美國春秋:成為學者型教師(簡體書)
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仲麗娟老師作為上海市教委選拔出的普教系統研究人員赴美訪學,在美東最大的“教師教育”培訓基地――紐約州立大學科特蘭分校,在石淑芳教授的指導下,親歷並捲入了美國高等教育和中小學教育。本書採用敘事手法,兩個“我”交相輝印,既分離又交融,介紹了美國教師的教學、科研和服務的過程,尤其是困難和努力,細節中讓人感歎美國教師之不易。美國學生能獲得一流的服務,與學校的評價體系和教師的不懈付出密切相關。本書分為四個部分。第一部分:“擁有紅龍的紐約州立大學科特蘭分校”,介紹了故事發生的背景,包括地理位置、學校概況、聆聽校長、教師課堂、學生學術節、評價指標和淑芳的考核情況。第二部分:“懸崖邊的挑戰”,以淑芳的課程CometotheEdge為例,介紹了教師的教學情況。其中包括與學生的溝通、到小學實習。從這一部分,讀者管中窺豹,可以瞭解到美國中小學和大學的教學風貌。第三部分:“從數字''移民''到''原住民''之師”,介紹了淑芳的科研情況。她從上海交通大學英語系畢業後,到密歇根州立大學攻讀教育心理學博士,因為獎學金的緣故,後來主攻信息技術與教學專業,這是一個艱難的轉折。正如美國著名學者MarcPrensky所言,她這樣的人是數字時代的“移民”,而她的學生一出生就接觸信息技術,他們是數字時代的“原住民”。這一部分留下了她的學術成長軌跡,由此也可瞭解到美國師範大學的研究與教學的關聯。第四部分:“行走在康奈爾和孔子之間”,介紹了淑芳的服務情況。淑芳的家在康奈爾大學所在地伊薩卡。她認識了伊薩卡小學的校長後,把這個資源介紹給學校。每年,師範生到小學實習,小學也得到淑芳的指導和幫助。淑芳是山東人,她又把曲阜師範大學與學校成功牽手,兩校教師互訪、學生交流,產生了國際影響。從這一部分,讀者可以看到美國大學對教師在服務方面的要求,以及由此產生的巨大影響。
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