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作者簡介
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本書為作者兩種著作《元許魯齋評述》及《元太保藏春散人劉秉忠評述》再版，並合而為一，以「元代開國功臣許衡劉秉忠評傳」為書名。
許衡，號魯齋。論其為學，經學洞貫，博極子史。誠敬謙重，為天下所共信，兼之主教四方，典掌國學。倡程朱之道，務敦實踐。革宋金之弊，又參決大政。建官制，定禮樂。修曆法，肇朝儀。故於元代之政治、教育、學術、士風等，彌不有無可磨滅之貢獻。是以，魯齋之一生，頗具深入研究之價值。
劉秉忠，號藏春。自幼力學，老而彌篤。兼以一生，亦儒亦道亦釋。於一代軍政之貢獻，復若召公之在周、張良之在漢、孔明之在蜀、杜預之在晉、惠琳之在宋、李泌之在唐。又對中原文化之保全，其功厥偉，殊堪稱頌。所以，秉忠之一生，殊具深入研究之價值。
許衡，號魯齋。論其為學，經學洞貫，博極子史。誠敬謙重，為天下所共信，兼之主教四方，典掌國學。倡程朱之道，務敦實踐。革宋金之弊，又參決大政。建官制，定禮樂。修曆法，肇朝儀。故於元代之政治、教育、學術、士風等，彌不有無可磨滅之貢獻。是以，魯齋之一生，頗具深入研究之價值。
劉秉忠，號藏春。自幼力學，老而彌篤。兼以一生，亦儒亦道亦釋。於一代軍政之貢獻，復若召公之在周、張良之在漢、孔明之在蜀、杜預之在晉、惠琳之在宋、李泌之在唐。又對中原文化之保全，其功厥偉，殊堪稱頌。所以，秉忠之一生，殊具深入研究之價值。
作者簡介
袁國藩
民國六十二年，奉命更名袁冀。河南省虞城縣人，民國十二年生。曾任虞城縣縣中校長，在台，歷任教官、講師、副教授、教授。民國五十七年至六十三年，承國家科學會，連續七年獎助，從事元史研究。
著有《蒙古戰史》、《元許魯齋評述》、《元太保藏春散人劉秉忠評述》、《元史研究論集》、《元代蒙古文化論集》（原名《從元代蒙人習俗軍事論元代蒙古文化》）、《程雪樓評傳》、《元吳草盧評述》、《元代蒙古文化論叢》、《元史論叢》、《元史探微》、《補文淵閣四庫全書之元人別集》等，所著多為兩岸學者，中央研究院姚從吾院士、名經濟學家侯家駒教授、中共中央黨校王子今教授、大陸社科院陳智超研究員等，所參考引用
民國六十二年，奉命更名袁冀。河南省虞城縣人，民國十二年生。曾任虞城縣縣中校長，在台，歷任教官、講師、副教授、教授。民國五十七年至六十三年，承國家科學會，連續七年獎助，從事元史研究。
著有《蒙古戰史》、《元許魯齋評述》、《元太保藏春散人劉秉忠評述》、《元史研究論集》、《元代蒙古文化論集》（原名《從元代蒙人習俗軍事論元代蒙古文化》）、《程雪樓評傳》、《元吳草盧評述》、《元代蒙古文化論叢》、《元史論叢》、《元史探微》、《補文淵閣四庫全書之元人別集》等，所著多為兩岸學者，中央研究院姚從吾院士、名經濟學家侯家駒教授、中共中央黨校王子今教授、大陸社科院陳智超研究員等，所參考引用
目次
一、前言
灱研究之動機
牞撰述之方法
犴引用之圖書
二、行事編年
三、在元代教育上之貢獻──主國學、立教法、樹百代師表之楷模
灱主國子學之始末
牞為教之原則
犴施教之次序
犵教學之方法
玎主教國學之影響
四、對元代政治上之貢獻
灱制定官制，立法之善，史評殆非唐宋所及
牞修訂曆法，授人以時，其功垂於後世
犴肇立朝儀，育彼無文，禮制為之確立
五、門弟子考
六、一生風範之評述──風動四方，德望冠絕，樹一代之楷模
灱篤學博識，為一代大儒
牞行無愧影，天下景服
犴敢言直諫，浩然無畏，有魏徵之風
犵進退之際，堅持原則，一以道之是申
玎薄利祿，累召累辭，視富貴如浮雲
甪與人交，謙誠厚重，虛己以待人
七、交遊唱和考
灱情誼契厚，終生不渝，且為講友者
牞有所交往，且情誼頗厚者
犴雖有交往，而情誼之厚薄，無法考定者
犵後輩俊彥，為忘年之交者
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