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私塾習字課(簡體書)
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私塾習字課(簡體書)

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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次

商品簡介

給孩子的私塾修養課
遇古詩之美,輕鬆習得一手好字。

大師的幼學啟蒙,都是從私塾開始的。讓孩子體味古詩之美,輕鬆習得一手好字
在家也可以普及國學教育。給孩子的私塾修養課,像大師一樣學習,回歸原汁原味的中式教育。
精選中小學必讀經典古典名詩71首,每首詩皆附上註釋,先懂得詩的意境後,再將情感注入所練習的每個字。
隨書附齊白石插圖珍藏版,為孩子們在習字的同時還原私塾傳統文化氛圍。
本書包括習字帖和習字本,臨摹書法名師侯吉諒的字,感受中文的結構、筆順與風格。硬筆書寫,操作方便,每一張習字帖獨立成貼,寫完一首即可裱框自賞、送人均相宜。

私塾消失後,大師也隨之消失了。古代私塾往往是大師的搖籃:開蒙識字、抄詩習字、誦經對課,魯迅、胡適、郭沫若、錢穆等國學大師都是從私塾裡走出來的。臺灣書法大家的侯吉諒老師,以私塾之道精選71首橫跨唐、宋、元經典詩詞,以幽境、寄懷、情愫、閒情分類,從抄詩開始,讓孩子享受私塾國學的滋養。詩是文學最精緻的形式,透過美麗的文字,讓書寫更加安靜、幸福。本書由屢獲多項文學獎及詩人獎、同時也是書法大家的侯吉諒老師,精選出71句橫跨唐、宋、元最美詩詞,示範如何寫出優美的楷書、自由的行書、灑脫明快的瘦金體。

作者簡介

侯吉諒
福建南安人,出生臺灣嘉義。他是詩人、畫家,同時擅長書法、篆刻及散文創作。師承前臺北故宮副院長江兆申先生。 
已在臺灣、美國、日本等地舉辦過數十次書畫展。2004年受邀赴華盛頓展覽,同時應邀至美國國務院、馬裡蘭大學演講並示範。

名人/編輯推薦

"中華文化歷來將詩書畫印作為人生修為培養及人格境界提升的重要媒介。故向有“腹有詩書氣自華”、“一字已見其心”之說。雖然不能一味因人薄書或因書厚人,然“書品即人品”還是多被視作古今常見規律。
歷來華人世界重視與倡導練字,是因為寫得一手漂亮漢字,的確可以給自身形象加分,同時人練字的過程,也是字練人的過程。書寫訓練中筆劃、架構、章法的不斷反復與累積,可以使人漸漸戒除焦躁、急戾,獲得從容與灑脫,以通向精神氣質的昇華。
侯吉諒先生是著名詩人,也是著名書畫家,並有著多年的書法教學實踐經驗,該書無疑為習書者提供了一條簡易而實用的路徑,同時也力圖讓習書者的辛苦訓練過程,成為詩境的審美愉悅過程。
——書畫鑑定家、藝術品投資顧問徐衛新

中國的文字的美,是從形到神的美。形美在書法,神美在 文。侯吉諒老師很巧妙地把詩歌和書法放在一起,用幾十年的教學心法調製出這本書,給了我們學會書寫、鑑賞漢字之美的很好方式。
這樣一種渾然通融藝術體驗很適合意外藝術,也適合每一個愛書法愛藝術的你。
——意外藝術創始人意公子

三十多年前,俞平伯、唐圭璋、程千帆等前輩著文,大開唐宋詩詞鑑賞風氣,一時在中國大陸紙貴洛陽。今天回看,如果當時出版社邀請諸前輩大家撰文賞析之外,又能請諸老揮毫精書本篇,文墨相宣、紙筆輝映,應是何等美事!老輩俱歸道山,留下無窮憾事。
如今侯吉諒先生來補遺恨。侯先生詩書自華、筆墨精深,肆力詩書畫印凡四十年矣,近年又深研紙墨,六絕精雅,翹楚兩岸,於書法教學,以真精美自勵勵人,馳譽四方。……
——美國矽谷亞洲藝術中心舘長舒建華

學書法的目的,是為了寫出一手好字、一手漂亮的字;但如果僅止於此,未免可惜。詩是文學很精緻的形式,透過美麗的文字,讓書寫更加安靜、幸福。侯吉諒先生的書法無疑是讓習書者的辛苦訓練過程,成為了一種詩境的審美愉悅過程。
——跟誰學創始人、董事長兼CEO陳向東

讀詩、寫字、靜心

讀詩寫字,內外皆美
學書法的目的,通常是為了寫出一手好字、一手漂亮的字;這當然是對的,但如果僅止於此,未免太可惜了。
書法寫的是文字,文字是一種記錄,人類所有的思考都是記錄的內容,而文學是記錄內容中文采最豐富的詞句。詩,則是文學最華美的結晶。
詩是文學最精緻的形式,詩的語言充滿情感、意境;讀詩,可以陶冶性情、提升美感、豐富品味:而寫詩,由於詩的精緻、華麗、高雅,可以讓寫字更有感覺,寫出來的字體更能表現豐富、多彩多姿。
閱讀印刷字體的詩和閱讀手寫的詩,感受是完全不一樣的。例如蘇東坡的《赤壁賦》,單純從文字角度來欣賞,當然也可以感受文字表現出來的意境美感、歷史想像、寄情感慨,但閱讀蘇東坡親手寫的《赤壁賦》,就遠遠不只如此了。在一筆一畫的欣賞中,《赤壁賦》的文字似乎化為蘇東坡的親身經驗,帶領我們一起領略蘇東坡的目見耳聞,感受蘇東坡當時的所思所想,流傳千古的赤壁之遊,於是有了歷史、文字、人物的深度魅力。
如果再臨摹蘇東坡親筆寫的《赤壁賦》,就很容易發現,其實還有更多、更豐富的內涵在其中。事實上,每次的書寫都是一次深度的閱讀。用筆寫詩,……,在一筆一畫的臨摹當中,文字的抽象意境化為真實的筆劃,真實的筆劃充滿文字的情感,文字的情感在書寫之中流曳為墨跡,墨跡又記載著書寫當下的情感、思緒,這樣的過程循環不斷,亦如書法用筆的“無往不復”、“無垂不縮”,閱讀、書寫、詩詞、書法,因而不斷交互作用,形成深邃寬廣迷人的人文累積。
書法是中華文化的結晶,中華文化靠書法記錄、流傳,而詩是最精緻的語言,是最豐富的情感表現方式。讀詩,可以認識文學,可以涵養氣質、可以變化性情。用書法臨寫詩詞,可以達到最精緻的閱讀效果……。學習書法要從臨摹開始,而臨摹有時難免讓人覺得無趣,因為單純的臨摹,確實並不輕鬆,一個筆劃、一個字、一個句子的反復書寫,是必要的過程,如何讓這樣的過程變得生動有趣,是維持繼續學習書寫非常重要的方法。……

臨摹書法,修心養性
本書精選經典詩詞,以書法呈現,讓大家在讀詩的同時享受書法的美感,在臨寫書法時也能感受到詩的魅力。習字帖,是為了讓大家可以用臨寫的方式學習書法的筆法、結構而特別設計的。
使用習字帖最簡單的方式,是用硬筆照著淡色的字跡描摹。可以用鉛筆、圓珠筆、中性筆和鋼筆,這類硬筆雖然無法表現毛筆的粗細大小變化,但仍然可以練習字形、筆順和結構,花一點時間練習,就能很快掌握字體的美感,對寫字應該有立竿見影的效果。

目次

序言讀詩、寫字、靜心
習字的工具材料
臨摹的要領

輯一幽境

張繼《楓橋夜泊》 … 3
劉方平《春怨》 … 5
李涉《題開聖寺》 … 7
張旭《桃花溪》 … 9
韋應物《滁州西澗》 … 11
王翰《春日歸思》 … 13
趙希桐《次蕭冰崖梅花韻》 … 17
王維《鳥鳴澗》 … 19
王維《鹿柴》 … 21
王維《竹里館》 … 23
杜牧《山行》 … 25
李商隱《憶住一師》 … 27
溫庭筠《瑤瑟怨》 … 29


輯二寄懷

劉禹錫《烏衣巷》 … 33
白居易《同李十一醉憶元九》 … 35
杜甫《江南逢李龜年》 … 37
韓翃《寒食》 … 39
張九齡《望月懷遠》 … 41
李白《春夜洛城聞笛》 … 45
王昌齡《芙蓉送辛漸》 … 47
李煜《柳枝詞•風情漸老見春羞》 … 49
杜牧《寄遠》 … 51
韋應物《秋夜寄邱二十二員外》 … 53
張祐《折楊柳枝二首》 … 55


輯三情愫

劉禹錫《烏衣巷》 … 33
白居易《同李十一醉憶元九》 … 35
杜甫《江南逢李龜年》 … 37
韓翃《寒食》 … 39
張九齡《望月懷遠》 … 41
李白《春夜洛城聞笛》 … 45
王昌齡《芙蓉送辛漸》 … 47
李煜《柳枝詞•風情漸老見春羞》 … 49
杜牧《寄遠》 … 51
韋應物《秋夜寄邱二十二員外》 … 53
張祐《折楊柳枝二首》 … 55
劉禹錫《堤上行三首》 … 59
劉禹錫《春詞》 … 61
楊巨源《聽李憑彈箜篌二首》 … 63
張仲素《漢苑行》 … 65
杜甫《月夜》 … 67
白居易《長恨歌》(節錄) … 69
元稹《離思》 … 71
朱慶馀《近試上張水部》 … 73

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