三民網路書店 中國圖書館分類法 / 語言、文字 / 漢語 / 古代漢語

這是一本簡明扼要、深入淺出地介紹古代漢語常識的書。是讓廣大中小學階段的青少年感興趣、看得懂、看進去的圖書。古代漢語源遠流長，有關資料又浩如煙海，需要從中選取最主要、最有用的知識告訴給讀者，特別是一些初學者，基於以上考慮，我們組織相關學者，從有名語言學家王力先生有關古代漢語的相關論述中，精心選擇出十四篇這些方面的文章，經過適當地加工和重組而成。包括文字學、音韻學、詞彙學、語法學、訓詁學、修辭學以及與學習古代漢語密切相關的天文、曆法等方面的內容。既適合於初學者自學，也可供中小學生、大學生閱讀和教師們參考。即使是一些專業研究工作者，也能從中獲取一些有益的啟示。

本書分上下冊，是“21世紀漢語言專業規劃教材‧專業基礎教材系列”的一種，是中文系本科生專業基礎課程的教材。全書分八個單元，每單元包括文選、練習、常用詞和古漢語常識四個板塊。文選分為講讀文選和閱讀文選，講讀文選為課堂傳授內容，閱讀文選供學生在教師的指導下課外閱讀。每單元有十五個常用詞的講解，常用詞的選擇以文選中出現的為依據。古漢語常識主要是對語言文字有關知識的介紹，包括古書的標點、古書的注解、古代的文體等。

王力先生主編的《古代漢語》教材，自1962年11月由中華書局首次出版至今，已經逾半個世紀。這是我國第一部古代漢語教材，它開創的文選、常用詞、通論三結合的體系成為古代漢語教材的經典模式，因而是一部在海內外具有重大影響、聲譽極高的高水準的古代漢語教科書，它先後印刷了60次，印數達260萬冊。它培育了好幾代古代漢語專業工作者，更哺育了成千上萬中文和其他相關專業的大學生，以及愛好古代漢語和傳統文化的社會各

專著運用Talmy的詞化理論，從詞義和句法層面統一描寫和分析位移動詞、介詞、方位詞在位移事件詞化中的作用，探討上古漢語的詞化模式到底屬￿哪一類型，在歷時演變中是否發生了類型轉變。第一部分立足於由14部上古傳世文獻構成的語料庫，共時描寫和分析上古漢語位移事件的詞化模式，包括詞義層面位移成分的編碼機制以及句法層面位移詞語的配位規則。第二部分則歷時描寫和分析上古漢語位移事件詞化模式的歷史演變，也包括詞義和句法兩個層面。其中，以“去”“進”為個案，討論了位移動詞詞義變化的過程和機制；以“至、往”為個案，分析了位移動詞句法變化(確切說是及物化)的過程和機制；最後還討論了後置方位詞的使用頻次和強制程度。

本書為古漢語學人為慶祝郭錫良先生九十華誕所編的學術文集。全書正文部分由學術論文和會議記實兩部分構成，收錄學術論文22篇，發言23則，答謝辭1篇；附錄收錄有郭錫良先生已經發表的學術論著目錄和媒體訪談、報道等。本書既有很高的學術價值，也有很好的學術史價值。學術論文的第一組文章，從訓詁詞匯、文字、語法、音韻等不同的角度闡述郭錫良先生的學術思想，包括華學誠、劉靜《郭錫良先生的訓詁詞匯研究》，王立軍《漢語音義研究的漢字學方法》等4篇文章。第二組文章收錄古漢語研究領域老中青學人的研究著作，如宋紹年《學術呈螺旋式發展的一個案例》梳理名物化與指稱化的術語史，重新思考名動關係這一語言學研究的重要命題，日本大西克也《上古漢語被動句及其中的世界觀》從認知語言學的角度重新思考古漢語的被動句，值得古漢語語法研究借鑒，沈培《釋甲金文中的“迓”》結合甲骨文、金文、簡帛文獻，從形音義的角度進行文字考釋，是一篇非常精彩的古文字考釋文章。第三組文章重點評述《漢字古音表稿》的學術價值，包括孫玉文《理想的聲韻調配合表和漢語語音史研究》等5篇文章。第四組、第五組、第六組文章是“慶祝郭錫良先生九十華誕”的會議實錄，包括會議致辭、賀辭賀聯、現場實錄等，其中有江藍生《師恩點滴在心頭》、劉宋川《聞師一席話》飽含深情的回憶文章，也有華學誠《王力學派，一面亟待擎起的大旗》等建設性的意見。對於研究中國語言學當代史、促進中國語言學進一步發展有重要的意義。具有很高的學術史意義和價值。

該書是郭錫良先生的論文集，全書可以分為四個部分：第一部分是有關古代漢語教材、教學的文章12篇，如《古漢語的今譯問題》《談談古代漢語的語法教學》；第二部分是有關湘方言的文章5篇，如《衡山望峰話音系》《有關湖南方言調查 一些想法》；第三部分是作者近年來所寫的漢語史方面的文章15篇，如《漢語史的分期問題》《也談古漢語複輔音問題》《上古閉口韻的分部問題》；第四部分有5篇是論述王力先生的學術道路和學術貢獻的

這套輔導書共分兩冊，一冊與王力主編《古代漢語》第一、二冊相配，一冊與第三、四冊相配。每冊有七個單元，每個單元均含“重點難點解說”、“綜合練習題”和“綜合練習題參考答案”三項內容。每個單元的“重點難點解說”，全部按照教材的順序，分“文選”、“常用詞”、“通論”三個部分編寫，主要是提出并分析說明原教材的重點、難點和學習時容易出錯的地方。按照傳統的“疏不破注”的原則，我們是以教材的觀點為基本依據進行分析

《點蒼山人詩鈔》共收詩1300餘首。其中反映當時農村現實，同情農民疾苦，描繪南方少數民族風土人情和邊疆地區奇麗風光的詩佔有突出地位。這些詩語言樸質，感情沉摯，具有強烈的現實主義特點。此集對研究回族文學創作和瞭解當時社會現實以及南疆少數民族地區的風俗民情，地理景觀有一定的參考價值。本書以民國四年本《點蒼山人詩鈔》（其以清嘉慶二十三年刻本《點蒼山人詩鈔》為底本）為底本，並結合民國三年本《點蒼山人詩鈔》及《續修四庫全書》《國朝詩人征略》《清人詩文集稿本》和《滇南叢書》等文獻資料所收錄的詩作為參校，在結合沙琛詩歌內容、作者自注和前後序跋的基礎上，對《點蒼山人詩鈔》中的疑難穿鑿附會、典故、引語、化用前人詩句、史實等進行了標點、校訂、注釋等整理工作。

本輯共收錄《記所見複封壺及其銘文》(黃錫全)、《論以“卿”為核心的字際關係形成的過程》(李守奎)、《“思誠”新詁》(王志平)等21篇論文，作者老中青三代學人並舉，文章範圍涵蓋了從商周到秦漢的整個上古漢語時期，內容涉及新見青銅器的著錄，戰國、秦、漢簡牘的字詞考釋，傳世文獻的字詞新詁，上古漢語的語法、音韻研究等。其中既有對出土文獻的字詞考釋，也有對傳世古書的重新解讀，既有傳統語言學的文字、音韻、訓詁研究，也有現代語言學的語法、詞匯新探。多數論文是對古文字和出土文獻的新探索，即使是傳世古書研究，也往往以出土文獻為參照，充分體現了“二重證據法”的魅力。更有價值的是，複封壺及其銘文是本輯首次詳細披露，尤其值得重視。

本書精選元明時期外國人學習漢語口語的教材，包括《老乞大》與《樸通事》。元代晚期刊行、明代初年修訂的《老乞大》，講述了幾位高麗人前往北京賣馬，路遇遼陽城王姓商人，一路結伴前行，住店吃飯、借宿買賣、討價還價、購買物品，並告別回家的故事；同一時代的《樸通事》則如現在的外語教材一樣，由結婚送禮、拜會他人、日常買賣、打情罵俏、書寫文契等諸多場景對話構成。借助它們，我們不僅可以學到元明人的日常對話，還能看到逼真的民眾生活。

本書是一部學術水準高並且實用的古漢語教科書兼工具書，內容分為文選、常用詞和通論三大部分，系統講解了古漢語知識和古文閱讀常識。此次重排，編者作了較大的修改，改訂了一些錯誤及不恰當的內容，講述力求更為準確。

《古代漢語（校訂重排本 第四冊）/普通高等教育十二五國家規劃教材》古代漢語這一門課程，過去在不同的高等學校中，在不同的時期內，有種種不同的教學內容。有的是當做歷代文選來教，有的是當做文言語法來教，有的把它講成文字、音韻、訓詁，有的把它講成漢語史。目的要求是不一致的。 經過1958年的教育革命，大家進一步認識到教學必須聯系實際，許多高等學校都重新考慮古代漢語的教學內容，以為它的目的應該是培養學生閱

《古代漢語》1961年，全國高等學校文科教材編選計劃會議後，成立了古代漢語編纂小組，由原北京大學中文系王力先生負責全面工作。到1964年，《古代漢語》四冊出齊。這是我國靠前套古代漢語教材，創立了文選、常用詞、通論三結合的凡例，影響了靠前外幾代學子，推動了我國的學術研究，培養了大量人才，為我國的高等教育事業作出了貢獻。出版後，不斷接受各方面的建議，不斷對書稿進行修訂，已經出版三版60餘次。目前，我國的環境保護形勢嚴峻，為了響應國家號召，我們決定下功夫廢棄原來的膠片，重新排版，採用環保印製。《古代漢語 第2冊(校訂重排本)》古代漢語這一門課程，過去在不同的高等學校中，在不同的時期內，有種種不同的教學內容。有的是當做歷代文選來教，有的是當做文言語法來教，有的把它講成文字、音韻、訓詁，有的把它講成漢語史。

本書由文言高手撰寫，又帶有指導學員的目的，因而在知識傳授上嚴謹準確，淺顯實用。全書從簡述古文的發展歷程入手，接著講解文言有別於白話的主要特徵，重點說明文言虛詞的用法，然後介紹兩種最流行的古文選本――《古文辭類纂》和《古文觀止》，再進一步指出學習的途徑與要點，最後以文白對照的各種書信為例，為讀者提供具體的垯本。這樣的章節安排很適宜初學者入門。因為作者對歷代古文十分精熟，所以娓娓道來，脈絡清晰，既突出重點，又鳥瞰全域。語言活潑生動，如話家常。

本書主體部分與王力編《古代漢語》的一部分相當，節選《左傳》《論語》《禮記》《莊子》《荀子》等古代經典片段，用音韻學、詞源學的方法解釋詞義，多有新意。比如，根據“慍”是“郁”的陽聲韻，提出“人不知而不慍”的“慍”應是鬱悶的意思，而非過去所注解的“惱怒”。又如“一簞食，一瓢飲”，“簞”實際上是指用竹葉或葦葉包起來方便攜帶的飯團。書前有《漢語語音知識》三十七講，介紹中國古人的造詞手段和漢語音理，以幫助讀者理解漢語詞族的發展，進而進入漢語詞源的探討。

本書主要是針對西南地區高等院校學生編寫的古代漢語教材。除了傳統的文選和通論部分外，該教材擴大了教學內容的範圍，增加了漢代以後各個時期的作品；吸收了近幾十年來新的學術研究成果；為了幫助學生提高閱讀古書的能力，增加了“古文獻原文選”，使得學生在課堂上能直接接觸古代文獻；為了增強該教材的實用性，編寫了練習和 參考答案。這次修訂，結合這幾年教材使用過程中的實際問題，修改了一些錯誤和說法，增加了文字學方面的

《文言文一學就通》分為上、下兩冊，兩冊一共精選34篇經典文言文來精心解讀。本書為下冊，包含18篇文言文，具體為：馬說、師說、陋室銘、小石潭記、岳陽樓記、醉翁亭記、愛蓮說、祖逖、讀孟嘗君傳、傷仲永、記承天寺夜遊、赤壁賦、滿井遊記、送東陽馬生序、核舟記、湖心亭看雪、口技、狼。書中對每一篇文言文的解讀都包括背景介紹、文本解析和竇神解讀三部分，其中，背景介紹包含文學背景、人物生平和寫作背景幾個部分，文本解

《文言文一學就通》分為上、下兩冊，兩冊一共精選34篇經典文言文來精心解讀。本書為上冊，包含16篇文言文，具體為：《論語》十二章、曹劌論戰、公輸、《孟子三章》、莊子與惠子遊於濠梁、庖丁解牛、勸學、扁鵲見蔡桓公、陳涉世家、鄒忌諷齊王納諫、唐雎不辱使命、出師表、桃花源記、世說新語、三峽、與朱元思書。書中對每一篇文言文的解讀都包括背景介紹、文本解析和竇神解讀三部分，其中，背景介紹包含文學背景、人物生平和寫