社會學與臺灣社會精簡本

王振寰
東海大學社會系畢業，洛杉磯加州大學社會學博士，現任國立政治大學國家發展研究所講座教授兼副校長。專長為政治社會學，發展社會學，和經濟社會學。已出版書籍包括《誰統治臺灣》、《追趕的極限：臺灣的經濟轉型與創新》、《家族企業還重要嗎？》、《百年企業，產業百年：臺灣企業發展史》、《中國大陸暨兩岸關係研究》、《Border Crossing in Greater China》等，與中英文期刊論文數十篇，最近的研究興趣為臺灣和東亞產業發展與創新，臺灣企業史，及中國大陸的區域和產業發展。

瞿海源
曾任中央研究院社會學研究所研究員、所長與國立臺灣大學社會學系教授，現已退休，但仍繼續從事研究、編撰專書。長期從事宗教社會學與社會變遷研究，曾主持臺灣社會變遷基本調查、宗教教育之國際比較及政策研究、臺灣新興宗教現象及相關問題研究、臺灣宗教發展的典範與挑戰。編著的專書有《宗教、術數與社會變遷第一～三冊》、《社會學與臺灣社會》、《調查研究法》、《臺灣的社會問題》、以及《社會及行為科學研究法第一～三冊》等。


作者簡介（按章別順序排列）
王振寰
政治大學國家發展研究所講座教授

黃金麟
東海大學社會學系教授

熊瑞梅
政治大學社會學系教授

周愫嫻
臺北大學犯罪學研究所特聘教授

蘇國賢
臺灣大學社會學系教授

陳美華
中山大學社會學系副教授

紀駿傑
東華大學族群關係與文化學系教授

喻維欣
美國馬里蘭大學社會學系教授

譚康榮
香港中文大學社會學系教授

郭文般
臺北大學社會學系副教授

張苙雲
中央研究院社會學研究所兼任研究員

蔡明璋
中央研究院人文社會科學研究中心研究員

何明修
臺灣大學社會學系教授

王德睦
中正大學社會福利學系教授

章英華
中央研究院社會學研究所曁人文社會科學研究中心研究員

李玉瑛
元智大學社會曁政策科學學系副教授

翟本瑞
逢甲大學合作經濟學系教授

吳嘉苓
臺灣大學社會學系教授

四版序言

《社會學與臺灣社會》自1999 年出版第一版以來，已成為國內許多大學社會學課程所採用的教本。其主要原因與本書的內容充實之外，也與本書扣緊臺灣社會現象的發展有關，作者們除了介紹基本的社會學概念和觀點外，也將本土研究的內涵和發現，融入了教材，提供讀者融合了抽象概念和實質經驗現象整合的內容。然由於社會變遷快速，各項議題的發展也不斷變化，為秉持學術發展應與教學內容結合的精神，我們陸續修改內容，而有第二（2003）和第三版（2009）的出版。而第三版上市至今已經五年，因此我們從去年開始籌劃修訂，包括精簡版和完整版，現今所呈現在讀者面前的就是第四版的成果。

第四版的內容與第三版的最大不同有二：首先是章節有所改變，在這修訂版中，我們刪掉了原來第19 章的「社會問題」。主要原因在於該章作者也是本書主編瞿海源教授認為社會問題愈來愈不是一個獨立的研究領域，而本書許多章也都已討論了相關的社會問題，如人口、家庭、教育、階層、乃至偏差與犯罪、醫療、都市等等。因此，第19 章之後的順序與第三版有所更動。第二，本版的修訂，主要在新發展學術的內容上，而非大幅更動，因此第四版的每章都有些微的內容修訂，但沒有改變到社會學根本的原理。

本精簡版適合一學期的課程使用，包括通識課或是學分數較少的社會學課程。由於本書有20 章之多，因此教師們可以選擇自己認為重要和必要的章節授課。本書在每章之中，也都提供了可讓學生或課堂上討論的議題，對教學和學生學習應有所助益。

本書的籌劃過程和寫作，感謝參與的作者們的合作和耐心，讓這本書的第四版能順利問世，我們也感謝巨流圖書對本書出版的持續支持，讓第四版如期上市。最後，我們感謝國內諸多讀者和學界對本書的支持和批評，讓我們有機會不斷改進和修訂。這些批評和意見，也是學術進步的原動力。

王振寰、瞿海源
2014 年11 月

作者簡介
四版序言
第一篇 社會學的基本原理：個人與社會
一 社會學是什麼？／王振寰
二 文化／黃金麟
三 團體與組織／熊瑞梅
四 偏差與犯罪／周愫嫻

第二篇 社會差異與不平等
五 階級與階層／蘇國賢
六 性別／陳美華
七 族群關係／紀駿傑

第三篇 社會制度
八 家庭／喻維欣
九 教育／譚康榮
十 宗教／郭文般
十一 醫療／張苙雲
十二 經濟與工作／蔡明璋
十三 權力與政治體系／王振寰

第四篇 社會變遷
十四 社會運動／何明修
十五 人口／王德睦
十六 都市化、社區與城鄉關係／章英華
十七 消費社會與消費文化／李玉瑛
十八 資訊與社會／翟本瑞
十九 全球化與社會變遷／王振寰
二十 科技與社會／吳嘉苓

數學題中1＋1＝2 是正確答案。但是在籃球比賽中，1＋1就未必等於2。我們經常看到某隊個別隊員的實力平均優於另一隊，但最後可能輸給平均個人實力較差的另一球隊。球隊的總體實力不等於每個球員實力的加總，是因為球員之間長期互動，會產生出1＋1＝2 以外的效果，這新產生出來的東西包括了認同感、榮譽感、規範、凝聚力、合作和共識等等，造成了球隊比賽的成績，就不會像數學題那麼簡單和可預測。這是日常生活中的常識，但是這個常識背後，就是社會學所要探索的秘密。設想一個社會類似於一個球隊，有那麼多人共同聚集生活，社會成員之間的長期互動，必然也會生長出外在於個人之外的東西，包括了小至生活規範、大至國家法律，以及一大堆不是我們自己所創造，但是對我們生活有
巨大影響的事物或事務。所以，社會學的第一課就是：社會不是所有個人的加總而已。

社會學是一門研究我們日常生活模式的科學，它探討那些影響我們日常生活巨大卻又視為當然的事物或事務，去挖掘隱藏在社會生活之下，卻又視而不見的過程、類型和因果關係。在日常生活中，人們已將太多生活的節奏和規範視為當然，若無其事地進行其日常生活。你可以想像假如大家走路或開車隨意走左右邊，或是看電影不排隊買票，將是何種景象。在日常生活中，正因為我們將很多規範和規則視為當然，因此社會生活才得以有規律的進行。當然我們也不否認在社會中，有很多人不守規矩，因此破壞了秩序，但是一般而言，這些人會受到大小程度不同的責怪或處罰。

進一步，社會中有很多現象，看起來是個人的原因，但細究起來，很多起源來自社會本身。例如，不同世代出生的人，面對的情境相當不同。1950 和60 年代出生的臺灣人，經歷了臺灣急速的工業化過程，有很多的機會創業，也看到很多「黑手變頭家」的現象，其中很多人現今變成了台商。相對的，1980 年代之後出生的人，由於臺灣工業化逐漸成熟，創業機會變少，且大量的廠商遷移大陸，造成失業率升高的趨勢。社會學的看法，基本上將個人的機遇看成是社會運行的結果，個人的很多機遇或是生活規範，雖然看起來很自然而然，卻是社會造成的。