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目次
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多元智能取向幼兒課程符合當前幼教課程強調以幼兒為中心，提供幼兒多元的學習方式，鼓勵運用優勢智能增進對所學知識的深入理解，呼應適性發展教學所強調的互動、多元表徵及主動建構等特性。本書共分為三篇，分別為理論與實務篇、幼教運用與研究篇、幼兒園個案篇。第一篇主要闡述多元智能理論的內涵、教育觀點與實務。第二篇探討多元智能在幼教上的運用發展與研究成果。第三篇則以個案研究的方式，深入探討多元智能在幼兒園實際施行時所遇到的各種問題與施行狀況。並在第十章針對此研究做出結論與建議。
目次
第一章 緒論
Part 1 理論與實務篇
第二章 多元智能理論的內涵
第三章 多元智能理論的教育觀點與實務
Part 2幼教運用與研究篇
第四章 多元智能在幼教創新的運用與發展
第五章 多元智能在幼教應用的研究成果
Part 3幼兒園個案篇
第六章 運用多元智能在課程與教學的歷程－以親親幼兒園為例
第七章 創新歷程中面臨的挑戰與因應作法
第八章 實施多元智能取向課程與教學的成果
第九章 實施多元智能取向課程與教學的影響因素
第十章 結論與建議
Part 1 理論與實務篇
第二章 多元智能理論的內涵
第三章 多元智能理論的教育觀點與實務
Part 2幼教運用與研究篇
第四章 多元智能在幼教創新的運用與發展
第五章 多元智能在幼教應用的研究成果
Part 3幼兒園個案篇
第六章 運用多元智能在課程與教學的歷程－以親親幼兒園為例
第七章 創新歷程中面臨的挑戰與因應作法
第八章 實施多元智能取向課程與教學的成果
第九章 實施多元智能取向課程與教學的影響因素
第十章 結論與建議
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