父母一定要說的50句話

父母一句話，開啟孩子解讀世界的大門；
別讓語言刺蝟，阻斷孩子成長！
傾聽讚賞，賦予孩子展翅高飛的自信；
諷刺責備，擘裂出難以彌補的親子鴻溝；
教養不應落在以愛為名的嚴厲苛責，
正向語言才能幫助孩子飛向無限雲端！

本書特色
◎ 作者以多年教職與親職經驗，體會出言語對孩子未來的發展影響，羅列出父母一定要說的50句話，以奠基孩子的自信前程。
本書特別羅列父母一定要說的50句話，諸如激勵孩子學習可說「我知道你的實力不只是這樣喔」、「你進步囉」，與孩子產生爭執，僵持不下時可說「我當時的態度確實不好，但我真正的想法是……」……等，以此啟發孩子的自信與理信，培養正確的學習態度，並擁有積極、正面的心態。
◎ 以家庭生活為背景，教導父母如何正確溝通！
書中呈現親子間經常發生的真實故事以教導父母正確應對，諸如當孩子無理取鬧、任性時，父母應如何處理；當孩子遭遇困難、挫折時，父母又該如何應對；當孩子學習狀況不佳時，父母如何以讚美取代責罵……。行之有效的教養法則讓父母靈活運用應用各種狀況，消弭您與孩子間的拉鋸戰。

◎ 「教養診療室」~用對言語，根治孩子負面行為！
根據國內外研究機構、學校、父母與醫院等統計，羅列出孩子的負面行為前五名，並教導父母如何運用正確語句以改善孩子的不良行為。父母可以此為依據，針對孩子的特性加以靈活運用，讓您管教孩子不抓狂，從根本剷除孩子的負面行徑！
◎ 隨書獨家附上最具權威指標性的「PCEI教養測驗」！
所謂的「PCEI」全名為「Parent Communication Efficiency Indicator」，意即父母溝通效能指數。其源自於美國數位婚姻家庭治療師（FMT）的共同研究，父母可藉由題目測試，進行親子溝通檢測，分析自己的說話方式是否正確，教導您改善親子溝通，貼近孩子的心。

中興大學作文師資培訓講師---
陳琪芬
國立中山大學中文研究所畢業
內政部大專人力養成──作文專業課程講師與中興大學作文師資培訓講師
現任台中市高中國文教師。

台中市政府衛生局親子專題講師---
陳可卉
南華大學生死研究所畢業，美國NGH催眠治療師。
現任快雪時晴作文班主任、中興大學作文師資培訓講師、 台中市政府衛生局親子專題講師、內政部大專人力養成──作文專業課程講師。
著有：《紫牛學危機處理》、《人緣飆升36妙招》、《麥當勞的推手 》、《命運遊戲樹》、《輕鬆做人，聰明做事》。

◎ 教養專家一致強力推薦
‧北市聯合醫院仁愛院區兒童青少年精神科專科醫師 王怡仁
「《父母一定要說的50句話》一書，宛如位在『父母砝碼』與『孩子砝碼』的中心點，使其兩者間的關係得以權衡而不致於失重，意即維持良好的親子互動，避免雙方關係拉警報。」
‧香港自然學中文科顧問 李崇建
「在父母的眾多課題裡，學習如何溝通，重新學習如何和孩子說話，讓孩子從溝通中感受父母的愛，學習自我負責，是更貼近孩子的路徑。」
‧南華大學生死學系副教授 李燕蕙
 「《父母一定要說的50句話》可謂是親子互動關係的50種現場教戰手冊。相信這本豐富精采的親子互動小書，可以協助許多父母更得心應手，幫助許多孩子的成長過程充滿創意活力與自信！」
‧資深媒體工作者 謝金田
「親子教育對未來國家主人翁是何等的重要，本書作者於此談論親子教育與溝通之技巧，協助父母更圓融於溝通，實為不可多得之佳作！」

積極言語穩固孩子自信羽翼
繼活泉書坊出版的《父母最不該說的50句話》後，掀起一股親子教養熱潮。各大知名電台，包括飛碟、復興、快樂聯播網等皆以此為題，進行專題訪問；並且一直到現在為止，我仍看到此書在市面上熱銷不斷，足見社會對孩子的教育已開始轉型，從「天生天養，打罵責罰」的舊有觀念，昇華到「精英培育，以人為本」的理性教養。
在經過幾次電台受訪與多年的門診實例中，我開始深思，當父母了解自己最不該說的話後，應更加知道與孩子的相處過程裡，哪些話又是一定要說的。但當我將問題拋給父母時，大多數人都會如此回答：「很簡單啊！就稱讚、鼓勵他！說他很棒、有進步……」雖然這些答案都沒錯，但最重要的一點就是父母是否有「用心」。
當你稱讚他「表現很好喔」，你會真誠地與他對視，還是邊說邊忙著工作卻不看著孩子說呢？抑或是敷衍地說了句「你好棒」，但卻無法馬上說出孩子哪些地方是讓你值得稱讚的。雖說上述都是讚美、正向的語句，但若沒有搭配合宜的行為舉止，同樣是顯現出對孩子的不尊重，甚至會使他產生「爸媽根本沒有認真聽我說話」的想法，久而久之便出現親子代溝的問題，這印證了「冰凍三尺，非一日之寒」的經典涵義！
而《父母一定要說的50句話》一書，宛如位在「父母砝碼」與「孩子砝碼」的中心點，使其兩者間的關係得以權衡而不致於失重，意即維持良好的親子互動，避免雙方關係拉警報。在日常生活中，我認為父母應當以鼓勵取代批評、以傾聽取代嘮叨、以理解取代責罵，而這不僅是本書的核心主旨，內容更詳細說明了父母的行動法則，以避免流於空談的艱澀理論。
尤其在「活用小題庫」的單元裡，情境問題幾乎都是家庭生活中常會發生的狀況，提供父母準確與錯誤的回應方式，以有效改進溝通技巧。此外，「家教便利貼」更切中該主題的核心要領，讓父母隨時改善教養模式，給予孩子自信發展的空間，創造父母拉近與孩子距離的機會。我真誠推薦本書給天下父母，期盼您在閱畢此書的同時，能將書中技巧發揮得淋漓盡致，讓親子關係更加緊密、和諧！
聯合醫院仁愛院區兒童精神科醫師
王怡仁

杜絕家中小黃帝
在多元價值紛呈的年代，父母對孩子的管教，已經不能像過去，以權威的方式進行。過去父母常用的說服、說教、責罵或者置之不理的態度，對現今的孩子已不適用，甚至適得其反，讓孩子心靈蒙上陰影。
然而，父母的生長年代，所領受的教育模式，多半仍是權威的方式，因此現在的父母，若非沿用過去的教育模式，以責罵、要求來對待孩子，便是一百八十度的大轉彎，順著孩子、討好孩子，看似「開放」的教育模式，實則養出「放任」、「放肆」的小孩，讓所有為人父母，都大傷腦筋。
該怎麼辦呢？我們要養出什麼樣的孩子？我的圖像，應該和大多數的家長相同：上進、樂觀、勇敢、負責。
但怎麼達到這個圖像？是所有父母的難題，也是教育界最深切關注議題。
我認為要養出樂觀進取、肯負責的孩子，溝通是核心關鍵。但溝通要素裡面，牽涉到父母個人生命經驗，使得我們對孩子的關愛，常不自覺脫口而出成為指責、不信任，不止加深親子鴻溝，也更讓父母無所適從，連說話、管教都綁手縛腳。
因此父母的課題裡，學習如何溝通，重新學習如何和孩子說話，讓孩子從溝通中感受父母的愛，學習自我負責，是一條好的路徑。陳可卉所寫這本書的出發點，我想正是為達成此目標而來。
香港自然學中文科顧問
李崇建

還給孩子自信人生
從事教育工作多年，深刻體會孩子的言行、道德與家庭有密切關係，患得患失的孩子，背後常有凡事要求嚴格的父母；常口出穢言孩子，多半經常遭受長輩不雅的怒罵；喜歡批評的孩子，未曾得到雙親讚美；消極懦弱的孩子，得到的是叱責與否定。他們的言行、個性，來自生長的家庭。現代的父母多半在威嚴教育下成長，「有耳無嘴」的觀念是金科玉律。如今，時代進步，人權觀念影響了我們對孩子的施教方式，但是拿捏不準又落得過分寵溺，事事嚴格則易有代溝。這些疑慮，讓家長越來越難為。
其實，作者在親職中，也曾有挫折經驗！
琪芬是二女之母，原習以威嚴的方式，且自認襯職，直到二女兒萱萱的一番話，才如當頭棒喝的被喚醒。萱萱小二時，因考試成績不理想要被處罰，當時，她含著眼淚以哀求且堅定的眼神說：「媽媽，妳常告訴我，讀書是為了創造自己的人生？可不可以請你把我的人生還給我，讓我自己掌握，我一定會做得很好！」頓時，琪芬不知所措，那夜甚至徹夜難眠。
事後，琪芬開始深思，大女兒荳荳雖自小乖巧懂事，但許多事拿不定主義，常常要詢問他人，缺乏自信。反觀萱萱，本以為是上天派來考驗的惡魔，直至那夜，才發現她充滿自信，勇於面對任何挑戰。有此領悟後，琪芬開始改進教育方式，改採鼓勵、讚美、尊重孩子的所有想法，並且僅適時提供意見，不會隨意介入。如今，孩子果然變得更有自信，做事更積極。
而可卉則育有二男，老大百夆雖乏積極與主見，但開朗樂觀、乖巧合群，是長輩心中的乖乖牌。老二引禾自幼即是師長眼中的頭痛人物，雖然聰明有自信，反應機敏但性格衝動叛逆、倔傲善辯，不斷挑戰親長的智慧與耐心！但也因此，可卉更能體會父母為難，也更願意為親子溝通而努力！她告訴自己與二個兒子：「因為愛與真誠溝通，父母與孩子必會越來越好！」
多年教職與母職經驗，讓兩人領悟親職者的話，可以成就孩子也可能毀了孩子。故決定書寫此書，分享親職經驗，也藉此邀請天下父母與我們一起努力！讓孩子們有個快樂而積極的生長環境。
編者 謹識

第一章　激勵孩子學習的關鍵句
你真棒！可以告訴我，你是怎麼做到的嗎？
 ∼以肯定延續孩子學習意願 
你在做○○時，態度總是很專心，非常好！
～表揚孩子的良好行為 
表現不錯喔！你彈完整首曲子，下次一定比這次更好！
 ～以讚美小處取代責備 
我們試試這個辦法，或許會有用喔！
 ～用建議代替命令 
讓我好好想一想，再回答這個問題好嗎？
 ～塑造孩子正確學習態度 
家事做得不錯，繼續保持！
 ～鼓勵孩子主動做家事的意願 
任何事情總有第一次，不試試看怎麼知道結果呢？
～鼓勵孩子勇於挑戰 
我知道你的實力不只是這樣喔！
 ～賞識激發孩子主動 
不要放棄，努力學會錯誤的題目！
 ～肯定式取代責備法 
你進步囉！
 ～小處讚美帶來正面影響 
看到你這麼努力，讓我好欣慰哦！
 ～鼓勵孩子多元學習 
第二章　發展孩子自信的關鍵句
謝謝你！
 ～感謝以示基本尊重 
我相信你的選擇。
 ～給孩子自由選擇的權利 
你的表現，真的很好喔！
 ～肯定孩子的努力 
我了解你不是故意的！
 ～以寬容傳遞對孩子的愛 
我尊重你的決定！
 ～親身體驗建議法 

很高興你懂得尊重生命！
 ～以認同教導孩子尊重生命 
你一定也覺得自己很棒吧！
 ～平撫孩子的挫折情緒 
我一直知道你有特殊才華！
 ～檢視孩子的天賦 
第三章　啟發孩子理性的關鍵句
我當時的態度確實不好，但我真正的想法是……
 ～靜心聆聽孩子想法 
針對這件事情，你有什麼想法？
 ～引導孩子表達意見 
你將東西都準備好了，真棒！
 ～讓孩子為自己負責 
這段話真好，說出了父母的心聲！
 ～利用傳播媒體進行親子溝通 
你有什麼話願意對我說的嗎？
 ～給予孩子機會說出實話 
你們可以寫下吵架的原因，並商量解決的方法，再一起來告訴我嗎？
 ～教孩子處理盛怒中的情緒 
他正需要幫助，我們應盡力幫忙！
 ～教導愛心應以行動代替想法 
這些東西雖然不錯，但已經有了就不需要再增加！
 ～愛護資源是理性的教育的一環 
你看起來似乎很煩惱，可以告訴我發生什麼事了嗎？有沒有什麼能幫助你的？
 ～體恤比責備更能讓孩子 
懂得分享，才能獲得更多！
 ～分享與惜物培養體貼性格 

第四章　訓誡孩子犯錯的關鍵句
我知道你是一個懂事的孩子！
 ～及時提醒孩子不當行為 
我只是針對這件事生氣，並沒有影響我對你的愛。
 ～要求孩子建立正確行為 
合理的需求，我才能同意！
 ～不讓孩子無理取鬧 
你的行為已經違反了家中約定。
 ～培養孩子正確習慣 
你做的事雖然讓我生氣，但是我更想聽聽你的說 法。
 ～給孩子機會審視自己 
好好的東西被弄壞了，真可惜。
 ～教導孩子珍惜萬物 
這麼晚回家，我很擔心！ 
 ～以平靜語氣說出擔憂 
我想我們的表達都可以溫和一些，我很高興你願意跟我談 
 ～教導孩子正確的溝通方式 
第五章　理解孩子感受的關鍵句
你是這樣想的嗎？
 ～學習臆測孩子心思 
我當然了解你……
 ～真正理解孩子的「異見」 
我曾經也有類似的問題，當時……
 ～分享自身經驗 
你覺得很委屈，是嗎？
 ～引導孩子說出問題 
你可以全權處理這件事，但是你必須先說你的規劃。
 ～授權孩子負責 
把心裡的話說出來，我們一起想辦法吧！
 ～表達傾聽孩子煩惱的意願 
這件事一定有更好的解釋，你不用擔心。
 ～信任孩子以行動表示 
第六章　增進親子親關係的關鍵句
這麼有趣啊！讓我欣賞一下吧！
 ～尊重孩子興趣 
我們一起做點新鮮事吧！
 ～陪孩子創作，激發創意 
說說今天發生的事吧！
 ～與孩子的心靈接觸 

爸爸媽媽都有錯，但是我們認為分開對彼此都好。
 ～父母離異的正向說詞 
我真高興有你這樣的孩子！
 ～隨時表達對孩子的愛意 
哭吧！我知道你一定很難受！
 ～鼓勵孩子釋放情緒