最美的教室
最美的教室
  • ISBN13:9789866161193
  • 出版社:旺旺
  • 作者:黃振裕
  • 裝訂/頁數:平裝/240頁
  • 規格:21cm*15cm (高/寬)
  • 版次:1
  • 出版日:2012/07/30
  • 中國圖書分類:學校管理
  • 定  價:NT$260元
  • 優惠價: 9234
  • 庫存: 缺貨無法訂購
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商品介紹
  • 商品簡介
  • 作者簡介
  • 名人/編輯推薦
  • 目次
  • 書摘/試閱
  • 看一個堅持生活美學的老師,如何取材於大自然,
    從美化教室開始,一點一滴與學生合力造出理想的美麗景觀。
     
    他從教室周遭的角落、閒置用地開始,
    和學生共同揮汗下土,胼手胝足,
    親手打造花圃,欣賞花開花落;教孩子領略自然之美。
    建造賞鳥台,欣賞鳥類的風姿神采;教孩子體會生命的意義。
    堆砌養殖水中生物的生態池,欣賞魚類的各種生態;教孩子認識物競天擇。
     
    藉由教室旁的小小自然環境,讓學生養成「發現自然之美」的眼睛,
    並教導他們將這種觀點,運用到同學、義工媽媽以及周遭所有人的身上,
    發掘每個人的美。
     
    大自然是最好的老師,但成就最美的教室需要最美的教師。
  • 黃振裕

    1971年生,雲林縣水林鄉人,屏東師範學院數理教育學系、中正大學成人及繼續教育研究所畢業,現為雲林縣梅林國小教師。

    在鄉野田埂間長大,堅信與大自然為伍的孩子是最快樂的,而快樂的童年是長大後寫作與生活的原動力,加上又愛與小朋友廝混,從相處中汲取寫作靈感,當老師一直是從小到大的志向,也努力的把這份快樂傳遞給身邊的每個小朋友!作品常以「也仁」為筆名,出現於國語日報、聯合報繽紛版。

    著有《啾古錐~我的鳥孩子》、《蕃薯囝仔ㄟ童樂會》、《雞伯老師鴨學生》、《是誰偷走孩子的快樂》、《頑童也能變天使》《當孩子的大頭目》等書。

    其中,《啾古錐~我的鳥孩子》榮獲2009年好書大家讀最佳少年的讀物獎,也入圍第32屆的金鼎獎。

  •  自然觀察作家劉克襄
     國語日報社兒童園地版主編林敏束
     高雄市鼓岩國小輔導主任黃子誠
  • 第一部  營造最美的環境
    我沒病,只是有堅持
    老師的堅持,是建置優雅環境的第一步
    這樣才算乾淨
    外行設計師,用內涵規劃空間
    營造美好的教室
    打造夢想花園
    空中生態池,下課好去處
    闢建閱讀區
    磚頭、石頭慢慢砌
    用賞鳥臺表現盛情的美
    第二部  體驗最美的活動
    自己設計的聯絡簿
    在花園裡品嘗春天
    天冷,要吃火鍋了
    一種溫馨的方便
    每日一信,美好的溝通
    和老師「尬」日記
    老師也有暑假作業
    用同理心,感受生命的滋味
    我們親愛的「校友」
    讓小麻雀回歸大地
    向日葵花園裡的生命教育
    畢業紙雕「花」展
    第三部  發現最美的事
    有阿傑的媽媽,真好!
    書信往返親師情
    一雙破鞋
    我只打給你
    我的修練課題
    火雞達教會我的事
    撫育生命成長的喜悅
    我們的鴿子同學
    蓋斑鬥魚吐泡泡
    把自然的野趣還給孩子
    三顆糖一抹笑
  • 空中生態池,下課好去處

    我的教室位在二樓走廊的盡頭,沒有別班的小朋友會經過,算是一處很謐靜的地方。因此,特別大的陽台就成了我們師生創作的空間。我們陸陸續續地把種植的盆栽擺在花圃裡,再慢慢找時間師生一起從樓下剷土,一桶接著一桶的搬上樓,費了好大的功夫才將花圃填滿。

    一年後,填好土的花圃就成了我和小朋友的夢想花園,我們種植了好多草花,隨著季節遞嬗,花紅葉綠的,很是美麗。但可惜,只要一到暑假豪雨來臨的期間,長達七公尺的空中花圃因排水不佳,長期泡水,心血就此毀了!

    改造花圃成生態池
    由於暑假結束後就要迎接新班級的到來,我在開學前便動了些腦筋,決定將原處的花圃改造成水生植物池。這樣一來,儘管下大雨,也不怕苦心經營的花圃毀於一旦了!

    暑假結束前二週,我規劃了生態池的長度,也和已經畢業的小朋友搬來許多就地取材的石子,在工友先生的幫忙下,我們把石子砌了起來,將原本長方形的花圃以一比二的比例,劃分成前後兩塊。由於前端常因下雨積水,我們便順勢做了防水措施,再重新整裝電路,裝上水馬達,營造潺潺水流聲,就成了我們獨一無二的空中生態池了。

    為了讓新班級的小朋友有參與的感覺,我還刻意預留一些善後的工作,等待開學後再和小朋友一起完成!

    開學後,小朋友聽完我的計畫都卯足了勁,幫忙將剷起的土壤移開,剩餘的花草重新翻土。等水池注入水、裝上水馬達,我開始蒐集資源和小朋友一起進行水池的造景。家亘的媽媽小我一歲,是位果農,一聽到我需要造景用的大木頭,二話不說,從田裡搬來兩大塊樹頭,並和我合力將大木頭搬上二樓。擺上去後,整個水池更添自然風味。至今想起她的大力協助,都覺得好開懷,那是一種親師間的友誼與贊助,我相當珍惜。

    一起讓生態池變豐富
    隨後,小朋友開始熱心的提供小魚兒!有的是從夜市撈回來的,有的是小朋友和爸爸斡旋許久,才從魚缸裡要來幾隻小魚。還有糊塗的小朋友錯把惡鱉當烏龜,直到隔日發現小魚慘遭厄運,大家才懂得區分小鱉和烏龜的不同,也大肆撻伐那位糊塗的同學,限定他馬上將惡鱉驅離,才讓水池恢復了平靜!這是小小的意外插曲,也是我和當屆小朋友共同的有趣回憶。

    幾星期之後,小朋友陸續帶來的花草,加上水池裡的水生植物繁茂了起來,不但恢復了原有的夢想花園,更形成了一處空中流水造景的水生植物池!
    我們用汗水再造一個夢想花園,一個更臻完善的夢想花園,有游魚流水、四季草木、鳥語花香,有時我們還能真實感受到落花水面皆文章的美意與詩情!

    當學校老師們互相參觀教室佈置時,許多老師直呼不可思議,紛紛詢問我們是怎麼辦成的?還有許多四年級的小朋友參觀了我們的夢想花園後,便盤算著明年升上五年級時,要進入我們五年甲班的教室來學習!

    孩子學會優閒生活的美
    有了生態池之後,小朋友學會一早到校,先插上水馬達的插頭,再餵餵小魚、整理花圃、看看水生植物,享受著一清早的清爽與寧靜的氣氛;下課時間,大家就坐在池畔上看魚、賞花、閱讀國語日報;下課十分鐘坐聽流水潺潺。空中的水生池,空中的夢想花園,陪著我們一屆屆度過美好的時光,直到畢業離別的到來!

    即使已經畢業多年的孩子,還是會寫信來關心夢想花園的狀況,他們相信,在老師和學弟妹的持續努力下,我們的花園會越來越美好。而我們現在也很有自信,可以放心等待他們隨時回來,再來回味夢想花園裡,童年生活的點點滴滴!

    Box:讓教室有流水聲,感覺很舒暢,買個陶盆,擺上水生植物,加個水馬達,教室裡     就會有潺潺的水流聲。特別是獨自在教室時,那種感覺很清涼,很愜意。

    ※學生怎麼說?
    記得小時候在花園教室上課,時常會傳來鳥鳴聲。鳥兒在教室外頭嘻鬧,看起來非常有趣,我的心情不知不覺也好了起來。

    在教室外頭,老師與同學共同建出了一個小生態池,聽著流水潺潺聲與鳥鳴聲,許多事情也頓時拋向九霄雲外。花園裡種植了許多花草,而其中我最喜歡的就是紫蝶鳶尾花,每年開花的次數並不多,但每一次開花更顯珍貴。

    雖然從國小畢業了許久,但是那令我們記憶深刻的教室、小水池、花圃、觀鳥台與後花園,不管是現在或是未來,都會長存在我的記憶當中。                
    ──林承杉(曾被黃老師教導兩年,西螺農工畢業生)

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