解密孤獨癥（簡體書）

我國有4億2千萬兒童，按我國近年所做的一次6歲以下兒童的抽樣調查，發現孤獨障礙的患病率為1.53‰，由此推算，全國患有孤獨癥兒童約60多萬。如此眾多的終生殘疾兒童，已成為當今嚴重的公共衛生問題。 本書以孤獨癥作為心理發育障礙這一類疾病的代表和主線，分為認識篇和干預篇，將有關疾病的病因研究、癥狀表現、診斷歸為上篇，藥物及各種康復干預措施、手段、家庭和社區作用及社會支持系統歸為下篇。本書對經過驗證的各種主要方法進行了介紹，其中還著重介紹了美國對來診兒童的診斷程序、診斷標準、藥物治療的一般原則、治療前的準備、治療中的副反應以及對副反應的監測、常用藥物以及適應證。 本書適用于小兒精神科、小兒神經科、兒童保健和康復醫生，從事孤獨癥工作的心理、教學、社會等各方面人員，對心理學、社會學有興趣的人士以及家長等閱讀。

楊曉玲教授，主任醫師、碩士生導師，曾任北京大學第六醫院兒科主任，中華醫學會少兒精神病學專業委員會副主任委員，中國兒童心理衛生協會兒童心理衛生專業委員會理事，全國殘疾人抽樣調查專家組成員，1993年起兼任北京市孤獨癥兒童康復協會會長。曾在美國加州大學醫學中心神經精神病學研究所兒童臨床研究中心進修，回國后一直圍繞兒童孤獨癥及相關心理發育障礙性疾病開展醫、教、研和社會服務性工作。參加并指導與孤獨癥有關的科研課題10多個；主編、參編專業書籍10多部，發表論文20余篇；兩次應邀參編Handbook of Autism and Developmental Disorders；數次參加國內較具影響的孤獨癥流行病學調查，并擔任專業組負責人。

認識篇
　第1章 廣泛性發育障礙的概念和分類
一、廣泛性發育障礙及患病率
二、兒童孤獨癥的臨床特征
三、阿斯伯格綜合征與高功能孤獨癥
四、雷特綜合征與低功能孤獨癥
五、非典型孤獨癥與非特異性廣泛性發育障礙
六、學齡期、青春期的孤獨癥表現
附一 阿斯伯格綜合征案例
附二 成年孤獨癥案例
　第2章 孤獨癥與其他相關疾患
一、孤獨癥與精神發育遲滯
二、孤獨癥與注意力缺陷多動障礙、抽動癥
三、孤獨癥和癲癇
四、孤獨癥與其他精神疾患
五、某些神經綜合征或其他殘障伴隨的孤獨癥
附一 精神分裂癥伴隨孤獨癥
附二 某些神經綜合征伴隨孤獨癥
附三 其他殘障伴隨孤獨癥
　第3章 病因研究
一、孤獨癥的影像學研究
二、孤獨癥的遺傳學研究
三、孤獨癥的心理理論研究
　第4章 心理發育評定與診斷
一、心理發育評定的目的、作用及其分類
二、幾種常用的心理發育評定量表
三、診斷程序和診斷方法
四、臨床診斷和診斷標準
干預篇
　第5章 藥物治療
一、藥物治療前的評估
二、藥物治療的一般性原則
三、治療選擇和治療期間的監控
四、常用藥物介紹
五、藥物副反應的觀察及處理
　第6章 教育與康復
一、孤獨癥兒童：作為教育的對象
二、特殊教育實施的重要原則
三、為孤獨癥兒童實施個別化教育的步驟
四、孤獨癥兒童的家庭教育
附 個別教育計劃案例
　第7章 行為治療與康復
一、應用行為分析概述
二、行為功能分析的方法
三、應用行為分析的基本策略之強化策略
四、應用行為分析的基本策略之刺激控制策略
五、應用行為分析的基本策略之厭惡控制策略
附 應用行為分析方法處理孤獨癥兒童問題行為實例
　第8章 結構化教育
一、結構化教育概述
二、結構化教育的內容
三、結構化教育的策略
附 結構化教育教學案例
　第9章 其他相關康復手段
一、音樂治療
二、地板時間
三、感覺統合訓練
四、聽覺統合訓練
五、圖片交換溝通系統
附一 音樂治療案例
附二 地板時間教育心得
附三 聽力統合治療案例
　第10章 社會與社區、家庭康復
一、我國孤獨癥兒童康復現狀
二、社會支持系統
三、社會心理支持系統與民間組織
四、家庭支持
附錄
一、嬰幼兒孤獨癥篩查問卷
二、克氏孤獨癥行為量表
三、兒童孤獨癥評定量表
四、感覺統合評定量表
五、孤獨癥行為檢查表
六、小兒智能發育篩查表