穿過老樹林(二版)

 適讀年齡：8歲以上

踏著春天的陽光，穿過老樹林，
我可以變成一隻小動物，
四處飛飛跳跳；
也可以變成一株小樹，
和老樹一起聽聽春風的聲音！

詩心‧童心－－出版的話

可曾想過，平日孩子最常說的話是什麼？

「媽！我今天中午要吃麥當勞哦！」「可不可以幫我買電視上廣告的那種電動玩具！」「我好想要百貨公司裡的那個洋娃娃！」

乍聽之下，好像孩子天生就是來討債的。然而，仔細想想，這些話的背後，絕不只是貪吃、好玩而已；其實每一個要求，都蘊藏著孩子心中追求的夢想－－嚮往像童話故事中的公主般美麗、令人喜愛；嚮往像金剛戰神般的勇猛、無敵。

為了滿足孩子的願望，身為父母的只好竭盡所能的購買，但孩子們總是喜新厭舊，剛買的玩具，馬上又堆在架子上蒙塵了。為什麼呢？因為物質的給予終究有限，只有激發孩子源源不絕的創造力，才能使他們受用無窮。「給他一條魚，不如給他一根釣桿」，愛他，不是給他什麼，而是教他如何自己尋求！

事實上，在每個小腦袋裡，都潛藏著無垠的想像力與無窮的爆發力。大人常會被孩子們千奇百怪的問題問得啞口無言；也常會因孩子們出奇不意的想法而啞然失笑；但這種不規則的邏輯卻是他們認識這個世界的最好方式。而詩歌中活潑的語言、奔放的想像空間，應是最能貼近他們跳躍的思考頻率了！

於是，我們出版了這套童詩，邀請國內外名詩人、畫家將孩子們天馬行空的想像，熔鑄成篇篇詩句；將孩子們的瑰麗夢想，彩繪成繽紛圖畫。詩中，沒有深奧的道理，只有再平常不過的周遭事物；沒有諄諄的說教，只有充滿驚喜的體驗。因為我們相信，能體會生活，方能創造生活，而詩的語言，也該是生活的語言。

每個孩子都是天生的詩人，每顆詩心也都孕育著無數的童心。就讓這些詩句在孩子的心中埋下想像的種子，伴隨著他們的夢想一同成長吧！

 寫詩的人

蘇紹連，是一位小學教師，住在臺灣中部的沙鹿鎮，每天都過著與小朋友為伍的生活。他喜歡以小孩子的生活為題材來寫詩，詩中充滿對臺灣鄉鎮小孩的關懷。

他在學校裡編校刊，為小朋友設計了許多投稿單元，增加小朋友在寫作上的思考方向。另外，他還指導各班小朋友編輯班刊及採訪的工作，培養整個學校小朋友的寫作風氣。

他曾得過《中國時報》、《聯合報》兩報的文學獎詩類首獎，以及洪建全兒童文學獎童詩及童話優選，著有《驚心散文詩》、《童話遊行》等詩集。

畫畫的人

「人生因夢而豐富」，這是陳致元的座右銘，年紀輕輕的他，一直努力的朝著自己的夢想邁進，而希望小朋友和大朋友都能喜歡他的畫，就是他最大的夢想。

原本學音樂，後來卻愛上畫畫的陳致元，對音樂也沒有完全忘懷，在他的畫中總有著各式各樣的樂器，可見音樂也已經成為他畫中不可缺少的一部分。

陳致元一向用玩遊戲的心情在畫畫，他覺得這樣才能無拘無束、輕鬆自在的任意揮灑，也才能創造出天馬行空的想像世界，同時，這也是他如此執著於繪畫的重要原因。

三民書局的「小詩人系列」自發行以來，本本皆可稱「色藝雙全」，在現今的兒童詩集出版品中，無疑是相當亮麗的一片好風景。

國立台東師院兒童文學研究所所長 林文寶

 黑點與空白

1

曾經有一位老師一進入教室便說要考試，同學們都緊張了起來。老師不慌不忙的拿出了一張白紙，紙上畫了一個黑點，原來是要考這個，大家才鬆了一口氣。

接著，老師問：「各位同學，你們在這張紙上看到了什麼？」大家異口同聲的回答：「黑點！」可是老師搖著頭再問：「看到了什麼？」同學們依然回答是黑點，老師再搖搖頭表示不對，同學們也不敢回答了，個個心裡都慌了起來。

最後老師才說：「現代的教學方式與升學主義限定了你們自由思考的能力。你們看，這張白紙上除了一個黑點外，是不是還有一大片的空白？空白的範圍更為廣闊，為什麼大家沒把注意力集中在寬闊的空白範圍，卻完全集中在黑點上呢？這就是同學們學習上的障礙，能突破這層障礙，思考力將會變得更遼闊。」

2

詩是那一大片的空白，不是那個黑點。

詩人寫詩，是在創造無限寬廣的空白。

空白形成了一個想像的空間，給予讀者自由的思考。

3

《穿過老樹林》這冊詩集，除了以童年生活為範圍外，兼以兒童的眼光觀察鄉村生活的現象，所以，適合兒童閱讀。

為什麼每首詩題的後面要引用一兩句舊詩呢？我是在創作時，無意間想到：舊詩與新詩或可融合及借用，試試看吧！我就一一找了適當的舊詩句子，試圖增加詩的思考幅度。希望這種作法，能對大家讀詩時有所助益。

4

感謝那位老師的啟發。

我一直相信，詩是黑點之外的空白，它有遼闊的空間，讓人做自由的思考及無限的想像。你認為呢？