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商品簡介
作者簡介
序
商品簡介
看不見的地底下，
有什麼寶藏呢?
把視線往下移動，
你看見了嗎？那裡有什麼？
《地下的世界：那裡有什麼？》以樹冠層下方、雪地的下方、考古學家挖掘地的下方……等場景，讓我們化身自然學家、觀察家、考古學家、歷史學家等角色，一一將一個水平面以下的世界用剖面式的揭露出來。
小讀者不難從畫面上瞥見每一個地底下的秘密，也能透過文字描述，一步步的觀察立體畫面中豐富的向度與深度內容。
書籍特色
★ 學習從不同的視角感受、認識這個世界。
★ 培養孩子一步步學習科學觀察的能力。
★ 跟著考古學家和科學家的腳步，一起去探尋海底、地底與水下世界！
★ 在同一頁能同時看到過去的遺跡與現在的建設，體驗時間凝結於同一空間的奇妙感。
★ 立體書的設計，層層堆疊呈現出空間的層次感，讓孩子能夠從立體設計中體驗尋找的閱讀樂趣
作者簡介
克里夫‧基爾孚
身兼資深記者與作者的身分，創作了超過180本書，發表了超過800篇作品。他為成人書寫，也為了孩子寫故事，更是大不列顛百科全書的撰稿人。曾榮獲英國書籍獎提名、英國皇家協會青少年圖書獎、美國學校圖書館協會、英國PBS、泰晤士報教育專刊年度選書、藍彼得書獎等等多項榮譽肯定。
克里夫曾旅行超過七十個國家，訪問過無數知名的科學家與運動選手，研究過從太空梭發射、降落的機器人、降落傘。目前居住在英國曼徹斯特，家中有許多藏書，但常常覺得沒有足夠的時間可以閱讀。他認為書應該是兼具娛樂、知識，而且無論何時都能令人眼睛一亮。
繪者簡介
凱特‧麥克拉藍
出生於英國東北方，然後移居到倫敦，並完成劇場設計的大學學業。接著，移居到愛丁堡，並完成愛丁堡藝術大學插畫創作碩士。曾獲麥克米倫獎及企鵝集團設計獎項。
譯者簡介
王日清
大部分時間身份是個出版社雜工，喜歡徘徊在書堆中，各種美麗、新奇的圖畫書和可以和主角一起抽絲剝繭的小說，偶而陪孩子們讀讀書、散步，談天說地，是業餘時喜歡做的事情。
身兼資深記者與作者的身分，創作了超過180本書，發表了超過800篇作品。他為成人書寫，也為了孩子寫故事，更是大不列顛百科全書的撰稿人。曾榮獲英國書籍獎提名、英國皇家協會青少年圖書獎、美國學校圖書館協會、英國PBS、泰晤士報教育專刊年度選書、藍彼得書獎等等多項榮譽肯定。
克里夫曾旅行超過七十個國家，訪問過無數知名的科學家與運動選手，研究過從太空梭發射、降落的機器人、降落傘。目前居住在英國曼徹斯特，家中有許多藏書，但常常覺得沒有足夠的時間可以閱讀。他認為書應該是兼具娛樂、知識，而且無論何時都能令人眼睛一亮。
繪者簡介
凱特‧麥克拉藍
出生於英國東北方，然後移居到倫敦，並完成劇場設計的大學學業。接著，移居到愛丁堡，並完成愛丁堡藝術大學插畫創作碩士。曾獲麥克米倫獎及企鵝集團設計獎項。
譯者簡介
王日清
大部分時間身份是個出版社雜工，喜歡徘徊在書堆中，各種美麗、新奇的圖畫書和可以和主角一起抽絲剝繭的小說，偶而陪孩子們讀讀書、散步，談天說地，是業餘時喜歡做的事情。
序
《地下的世界：那裡有什麼？》和《地上的世界：那裡有什麼？》這兩本立體互動遊戲書，透過了好幾個不同的場景變化，引導孩子改變自己的視線，學習科學的觀察檢驗方式——鉅細靡遺的觀察每個角落，獲取更多、更完整的資訊。
在這兩本書中，我們可以看見隨著人類開發，人類需要使用的生活空間也越來越多。我們不只向天爭空間生活，將高樓層層往上建構，更往下發展，向地底、海底探索與建築工事。這些平常無法被看見的區域，透過這兩本立體互動遊戲書「剖面式」的設計，讓我們能直接透視地面上下，一窺在我們慣常的視野上、下是怎麼樣的一個世界。
如在考古學家挖掘化石的頁面，我們看見考古學家工作的樣貌，也認識了各種遠古時期化石生成原因。在圖畫上還有許多文字沒有提及的故事，像是如果考古學家們繼續往下挖掘，就能找到一整具暴龍的骨骸；在恐龍頭部附近有菊石，它是「指準化石」，能連結起地層與地質年代；在恐龍化石背部附近則有樹葉與腳印的化石。
這些圖像細節都是希望能提供孩子在學習到科學觀察之餘，也期待他們的好奇心會引領他們自我探索知識的能力——這同時也是孩子學習時所需的重要能力之一。
在這兩本書中，我們可以看見隨著人類開發，人類需要使用的生活空間也越來越多。我們不只向天爭空間生活，將高樓層層往上建構，更往下發展，向地底、海底探索與建築工事。這些平常無法被看見的區域，透過這兩本立體互動遊戲書「剖面式」的設計，讓我們能直接透視地面上下，一窺在我們慣常的視野上、下是怎麼樣的一個世界。
如在考古學家挖掘化石的頁面，我們看見考古學家工作的樣貌，也認識了各種遠古時期化石生成原因。在圖畫上還有許多文字沒有提及的故事，像是如果考古學家們繼續往下挖掘，就能找到一整具暴龍的骨骸；在恐龍頭部附近有菊石，它是「指準化石」，能連結起地層與地質年代；在恐龍化石背部附近則有樹葉與腳印的化石。
這些圖像細節都是希望能提供孩子在學習到科學觀察之餘，也期待他們的好奇心會引領他們自我探索知識的能力——這同時也是孩子學習時所需的重要能力之一。
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