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作者簡介
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本書針對新加坡南洋理工大學主持的一項教學實驗進行了分析。該項實驗的主要參與者是處於“創業生態系統”中的學生，其中包括接受英語授課的新加坡學生和接受漢語普通話授課的中國學生。參與實驗的學校所在的國家和地區包括新加坡、中國上海和美國西海岸地區。學生需要參加多項活動，其中包括一個為期四個月的創業模擬遊戲。學員們要以團隊形式投入他們感興趣的創新項目中，甚至可以嘗試與項目設計者一起尋求真正的投資者。這項實驗卓有成效，作者論證了教育者不僅可以記錄創新的過程，還可以講授如何創新以及如何對創新進行測量、評估並且建立創新模式。
作者簡介
查爾斯·漢普登-特納，目前供職于劍橋大學工程學院，任該學院製造研究所的諮詢顧問。特納曾於2002年以哈欽森訪問學者身份出訪中國，並於2003年被聘為新加坡南洋理工大學吳水閣特聘客座教授。
名人/編輯推薦
本書的論述基於新加坡南洋理工大學針對創新和創業教育進行的一項教學實驗。通過該實驗得到的結果，作者探索了在課堂上教授創新的可行性、挑戰性及其價值和回報。根據學生的反饋和實際行動，作者分析並論證了創新意識對創業行為的引領和推動作用，以及創業實踐將創新理念化為現實的可能性及渠道。
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