大學生必修的14堂課:談教育與生活
大學生必修的14堂課:談教育與生活
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商品介紹
  • 商品簡介
  • 作者簡介
  • 目次
  • 著名的人格心理學家阿德勒(A. Adler)主張,人生是發展的歷程,每一階段的發展都在為下一階段奠基。本書兩位作者將現代大學生該具備的生活知能,分成四大面向,以十四個章節加以論述;從理性生活出發,透過創新、思辨等理性活動做好自我管理;以感性生活,關心自己生涯發展及人際溝通與家庭生活,調和並滿足情感需求;再以審美生活為主軸,瞭解休閒多面向、追求信仰真理,並懂得欣賞生活中的美,以慢活、樂活體會豐富具美感的人生;最後,希冀幫助大學生掌握全球化及多元文化趨勢,善盡公民責任,建立以道德生活為最高理想境界。兩位作者長年在教育界深耕,具博雅的人文素養,加上學術研究的訓練和扎實的寫作功力,使本書兼具教育性和可讀性。每章所設計的「問題與討論」更可以作為課堂延伸討論的議題,幫助大學生思考生活中的各面向,提升對教育的敏感度,看到教育實踐的可能性。
  • 吳昌期
    學歷:國立台北教育大學教育政策與管理研究所博士
    經歷:國小教師、主任
       台北縣教育局輔導員
    現任:國立台北教育大學兼任助理教授
       國立空中大學兼任助理教授
       台北縣白雲國小校長
    著作:《教育全壘打》

    吳淑芳
    學歷:國立台北師範學院教育政策與管理研究所輔導教學碩士
    現任:國立台北教育大學兼任講師
       台北縣頂溪國小校長
       台北縣友善校園學生事務與輔導工作輔導團團員(2002年迄今)
       台北縣九年一貫課程國教輔導團國小語文領域召集人(2003年迄今)
       台灣台北地方法院家事法庭調解服務諮詢員
    著作:《中小學生必讀的國語文》、《專門為小學生精選的品格讀本》、《專門為小學生精選的中國經典》、《專門為小學生精選的西洋經典》、《柔軟心,輔導情──兒童適應困難輔導實務》共五本書籍及文章數十篇。

  • 第一篇 理性生活
    第1章 概論:教育與生活的關係
    第2章 創造與生活
    第3章 思辨與生活
    第4章 自我管理與生活
    第二篇 感性生活
    第5章 生涯發展與生活
    第6章 人際溝通與生活
    第7章 家庭教育與生活
    第三篇 審美生活
    第8章 藝術與生活
    第9章 休閒與生活
    第10章 宗教與生活
    第四篇 道德生活
    第11章 道德與生活
    第12章 多元文化與生活
    第13章 全球化議題與生活
    第14章 公民責任與生活

     

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