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後結構主義,政治與教育(簡體書)
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後結構主義,政治與教育(簡體書)

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目次

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20世紀後期興起的後結構主義埋葬了主體哲學,文化學、社會學等研究興起,同時,新保守主義在西方各國政壇領舵掌權。在此背景之下,教育改革轟轟烈烈,教育研究領域力圖革新。在反思與傳承的基礎上,這本書致力於從政治、文化與權力的角度研讀教育。

 

本書圍繞著後結構主義這個核心的概念,系統地論述了後結構主義、政治與教育相關的主題:普遍理性與主體的批判,知識份子與後現代文化,後結構主義、教育以及後現代文化三者之間的關係,新自由主義政府與市場對教育與文化的建構,教育理論、教育政策與倫理,資訊社會中的科學和教育,科技、賽博空間與大學、民主、教育,差異政治等問題。

作者簡介

邁克爾·彼得斯 Michael Peters

 

新西蘭懷卡托大學教育學教授,伊利諾大學(香檳校區)教育政策、組織與領導系名譽教授,北京師範大學、鄭州大學高級訪問教授,新西蘭人文所終身研究員,新西蘭皇家學會榮譽會員,曾是蘇格蘭、新西蘭、南非、聯合國教科文組織、歐盟的政策顧問。2012年、2015年分別被紐約州立大學、奧爾堡大學授予榮譽學位。

 

彼得斯的研究領域為教育、哲學以及社會理論。他採用後結構主義、批判理論、分析哲學來“透視”知識生產、消費與分配等問題。彼得斯是《教育哲學與理論》責任主編以及其他四本國際電子期刊的創刊主編。他出版了80多本著作,代表作為《後結構主義、政治與教育》 《開放的美德》《奧巴馬與美國夢的終結》《創造力與全球知識經濟》。

目次

005 / 致謝

007 / 導論:理性的批判

037 / 1 後結構主義與主體哲學:“權力意志遊戲對峙辯證法勞動”

073 / 2 後結構主義、知識份子以及後現代文化

103 / 3 反對阿蘭·芬凱爾克勞特《思想的失敗》:文化、教育與後現代主義

124 / 4 福柯、話語與教育:新自由主義的治理術

143 / 5 建築學的反抗:教育理論、後現代主義和“空間政治學”

168 / 6 “奧斯威辛之後”:倫理學與教育政策

195 / 7 “資訊社會”的科學與教育

221 / 8 瓦蒂莫、後現代性與透明社會

241 / 9 控制論、賽博空間和大學:赫爾曼·黑塞的《玻璃球遊戲》與世界語的夢想

268 / 10 單邊文化主義、多元文化主義與民主:政治差異或者認同?

296 / 參考文獻

314 / 索引

 

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