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本書是教師職後拓展閱讀讀物。基於教育部相關政策精神，響應“班主任要努力成為中小學生的人生導師”的理念，從思想領導、學業輔導、行為指導、生活引導、心理疏導和生涯嚮導這幾個方面全面提升班主任工作的能力和發展。
作者簡介
上海市松江區教育學院德育研究室主任、高級教師。《做一個幸福的班主任》、《班級變革：框架與路徑》、《怎樣運作學校心理輔導室》（三人合著）等
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“班主任要努力成為中小學生的人生導師”。那麼，以“人生導師”為追求的班主任需要從事哪些“導”的工作？以“人生導師”為指向的班主任應該瞭解哪些內容？
本書涵蓋班級輔導中“思想領導”“學業輔導”“行為指導”“生活引導”“心理疏導”和“生涯嚮導”六部分內容，選取了小學、初中和高中不同學習階段各一個典型問題進行討論。如：如何解決新入學學生“不適應症”的問題？如何正確培養二胎家庭中頭胎孩子的行為習慣？如何巧妙化解師生衝突？如何幫助自卑的學生樹立自信心？新高考改革時代下，如何指導學生選科？……
18個來自一線的經典案例故事，緊密結合心理學知識的案例分析，權威的專家點評，基於“班級輔導”視角下的對策建議，以及豐富的拓展閱讀，希望可以為同樣是班主任的你提供化解學生這些困惑的不同路徑，帶來有益的啟示。
本書涵蓋班級輔導中“思想領導”“學業輔導”“行為指導”“生活引導”“心理疏導”和“生涯嚮導”六部分內容，選取了小學、初中和高中不同學習階段各一個典型問題進行討論。如：如何解決新入學學生“不適應症”的問題？如何正確培養二胎家庭中頭胎孩子的行為習慣？如何巧妙化解師生衝突？如何幫助自卑的學生樹立自信心？新高考改革時代下，如何指導學生選科？……
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