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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
時序走進二十一世紀，我們的社會因著科技與網路的急速發展，出現許多前所未見的新現象。來自科技的強烈衝擊，使得人們的價值觀念與行為模式均有所變化，新世代因著可塑性，容易受到社會的影響，也同樣因著這可塑性，可以讓學校教育發揮功能。教育研究者與實踐者有責任因應新世代學習者的特質，以前瞻的課程與有效的教學，引導學習者在價值序階上向上爬升，以期裨益新世代的個體幸福與群體福祉。
秉於以上理念與認知，中華民國課程與教學學會年度專書，遂以「面對新世代的課程實踐」為主題公開徵稿，獲刊文章均具新世代所需之時宜性。全部分為「新世代創新篇」、「新世代生命篇」、「新世代改革篇」、「新世代實踐篇」四個篇章，十七篇文章融入了對時代精神的掌握與對教育現況的細膩觀察，值得細細閱讀與反思。
秉於以上理念與認知，中華民國課程與教學學會年度專書，遂以「面對新世代的課程實踐」為主題公開徵稿，獲刊文章均具新世代所需之時宜性。全部分為「新世代創新篇」、「新世代生命篇」、「新世代改革篇」、「新世代實踐篇」四個篇章，十七篇文章融入了對時代精神的掌握與對教育現況的細膩觀察，值得細細閱讀與反思。
作者簡介
※ 主編簡介
張芬芬、方志華 主編
張芬芬 臺北市立大學習與媒材設計學系教授兼系主任
方志華 臺北市立大學習與媒材設計學系教授
※ 作者簡介
林巧瑋 新北市立三重高中附設幼兒園教師
方志華 臺北市立大學習與媒材設計學系教授
邱偉婷 臺中市私立慎齋小學教師
林彩岫 國立臺中教育大學教育學系教授
劉光夏 臺北市立大學習與媒材設計學系助理教授
鄧宗聖 國立屏東大學科普傳播學系副教授
黃彥文 國立臺北教育大學課程教學與傳播科技研究所博士後研究員
李崗 國立東華大學教育與潛能開發學系副教授
王宜宣 國立東華大學教育與潛能開發學系碩士生
胡毓雯 國立臺灣師範大學社會教育系博士
楊宏琪 國立臺北教育大學課程與教學傳播科技所博士
張德銳 天主教輔仁大學師資培育中心教授
黃繼仁 國立嘉義大學師資培育中心副教授
胡淑華 彰化縣立二水國民中學教師
董秀蘭 國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授
林雍智 日本東京學藝大學哲學博士候選人
黃旭鈞 臺北市立大學教育行政與評鑑研究所副教授
賴阿福 臺北市立大學資訊科學系副教授兼系主任
林小玉 臺北市立大學音樂學系教授兼系主任
謝曉慧 國立臺北大學師資培育中心副教授
林信志 國家教育研究院教育制度及政策研究中心副研究員
吳璧純 國立臺北大學師資培育中心教授
李俊儀 國立臺北大學師資培育中心副教授
王郁雯 國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所博士生
張芬芬、方志華 主編
張芬芬 臺北市立大學習與媒材設計學系教授兼系主任
方志華 臺北市立大學習與媒材設計學系教授
※ 作者簡介
林巧瑋 新北市立三重高中附設幼兒園教師
方志華 臺北市立大學習與媒材設計學系教授
邱偉婷 臺中市私立慎齋小學教師
林彩岫 國立臺中教育大學教育學系教授
劉光夏 臺北市立大學習與媒材設計學系助理教授
鄧宗聖 國立屏東大學科普傳播學系副教授
黃彥文 國立臺北教育大學課程教學與傳播科技研究所博士後研究員
李崗 國立東華大學教育與潛能開發學系副教授
王宜宣 國立東華大學教育與潛能開發學系碩士生
胡毓雯 國立臺灣師範大學社會教育系博士
楊宏琪 國立臺北教育大學課程與教學傳播科技所博士
張德銳 天主教輔仁大學師資培育中心教授
黃繼仁 國立嘉義大學師資培育中心副教授
胡淑華 彰化縣立二水國民中學教師
董秀蘭 國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授
林雍智 日本東京學藝大學哲學博士候選人
黃旭鈞 臺北市立大學教育行政與評鑑研究所副教授
賴阿福 臺北市立大學資訊科學系副教授兼系主任
林小玉 臺北市立大學音樂學系教授兼系主任
謝曉慧 國立臺北大學師資培育中心副教授
林信志 國家教育研究院教育制度及政策研究中心副研究員
吳璧純 國立臺北大學師資培育中心教授
李俊儀 國立臺北大學師資培育中心副教授
王郁雯 國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所博士生
目次
1.新世代幼兒的創造性戲劇教學探究：以在地化課程為例
2.小學四年級兒童歌謠創作教學之行動研究
3.MOOC融入新世代藝術教學之實踐研究：以「數位影像創作課程」為例
4.創作學習的教育實踐
5.新世代美感教育之課程實踐：以一個「數位科技/人文跨域」的校本課程為例
6.李普曼兒童哲學課程之內涵分析
7.護理專業學習的課程實踐之探討：以生命關懷和體驗學習活動為例
8.新世代大學生的價值需求：M. Nussbaum詩性正義與課程實踐
9.大學教師教學效能與教學革新
10.課程改革的慎思探究：以十二年國教中學國文的課程改革為例
11.涵養國中生的民主參與能力：審議式課程方案的設計與實踐
12.我國推動學習革新之省思：從教師同僚性觀點論學習共同體方案的光和影
13.「教學圈」應用在「學習領導」之理念與策略
14.小學階段運算思維之教與學
15.新世代的學校音樂課程
16.服務學習之實踐與成效：以北部一所國立大學學生參與社區中小學課業輔導為例
17.教師專業認同與課程實踐之風貌：後現代觀點
2.小學四年級兒童歌謠創作教學之行動研究
3.MOOC融入新世代藝術教學之實踐研究：以「數位影像創作課程」為例
4.創作學習的教育實踐
5.新世代美感教育之課程實踐：以一個「數位科技/人文跨域」的校本課程為例
6.李普曼兒童哲學課程之內涵分析
7.護理專業學習的課程實踐之探討：以生命關懷和體驗學習活動為例
8.新世代大學生的價值需求：M. Nussbaum詩性正義與課程實踐
9.大學教師教學效能與教學革新
10.課程改革的慎思探究：以十二年國教中學國文的課程改革為例
11.涵養國中生的民主參與能力：審議式課程方案的設計與實踐
12.我國推動學習革新之省思：從教師同僚性觀點論學習共同體方案的光和影
13.「教學圈」應用在「學習領導」之理念與策略
14.小學階段運算思維之教與學
15.新世代的學校音樂課程
16.服務學習之實踐與成效：以北部一所國立大學學生參與社區中小學課業輔導為例
17.教師專業認同與課程實踐之風貌：後現代觀點
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