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商品簡介
作者簡介
目次
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國內教師專業發展近十年以來快速發展，逐步建立起師資培育的職前教育、導入輔導、在職發展之連貫體系。本書以新制度論觀點與質性方法，探究十年來教師專業發展評鑑的政策變遷軌跡，希冀在政策脈絡革新中，找出教師專業發展的未來發展。
全書共分八章：前兩章分別說明教師專業發展之「概念分析」與「理論基礎」，接續第三章討論目前有關「教師專業發展評鑑之政策現況」。第四章至第六章分別介紹「教師專業發展評鑑之後實證論」、「教師專業發展評鑑之新制度論」、「教師專業發展評鑑的政策論」等，從論述面了解教師專業發展相關政策的規劃與推動。第七章至第八章則討論「教師專業發展評鑑政策變遷」以及「明日的教師專業發展政策」，以執行面了解教師專業發展相關政策整體脈絡及未來可能實施方向。
全書對教師專業發展基本概念有深入的剖析，亦有其立論基礎與精闢探討，兼顧理論與實務，因此，本書可協助讀者對教師專業發展有更正確而完整的理解，進而了解教師專業發展政策走向，亦可在國內教師專業發展多元化中，了解個人的專業成長所需的方向。更有助於培養教育領導者與教育實務工作者達成改進教學之目的，實為國內理解教師專業發展之極佳參考用書。
全書共分八章：前兩章分別說明教師專業發展之「概念分析」與「理論基礎」，接續第三章討論目前有關「教師專業發展評鑑之政策現況」。第四章至第六章分別介紹「教師專業發展評鑑之後實證論」、「教師專業發展評鑑之新制度論」、「教師專業發展評鑑的政策論」等，從論述面了解教師專業發展相關政策的規劃與推動。第七章至第八章則討論「教師專業發展評鑑政策變遷」以及「明日的教師專業發展政策」，以執行面了解教師專業發展相關政策整體脈絡及未來可能實施方向。
全書對教師專業發展基本概念有深入的剖析，亦有其立論基礎與精闢探討，兼顧理論與實務，因此，本書可協助讀者對教師專業發展有更正確而完整的理解，進而了解教師專業發展政策走向，亦可在國內教師專業發展多元化中，了解個人的專業成長所需的方向。更有助於培養教育領導者與教育實務工作者達成改進教學之目的，實為國內理解教師專業發展之極佳參考用書。
作者簡介
林思騏
現職：臺中教育大學教師教育研究中心博士後研究員
學歷：上海華東師範大學學前教育系博士
臺中教育大學教育學系博士
專長：幼兒教育、幼兒藝術、師資培育
陳盛賢
現職：臺中教育大學助理教授兼教師教育研究中心主任及圖書館閱覽典藏組組長
學歷：國立臺灣師範大學教育學博士
專長：教育行政與政策、國民教育制度、教育評鑑、師資培育、教育法學、
教育人力資源管理、原住民族教育
現職：臺中教育大學教師教育研究中心博士後研究員
學歷：上海華東師範大學學前教育系博士
臺中教育大學教育學系博士
專長：幼兒教育、幼兒藝術、師資培育
陳盛賢
現職：臺中教育大學助理教授兼教師教育研究中心主任及圖書館閱覽典藏組組長
學歷：國立臺灣師範大學教育學博士
專長：教育行政與政策、國民教育制度、教育評鑑、師資培育、教育法學、
教育人力資源管理、原住民族教育
目次
第一章 教師專業發展之概念分析
第二章 教師專業發展之理論基礎
第三章 教師專業發展評鑑之政策現況
第四章 教師專業發展評鑑之後實證論
第五章 教師專業發展評鑑之新制度論
第六章 教師專業發展評鑑的政策論
第七章 教師專業發展評鑑政策變遷
第八章 明日的教師專業發展政策
第二章 教師專業發展之理論基礎
第三章 教師專業發展評鑑之政策現況
第四章 教師專業發展評鑑之後實證論
第五章 教師專業發展評鑑之新制度論
第六章 教師專業發展評鑑的政策論
第七章 教師專業發展評鑑政策變遷
第八章 明日的教師專業發展政策
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