勒的第1堂課：改變孩子之前，先改變自己
●寵愛，不寵壞
●錯愛和溺愛，比不愛更傷人
●我還不是被打大的
●打罵我的人怎麼可能愛我
●別教孩子聽話，又教孩子別聽話
遇見阿德勒的第2堂課：讓孩子教我們如何教他
●照書養、照豬養、不如照孩子養
●親密育兒還是百歲醫師？
●大禹治水還是鯀治水？
●不催熟的自然獨立
遇見阿德勒的第3堂課：了解孩子的行為
●別問孩子「為什麼」，而是觀察「為了什麼」
●孩子不是故意的，只是陷在錯誤目標裡
●滿足孩子的真實需求，孩子就不用變壞
●課題分離，練習作主、然後負責
●孩子做錯事，父母基本的三個步驟
遇見阿德勒的第4堂課：看見孩子的亮點
●睡前的窩窩心和暖暖抱
●孩子最需要被傾聽和鼓勵
●翻轉負面標籤
遇見阿德勒的第5堂課：優質的幼年經驗
●陪伴還是陪絆？陪玩還是陪完？
●「小敏，我載你去！」異性親子關係的重要性
●從「五歲以下，台北捷運上可以吃東西」談需要和想要
遇見阿德勒的第6堂課：共好的親子關係
●「我好、你也好」的親子關係
●你和孩子是合夥人？還是敵人？
●孩子打爸媽，該怎麼辦？
遇見阿德勒的第7堂課：溫和而堅定的態度
●教養只有溫柔是不夠的
●你清楚自己的教養界線嗎？
●有常規的民主教養
●從親子時間表，建立孩子的時間常規
●從玩具角，建立孩子的地點和物品常規
遇見阿德勒的第8堂課：自然或合理的結果
●讓孩子從「行為結果法」學會負責任
●獎勵，和處罰一樣有害
遇見阿德勒的第9堂課：面對孩子的挑戰
●情緒挑戰
（一）孩子哭了該不該抱？
（二）帶孩子出遊，孩子卻大發脾氣？
（三）「都是你害的！」為什麼孩子愛怪別人？
（四）怎麼可以生氣罵人！
（五）陪伴孩子學會好好生氣
●人際挑戰
（一）你對、你也對，讓孩子面對自己的行為
（二）分享不是用教的
（三）孩子動手打人該怎麼辦？
（四）說對不起，是選項之一、不是唯一
（五）父母要捍衛孩子遊戲的自主權
●學習挑戰
（一）玩不夠的孩子
（二）不是玩太多，而是學習風格不同
（三）別為了這些原因，把孩子送進幼兒園
（四）和孩子一起跟大自然做朋友
（五）十歲學會騎腳踏車的教養啟發
●金錢挑戰
（一）從零用錢啟動理財教育
（二）從壓歲錢建立長期財務計畫
●手足挑戰
（一）當哥哥姐姐好辛苦？當弟弟妹妹好幸福？
（二）讓父母頭疼的哥哥和心疼的妹妹
（三）和孩子單獨約會
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