商品簡介
365天，倏爾而逝。過年的爆竹響起時，作家將會盤點一年創作了幾許，教授會計算教學時數和發表的論文數；而我，此時卻在回顧自己的知識是否又有所增添。“活到老，學到老”，從小就已牢記于心，但只有跨進“老”的大門，才越來越體會到個中三昧。古人嘗以“知不足”名齋，現在看來的確是我應該仰慕的境界。
知識，既從書本上來，也從生活中來。回顧龍年，并沒有散蕩，一切可用的時間都用到書本和實踐上了。
收獲幾何?大體即在這《未央四集》中。集中所論所說，都是給別人看和聽的，但我視之為學習的“匯報”。因為所論所說，就是所學的知識的表達，而論了說了，還能從看者聽者那里得到反饋，給我以啟示，于是我又增長了知識。這一過程中的樂趣惟有己知。現在集子出版了，又會得到讀之者的教誨，這也是在生活中學習啊。
學生問我，“未央”是否會一直“集”下去?答日：不知。一切隨緣而已。而這“緣”則是世事的變遷和自己知識與體驗的不斷積累。
感恩!尤其要感謝所有為“四集”的出版而辛勞的眾多朋友：出版社和印刷廠的員工，友生張學濤、彭亮、劉光潔、李潔和王宏麗，這五位是此集的主要搜集、整理者。
名人/編輯推薦
目次
壬辰祭黃帝文
理論力無窮
打造文化強國從身邊做起
文化建設的困惑和我見
中國振興和可持續發展的必然性
文化—文明—世界—中國 ——附論“文化的鋼鐵長城”
儒家文化的核心
關于儒學若干問題的辨識
溫故而知新——對山東大學儒學高等研究院的思考
立足元典深入研討重視比較
慈孝文化與道德復興
信仰·靜思·感恩·正道
中國企業管理模式：中國提供給世界的經驗
把握機遇挑戰困難——談談文化產業之路
吸取意見 科學發展資源整合 軟硬兼抓
知難而進 任重道遠
保護版權 發展文化
民間收藏：藏文于民藏史于民
喚醒記憶 保持童心
發揚長城精神 再鑄數字長城
利用空間信息技術 弘揚古老長城文化
為長城插上鳳凰的翅膀
爬上高山 繼續沖鋒
反思 前瞻 調整 努力 迎接漢語國際教育的新階段
齊聚儒釋道重鎮 關注國際漢語教師培養培訓
國際漢語教師培養培訓與中華傳統語言文化
兩岸文化合作與交流論說
攜手建設 為兩岸為世界作貢獻
用真誠與熱情搭建兩岸青年互動交流的平臺
繼承漢字文化 傳播漢字藝術
感動 震撼 感恩
中華文化與世界文明論說
弘揚傳統文化 共促世界和諧
漢學的“三個面向”與人類新秩序
中華文化要走向民間走向世界
傳承 修行 推廣
加深中韓友誼 促進世界和平
對外交流 要用好文化這把劍
構筑語言之橋 培育世界公民
文明對話論說
儒家思想與世界道德
倡導公共討論 構建世界倫理
信仰 道德 尊重 友愛——加強文明對話，促進世界和諧
溝通心靈 了解對方 和睦相處
新的軸心時代是否將要到來？
交流對話 漢庭流芳
儒家思想與全球化世界中的新人文主義——巴黎尼山論壇致辭暨在聯合國教科文組織總部的講話·
中國醫學的哲學基礎及與西方醫學的互補——意大利波羅尼亞“中西醫學與人類健康”論壇主旨講演
孔子學院建設與世界文明對話——與意大利前總理普羅迪等的對話
序文
老驥伏櫪 授人以漁——《常用詞語規范手冊》（安汝磐）序
《國際漢語教材的理念與教學實踐研究》序
《唯識文獻全編》序
丕振宗風 繼往開來——《百年佛教高僧大德叢書》序
割不斷的歷史 道不清的鄉思——《名城淮安》序
轉型—“技術”—靈魂 ——《解碼中國管理模式4》書序
書摘/試閱
二，在漢語國際教育方面取得了巨大的成績。這體現在教學質量穩步上升。老師們領著同學們一起有了諸多探索和創造，同時對于漢語國際教育這樣一個說新不新，說舊不舊，實際上又是創新的事業，不僅有了充分的實踐，而且在理論上也在穩步提高。應該說，在這個新的領域里我們目前暫時也處在全國的最前列。
這七年來，我們為國家漢辦、為全國的漢語國際教育作出了應有的貢獻。漢語國際教育以及和外國大學合辦孔子學院，本來應該成為北京師范大學走向國際化的突破口和窗口，只是在這一點上，我們還需要加強，做得還不夠。在最近舉行的世界孔子學院大會上，許多外國大學——包括常春藤大學的校長和外方院長說：我們把辦孔子學院作為我們學校走向國際化的重要的一步。本已國際化的他們尚且如此，何況北京師范大學！
現在國內一共200多所大學參與建設孔子學院，全球一共建設了358所孔子學院和503所孔子課堂。雖然已有81所院校培養漢語國際教育碩士，但是毋庸諱言，還有一些學校沒有意識到它的意義，仍然把它當成是籌措資金的渠道，還沒有意識到這是漢辦、教育部給它提供的一個國際化的平臺。趁著這個時候，我們漢院、基地和中心應該明確形勢，加倍努力。補我們的不足，為我們可愛的母校作出新的貢獻。
三，全院師生的精神面貌有了很大改變。雖然此前老師們也很辛苦，也在努力地鉆研，但是總體精神面貌方面今天的確有了明顯變化。可能是旁觀者清吧，我雖然很少到學院來，很少接觸更多的老師，可是在偶爾的接觸當中，在我們的研討會、世界漢語教學學會等場合，我深深感到我們的精神面貌真的發生了巨大的變化。
舉一個不知是否恰當的例子。2010年的暑假，全校幾十個學院，大概全體沒有休息一天的只有漢語文化學院和人文宗教高等研究院。如果沒有剛才所說的精神面貌，沒有事業心在支撐，沒有一個超越個人利益、學院利益、學校利益的眼光和胸懷，絕不可能這樣。在暑期的培訓班上，還有老師現場暈倒——勞累過度所致。
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