露西實驗室03:神祕化石事件
露西實驗室03:神祕化石事件
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商品介紹
  • 商品簡介
  • 作者簡介
  • 名人/編輯推薦
  • 目次
  • 書摘/試閱
  • 露西來了!你一定會喜歡這位小小科學家;
    在露西的實驗室,科學無所不在,世界任你探索!

    國際閱讀協會童書獎得主 蜜雪兒・胡慈
    融入生活的最佳STEM科學題材故事;鼓勵每一個孩子都能擁有屬於自己的實驗空間,並配備探索世界的冒險精神!

    露西的化石尋寶法:「挖」、「洗」、「看」、「噗通」!祕訣是,不要放過眼前任何一顆石頭!

    這學期,露西班上的菲莉波老師,讓她的小科學家們研究「化石」。找到化石,就能知道有哪些生物曾經住在地球上。比如「始祖鳥」的化石,提供了恐龍與現代鳥類關係的研究。露西的媽媽決定帶她到附近有名的溪流來場化石探險之旅。露西會有什麼收穫呢?

    另外,露西家考慮要再養一隻寵物,但原本已經有一隻狗「史隆」了,他們該怎麼決定第二隻寵物要養什麼呢?露西在與爸媽、弟弟「辯論」之前,已經做好了功課:上圖書館找資料!《如何選擇適合你的寵物》這本書,幫助露西思考了很多問題。除此之外,露西還決定在學校向同學們做一個關於寵物的問卷調查,幫助她提出更多的好建議給家人!螳螂、兔子、小丑魚、大丹狗,同學的建議五花八門,結果露西決定了……

    本書特色
    1. 以充滿思考力和行動力的小學三年級女生露西做為本書主角,鼓勵孩子不分性別參與科學實驗的勇敢精神。
    2. 融入生活的最佳STEM科學題材故事;鼓勵每一個孩子都能擁有屬於自己的實驗空間,並配備探索世界的冒險精神!
    3. 【充電單元】邀請科普自然作家張東君、兒童文學工作者黃筱茵導讀,並附資深國文教師撰寫之「讀完以後,想一想,找找看」單元,幫助讀者理解書中提到的內容線索。

  • 蜜雪兒・胡慈(Michelle Houts)
    寫作青少年讀物的得獎作家。她和一個農夫住在一座農場上,農場裡有牛、羊、豬和一頭名叫「大力士」的大白熊狗陪伴她。她寫作的地方,曾經是一所一室學校。她在小學二年級時,拜託爸爸媽媽給她一組化學工具箱,但等到工具箱真的來了,她卻不知道要怎麼用。露西的實驗室讓她完成她一直以來想成為科學家的心願。

    繪者簡介 伊莉莎白・澤蔻兒(Elizabeth Zechel)
    美國插畫家,童書《寶寶的房間裡有老鼠嗎?》(Is There a Mouse in the Baby’s Room?)插畫繪者和文字作者。她的插畫散見於多種書籍,如席林傑(Liesl Schillinger)的《字鳥》(Wordbirds)、哈維(Matthea Harvey)的《小將軍和大雪花》(The Little General and the Giant Snowflake),還有食譜書,如貝文(Jen Bervin)的《布比的家庭手工派》(Bubby’s Homemade Pies),此外還有各種雜誌和文學期刊。澤蔻兒住在紐約的布魯克林,在幼兒園任教。

    譯者簡介
     周宜芳

    自由譯者。覺得文字與家事最療癒,所以分身於書房與廚房,享受創造的樂趣。在字畝的譯作有「跟大師學創造力」系列的《伽利略的大發現》和《牛頓的物理學探索》。

  • 推薦人 
    林玫伶(臺北市國語實驗國民小學校長)
    神老師&神媽咪 沈雅琪(資深熱血教師)
    張東君(科普作家)
    黃筱茵(兒童文學工作者)
    黃愛真(教育部閱讀推手)
    賴嘉綾(繪本職人)


    推薦語 
    誰說女孩兒不喜歡科學!好奇是孩子的天性,跟著露西去探索吧!
    ——林玫伶(臺北市國語實驗國民小學校長)

    《露西實驗室》開啟孩子的好奇心,透過他們的眼睛,看到比我們想像的多更多。
    ——神老師&神媽咪 沈雅琪(資深熱血教師)

    露西升上三年級了!她改造了兒時的遊戲室,成為生態觀察實驗室,並透過遊說行動重新建立校園內松鼠的棲息地。我們可以看到西方教育在小學課堂上學習如何引導孩子創造教室外的學習環境,及孩子如何理性進行校園自覺行動。同時,露西非常喜歡她的表姊可拉,即使他們代表了女孩中兩種不同的極端典型—甜美的粉紅色幻想公主和醉心實驗的理性科學家。
    ——黃愛真(教育部閱讀推手)

    從《露西實驗室》我們知道科學觀察可以從周遭的小事著眼、著手,不一定非得是要轟轟烈烈的大發明大發現才是研究。有新想法新發現新問題的時候也不要怕被笑(有些研究真的很好笑,也真的被人取笑,卻也對科學很有幫助。所以在科學上有一個「搞笑諾貝爾獎」,就是在鼓勵這類的研究),做自己的觀察和研究就對了,凡事開心最重要啊。
    ——張東君(科普作家)

    我很欣賞露西在生活裡旺盛迸發的自主學習意志。看她耐心的把小時候的「遊樂屋」改造成嶄新的、專屬於露西的實驗室,你可以預見她的每一天將會多麼充實好玩──露西可以把她發現的形形色色東西都好好研究一番,石頭、葉子、羽毛、昆蟲,所有的一切都不再被視為理所當然的存在,生活因而散發奇妙的光采。跟著露西一同細細感受,成長的歷程啊,又何嘗不是一連串的驚奇呢?!
    ——黃筱茵(兒童文學工作者)

     

  • 導讀1 科學實驗,從小地方著手 張東君
    導讀2 露西的每一天多麼充實好玩! 黃筱茵
    第1章  下雪天
    第2章  人物傳記
    第3章  午餐時間的意見調查
    第4章 我有一個好名字
    第5章 家庭會議
    第6章 寵物大調查
    第7章 化石哪裡找?
    第8章 資料會說話
    第9章 調查結果,請揭曉
    第10章 挖、洗、看、「噗通」!
    第11章 是誰在說謊?
    第12章 保持冷靜
    第13章 真相大白
    第14章 重大決定
    附錄 讀完以後,想一想,找找看

     

  • 導讀一 科學實驗,從小地方著手

    ◎ 張東君(科普作家)

    其實大部分的人,不管是小學三年級或是大學三年級,都一樣沒有自己的實驗室,所以假如你不像露西那樣擁有一個自己的實驗室也完全沒關係。不過,只要你看了這個故事,就會知道科學實驗的重點並不在於你有沒有實驗室,而在於有沒有好奇心、喜不喜歡科學,以及有沒有渴望求知、發現問題追究過程與結果的探險精神。

    《露西實驗室》的故事其實很簡單。露西發現學校裡的橡樹不見了,而以橡樹為家的松鼠也連帶沒有了棲身之處,更沒有辦法收集橡實當食物。更何況不只松鼠,還有不少的鳥類、昆蟲……等動物,也不再能夠利用那棵橡樹躲避天敵或休息等等。真是牽一髮而動全身。於是露西就鼓起勇氣去問校長為什麼要把橡樹砍掉,並在聽到校長的回答之後自己動腦筋想要解決這個問題。在這個時候,需不需要尋求幫助、能不能找到幫手和資源、幫手可不可靠,就是另一個階段的問題了。

    於是我們知道科學觀察可以從自己周遭的小事著眼、著手,不一定非得是要轟轟烈烈的大發明大發現才是研究。有新想法新發現新問題的時候也不要怕被笑(有些研究真的很好笑,也真的被人取笑,卻也對科學很有幫助。所以在科學上有一個「搞笑諾貝爾獎」,就是在鼓勵這類的研究),做自己的觀察和研究就對了。因為,凡事開心最重要啊。


    導讀二 露西的每一天多麼充實好玩!
    ◎ 黃筱茵(兒童文學工作者)

    你喜歡科學嗎?你覺得我們能怎樣在生活裡觀察與發現更多有趣的知識呢?如果學校生活能充滿科學研究的樂趣,又能在自己家設置一間實驗室,豈不是太酷了嗎?看《露西實驗室》時,我感覺自己身體裡對自然的喜愛完全被喚醒,我也跟露西一樣,很想知道教室外的大橡樹到哪裡去了,很想戴上護目鏡,觀察化石和鳥巢。生活周遭全是可以探索的事物呀,我的腦際出現一個接一個不斷延伸連結的思考泡泡,感覺世界無比曼妙美麗。

    在故事裡,露西剛升上三年級。她發現學校裡有很多事變得不同,她換了老師和教室,新教室裡不但有科學實驗室,甚至還有一具高大的人體骨骼──骨頭先生。其實,不只是環境不一樣了,三年級的露西除了學習新知識和新的觀察方法,也練習勇敢表達自己的意見。她向校長抗議,說大橡樹是許多松鼠的家,學校應該再種植一棵樹。雖然最後學校執行這件事的方式跟露西心裡的想像完全不同,她終歸清晰的傳達了自己的意志,並且用合宜的手段與成人進行溝通,這是成長過程中十分重要的學習與里程碑呢!

    我很喜歡這則故事的另一個原因,是露西在生活裡旺盛迸發的自主學習意志。看她耐心的把小時候的「遊樂屋」改造成嶄新的、專屬於露西的實驗室,你可以預見她的每一天將會多麼充實好玩──露西可以把她發現的形形色色東西都好好研究一番,石頭、葉子、羽毛、昆蟲,所有的一切都不再被視為理所當然的存在,生活因而散發奇妙的光采。跟著露西一同細細感受,成長的歷程啊,又何嘗不是一連串的驚奇呢?!

    試閱
    第一章 下雪天

    「露西,你看外面!」湯瑪士喊道。「趕快來!」
        湯瑪士盯著客廳的窗外瞧,身上還穿著他的暴龍圖案睡衣。
        「不必趕,」爸爸對湯瑪士說。「我不認為雪很快就會停。」
        我走到窗邊,站在我的弟弟身邊。我自己的法蘭絨睡衣又暖和、又舒服,但我有點希望我的睡衣像湯瑪士的一樣,可以包住腳。即使站在客廳的地毯上,我光溜溜的腳趾頭還是冷冰冰的。
        外面下了一整夜的雪,雪花在院子裡瘋狂地飛舞轉圈。車庫門前積了雪,雪地上有兩道車輪的痕跡,那是媽媽開車出門上班時留下的。我等不及要到外面去玩了!
        「爸爸,」我問道,「你覺得我們——」
        我話還沒說完,廚房裡的電話響了。幾乎就在同一剎那,爸爸的手機開始發光。
        爸爸咧嘴一笑。「機器人打電話來了。你覺得我們應該接聽嗎?」
        「爸爸!」我跑到廚房,接起桌上的電話:「喂?」
        「花—崗—小—學—通—知—您,」電話的那一頭響起電腦語音。「由—於—天—氣—惡—劣,花—崗—小—學—將—於—今—日—關—閉。謝—謝—。」
        「謝謝你,」我對著電腦語音說,然後掛上電話。「太好了!今天是下雪天!」
        原本看著窗外的湯瑪士轉過頭來,問道:「機器人為什麼要打電話給我們?是因為要告訴我們下雪了嗎?」
        湯瑪士才四歲。生活中有很多事,他還不懂。
        我解釋說:「湯瑪士,那不是真的機器人。那只是一種自動撥號電話,打來說我今天不必上學!」
        「那我今天要上學嗎?」湯瑪士問。他還不到上幼兒園的年齡,但他以為他去的「唯愛日間托兒所」就是學校。我看看爸爸。我不確定托兒所有沒有自動撥號語音系統。
        爸爸說:「湯瑪士,你的學校照常開放。所以你今天一切和平常一樣。」我弟弟露出一張苦瓜臉。爸爸又說:「至於我,我最好開始提供鏟雪服務,否則會有顧客不開心。」
        爸爸趁著湯瑪士上樓換衣服時,喝掉他的咖啡,多拿了幾雙手套。在夏天,爸爸是庭園景觀師,工作是種灌木、修草坪。在冬天,他的工作是鏟除人行道和停車場的積雪,變成了「清道夫」!
        爸爸對我說:「在送湯瑪士去托兒所之前,我會先載你到圖書館。」
        謝天謝地,我們和黛麗安阿姨有個約定。下雪天時,我就待在黛麗安阿姨工作的圖書館裡。可拉表姊和我會幫她把書歸回架上,我們可以找一間自修室,在裡面閱讀,也可以找一間討論室,在裡頭放聲大笑。
        「為什麼我不能去圖書館?」湯瑪士再次出現,戴著在俄亥俄州的奶奶編織的冬帽。那是一頂綠色的帽子,後面有恐龍尖角。
        爸爸咧嘴笑了一下,說道:「因為花崗市對恐龍進入公共圖書館有嚴格的規定。」


    第二章
    人物傳記

    到了圖書館前,我跳下爸爸的卡車。上了鎖的圖書館大門內,可拉已經在那裡等我了。圖書館真正的開館時間是九點半,但我有特殊待遇,因為我是兒童圖書館館員的外甥女。
        「你相信嗎?」可拉問道,「今天是我們三年級的第一個下雪天!」
        她的聲音和平常一樣宏亮又興奮。沒關係,圖書館還沒有開。
        我告訴她,「爸爸認為,到了明天,雪就會全部融化,因為地面還不是非常冰冷。所以,我們最好趕快到戶外玩雪。」
        可拉聳聳肩,說:「我媽媽說,午餐時間之前,我們都要待在圖書館裡面。吃完午餐之後,我們才能出去。」
        這對我不是問題。我有很多研究要做,整個早上都待在圖書館裡,聽起來完美極了。
        「你最先想看什麼書?」我問可拉,雖然我早就知道答案是什麼。可拉一直是辛蒂・史巴可的瘋狂書迷。原因我也可以理解。可拉絕對可以當那些書的封面模特兒。可拉和辛蒂都有一頭蓬鬆的金髮。兩個人都喜歡粉紅色和紫色,兩個人都一定要穿閃閃發亮的衣服,至少要有一點閃亮。
        「傳記。」可拉回答。
        我想,我的眼珠子這時一定突出得像蚱蜢的眼睛一樣,幾乎要掉出眼窩了。
        「傳記?真的假的?」
        「真的!」可拉說:「跟我來!」身穿著粉紅色裙子、腳蹬著桃紅色芭蕾鞋的可拉,轉著圈圈、蹦蹦跳跳,朝著「人物傳記」書區而去。
        我喜歡傳記。有時候,傳記書有點厚,但裡頭有圖畫或照片,還有關於真實人物令人驚嘆的真實故事,而且大部分的字我都認識,或是可以猜得到意思。有時候,傳主甚至還在世!
        可拉在兩排書架間往前走。她伸出一根手指,一路輕撫過架上所有書的書背。
        「不對、不對。不是這本。不對、不對、不對、不對。」
        「你要找什麼啊?」我問:「或者說,你要找『誰』呀?」
        「不對、不對、不對,都不對。」可拉回頭朝著我的方向走來,她的手指現在伸往更高的架位。她找書找得很專心,甚至沒有聽到我講話。
        我決定先自己到處看看。有一本書是關於尼爾・阿姆斯壯的。我知道他是第一個踏上月球的人。我的老師菲莉波曾經和我們全班說過。她知道很多關於外太空的事,因為她曾經去過外太空一次。我告訴別人我的老師以前是太空人時,大部分人都不相信,但她千真萬確曾經是個太空人。
        書架上,有總統的傳記,還有總統妻子的傳記(她們叫「第一夫人」),也有棒球運動員、游泳選手和電影明星的傳記。它們看起來全都很有趣,但我想找的書不在「傳記」書區。我的腦海深處有別的東西在盤旋。
       「可拉,我要去用電腦查。」我說。
       「不對、不對,那本也不對。」可拉答道。她的手指碰到的位置是從地板數來第四層高的書架,她必須踮起腳尖才碰得到。
        哇!她找書實在找得很專心。我無法想像她想讀的究竟是誰的傳記。我往電腦走去,想好好查一下我要找的書。
        很幸運的,黛麗安阿姨教過可拉和我,怎麼用線上目錄找圖書館裡所有的書。嗯,我想我應該提醒可拉這件事。算了,等她的手指在書背上跑累了,她就會來使用電腦的。
        我在搜尋欄裡鍵入「完美寵物」。螢幕上的小圓圈轉了幾秒後,出現一長串書單。我讀了一些書名:《如何照顧水族箱的魚》、《訓練你的新狗》。
        如果我不知道自己想要哪種寵物,我根本不需要知道如何照顧或訓練寵物。
        我決定換個搜尋字詞,「選擇寵物」。啊哈!搜尋結果現在看起來好多了。
        桌上除了電腦,還有一些紙片和短短的鉛筆。我寫下我想要的書的書號和字號,輕手輕腳的走到兒童非小說書區。這時候,圖書館已經開門了,民眾陸續到達,安靜的在門口跥著腳,清掉靴子上的雪。
        上個星期,我聽到媽媽和爸爸在廚房講話。我很確定他們不知道我在那裡,因為我走進廚房時,他們立刻變得很安靜,然後開始聊什麼時候可能會下雪。但是我知道,在這之前,天氣不是他們談的話題。他們談的是要再養一隻寵物!史隆來我們家很久了,牠是全世界有史以來最棒的狗狗,只是我們家每個人都喜歡動物,我從很久、很久、很久以前就一直拜託他們,讓我再養一隻寵物。
        如果我們家要養一隻新寵物,我就得研究全世界每一種寵物,這樣我們才能養到世界宇宙無敵一級棒的寵物。
        可拉手裡拿著一本書,踩著階梯下來時,我正好找到了我要找的書——《如何選擇適合你的寵物》。她一定已經尋遍了所有「不對」的書,最後找到「沒錯」的那一本。「你找到什麼書?」我問道。
        可拉微笑,把書封給我看。
        「《圖坦卡門王:華麗的法老》,」我讀出書名。「這就是你在找的人物嗎?」
        「沒錯。」可拉回答。
        「圖坦卡門王和辛蒂・史巴可,真的、真的很不一樣。」我說。
        「不對,他們沒有那麼不一樣,」可拉語氣堅定的說:「圖坦卡門王是第一個穿戴亮片服飾的人。」她翻著書頁,找到一張照片,裡頭是小巧的金屬亮片。它們已經沒有什麼光澤,而且看起來十分陳舊。「看到沒有?閃亮亮的圖坦卡門王!」
        她說得一點也沒有錯。

    第三章
    午餐時間的意見調查

    第二天,陽光燦爛,可是爸爸說錯了,雪並沒有很快就融化。草地和樹上仍然有很多積雪。路面都已經清理乾淨,但我還是等到最後一刻才換掉溫暖的睡衣,以防今天再一次接到機器人打來的電話。
        等到最後一刻,機器人還是沒有打電話來,反而我因此幾乎要錯過校車。幸好,我的校車司機麥克亨利先生按了喇叭,等我上車。我穿著我嶄新的棕色雪靴,一路跑到人行道上。
        棕色是我最喜歡的顏色,因為全世界最美好的事物都是棕色的:巧克力、泥巴、土裡的小蟲。還有,我的頭髮,甚至連菲莉波老師的頭髮,也都是棕色的。
        菲莉波老師是全世界最好的老師,我們班教室是全花崗小學最棒的教室。可拉和我同班,娜塔麗也是,還有遠道從阿拉巴馬州搬來這裡的喬琪雅,還有艾傑和泰莎,還有——
        「呆頭鵝露西!」我走下校車,棕色靴子才碰到地面,就聽到史都華的聲音。我決定不理他。
        「呆、頭、鵝、露、西!」史都華喊得更大聲了,於是我回頭看他。
        「史都華,做什麼啦?」我問。
        史都華笑了,布洛迪也是。只要史都華笑,布洛迪一定會跟著笑。「沒做什麼。」史都華說。「只是想要看看你知不知道你的名字嘛!呆、頭、鵝、露、西!」
        我對著史都華大大的翻了一個白眼,然後走開。離史都華遠遠的,向來都是個明智的決定。
        我們的校長詹姆絲女士站在大門內側。
        「歡迎回來上學,」她說道。「希望你們昨天放假過得開心。」
        我對詹姆絲校長微笑。我在想,昨天的下雪天,不知道她一整天在學校裡做什麼。她獨自一人在廳堂廊道裡到處巡視嗎?我想要問她,但我急著趕去我們班教室。
        菲莉波老師對每個人微笑招呼。我把背包掛在我的名牌下方的鈎子上。往我的座位走去時,我注意到骨頭先生。骨頭先生是菲莉波老師最喜歡的學生。他總是安安靜靜,一點聲音也沒有。他能一直完全靜止不動。
        他是一副人體骨骼。
        而今天,破天荒頭一遭,骨頭先生的脖子上圍著毛料紅色圍巾。不,應該說,是他的鎖骨上圍著圍巾。就在上週,敏兒在下課時間從鞦韆上摔下來,鎖骨骨折,我們因此學到什麼是鎖骨。菲莉波老師說,骨折就是骨頭裂開,但沒有斷。骨頭先生不只鎖骨上圍了圍巾,還戴了一雙紅色連指手套,包住他瘦瘦長長的手。
        我不禁笑了,可拉問我:「嘿,露西,什麼事這麼有趣?」
        「那個……。」
        就在這時,菲莉波老師拍了手三下,我知道這表示「安靜。」
        「我等一下再告訴你。」我輕聲對可拉說。
        菲莉波老師對我們宣布今天的計畫。
        「因為學校昨天放假,我們今天要做的事情就變多了。」她說。全班同學一聽到事情變多,就一陣唉聲嘆氣。然而,菲莉波老師說,如果我們早上展現了高度生產力,她就會在午餐後開放科學實驗室。
    「高度生產力」的意思是,完成了很多事。
        午餐時,我決定來個調查。菲莉波老師總是在做調查。調查就是問許多人同樣的問題,然後研究他們的答案。午餐時,我們有六個人坐在同一桌:娜塔麗、卡爾、羅根、可拉、敏兒和我。敏兒的右手臂戴著黑色吊帶,那應該是用來保持肩膀穩定,讓她的鎖骨可以復元的。我想,要做調查,六個人應該夠了。
        我說道:「大家聽我說,我正在研究寵物的事。」
        羅根說:「我對寵物過敏。」
        敏兒堅定的說:「你不可能對所有寵物都過敏。」
        「我就是。我對牠們的毛髮過敏。」
        「那,昆蟲沒有毛髮。」卡爾說:「你可以養隻甲蟲當寵物,或是養隻蚱蜢。」
        「昆蟲很無趣。」羅根聳聳肩說道:「反正,我不認為我是喜歡寵物的人。」
        「可是,我喜歡啊。」我回答道:「而且,我認為我的爸爸媽媽很快就會讓我們多養一隻寵物。」
        「噢!」可拉跳了起來。她好興奮,幾乎要打翻她的「幻紫魔力公主」午餐盒,「那就養一隻兔子!」
        「兔子不錯。」敏兒表示同意。
        「不只不錯!」可拉說:「牠們不但毛絨絨,而且好柔軟!牠們小小的鼻子──」可拉快速上下扭動她的鼻子。正在用吸管喝牛奶的羅根開始大笑。我本來覺得牛奶一定會從他的鼻孔噴出來,但是他及時把牛奶吞進肚子裡去。
        校監農夫先生走過來,請可拉坐下來。我想他應該很慶幸,羅根的牛奶沒有從鼻子噴出來。農夫先生每天都要清理很多噴濺出來的牛奶。
        鐘聲響起時,調查結果如下:兔子一票,螳螂一票(想也知道是卡爾),小丑魚一票,大丹狗一票,還有一票是「什麼寵物都不要」。我認為,除了午餐小組,我應該擴大我的研究範圍。

     

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