星讀物語:怡慧老師十二星座的閱讀配對處方箋
星讀物語:怡慧老師十二星座的閱讀配對處方箋
  • 定  價:NT$350元
  • 優惠價: 79277
  • 可得紅利積點:8 點
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商品介紹
  • 商品簡介
  • 作者簡介
  • 名人/編輯推薦
  • 目次
  • 書摘/試閱
  • 透過星座了解自我、找到正確適性的讀書術,
    讓自己從閱讀中跳脫侷限,實現更好的人生!

    你不是不愛讀書,而是沒有挑對書!
    Comeback Stage!怡慧老師的閱讀課強勢回歸
    12星座經典性格 + 閱讀配對大解析,找到你命中注定的那本書


    唐綺陽(占星專家)
    何則文(作家)
    李貞慧(作家.高雄市後勁國中教師)
    吳若權(作家)
    凌性傑(作家)
    許悔之(詩人.藝術家)
    敏鎬的黑特事務所(作家)
    黃益中(高中公民老師.《思辨》作者)
    溫美玉(作家)
    厭世哲學家(作家)
    蔡淇華(作家.教師)
    膝關節(台灣影評人協會理事長)
    賴以威(教授.作家)
    等128位海內外十二星座跨界專家齊聲推薦

    如果你也有以下任一症狀:
    1. 相信星座運勢
    2. 不愛讀書
    3. 對讀書提不起勁
    4. 只讀幾行字就開始分心
    5. 碰到書本就會馬上打瞌睡
    6. 想讀書卻總是沒時間翻開書本
    7. 人生卡卡、書讀得卡卡、運勢也卡卡
    8. 極度熱愛書本嗜文字

    請服用怡慧老師的閱讀處方箋——

    遇到困難的時候,她習慣回頭從閱讀中找答案。她說,永遠別小看閱讀的力量。致力於推動青少年閱讀的宋怡慧老師,一再挖掘能讓孩子更喜愛閱讀的方法。意外發現,能迅速讓孩子與自己拉近距離的話題,是星座。

    你我都是天上的一顆星,什麼星座的你,適合在什麼樣的人生時刻、閱讀什麼樣的書呢?

    不愛讀書、對讀書提不起勁、想讀書卻總是沒時間翻開書、面對生命難題卻不曉得如何解決……透過星座學觀點,宋怡慧點撥你我的「盲目我」(blind self),並引導適合的閱讀文本,開發你我的「未知我」(unknown self)。讓小孩(大人)得以透過書籍的知識,尋得疑難的解決之道。

    無論小孩或大人,邀請你,一起從《星讀物語:怡慧老師十二星座的閱讀配對處方箋》中尋得你的生命答案!


    ★星星讀滿天——名人短語推薦

    星座不只可以預測運勢,也可以成為孩子閱讀的方向指引。怡慧老師這本《星讀物語》,是國內閱讀教育的嶄新創舉,用多年的教學經驗跟星座研究,讓老師跟孩子可以根據星座,找到適合自己的好書,真的值得每一位關心學生的老師們細細品嘗。
    ——何則文(作家)

    透過星座了解自我,從閱讀中找路、實現內在心靈花園的富足。《星讀物語》,讓年輕朋友更靠近、也更深入文字的奇幻魔法,在文字背後建構自己日後的美麗世界。
    ——許悔之(詩人.藝術家)

    怡慧簡直是個天生的「閱讀魔法師」,如此靈動又深度的《星讀物語》,讓我馬上想領著孩子墜入十二星座迷人的書海。
    ——溫美玉(作家)

    獅子蹲下,巨蟹爬出老靈魂,水瓶打開瓶口。「開始了!」射手放下弓箭說。整片天空於是安靜下來,凝視宋怡慧捻起星圖的餘燼,輕輕句讀繁星。
    ——蔡淇華(作家.教師)

    星座是每個世代的青少年共同話題,他們對未來、對自己徬徨,星座成了一座燈塔,指引他們的未來。怡慧老師的新書,用閱讀將這座燈塔點得更加明亮。
    ——賴以威(教授.作家)

    我相信她的書從來都是最有表情的紙張,可以是星星的培養皿,可以請故事禮讓。所謂閱讀,是到自己的心裡走走。
    ——嚴忠政(詩人)

     

  • 宋怡慧

    師大國文系畢業、政大國文教學碩士班畢業。目前擔任新北市立丹鳳高中圖書館主任、聯合線上專欄作家、《親子天下》翻轉教育網站駐站作家、新北市立圖書館真人圖書、2017年教育部圖書館事業諮詢委員、文化部第39次線上主題書展策展人、皇冠文化集團青少年說書人、教育廣播電台行動家陽光閱聽室分享人。

    推動閱讀的經歷豐厚且完整,且擅長融入在教學裡,曾受邀台灣各大報章雜誌及電視節目進行閱讀教育議題之專訪,被媒體譽為「閱讀傳道士」。

    獎項與殊榮:
    教育部第一屆閱讀磐石獎閱讀推手獎、教育部表揚高中職圖書館暨推動閱讀優秀人員、第六屆世界華語學校圖書館論壇論文發表人、第七屆世界華語學校圖書館論壇論文發表人、教育部服務學習獎勵計畫課程教案高中職組特優、106年國文學科中心種子教師培訓工作坊成果發表最佳演示獎、新北市三級社群貢獻平台領導人、新北市閱讀衛星教師特優、新北市貢獻平台團隊領導人、《親子天下》翻轉教育創意教師、2018年親子天下教育創新100得獎人、新北市國中小學閱讀行動研究特優、新北市語文競賽教師組作文第一名、新北市閱讀服務特色學習教案特優獎、學習楷模王社團指導老師。

    著作:
    《愛讀書──我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰》、《大閱讀──讓孩子學會27種關鍵能力》、《療癒26顆破碎的心──怡慧老師的閱讀課》、《說個好故事,讓世界記住你!TEDxTaipei行動夢想家教你用8分鐘散播好點子,改變全世界!》、《見字如晤──那些古人書信中最美麗的想念與遇見,帶領我們跨越千年,重拾未曾遺忘的感動》、《星讀物語──怡慧老師十二星座的閱讀配對處方箋》以及合著《不純的閱讀──跨界讀寫新時代1、2、3》、《漾~智造特色──朝向高中國文多元選修課程之理論與實務》。
    《大閱讀──讓孩子學會27種關鍵能力》已出版為中國大陸簡體字版《愛讀書的孩子,不會變壞》。

     

     

  • ★星星讀滿天——名人短語推薦

    星座不只可以預測運勢,也可以成為孩子閱讀的方向指引。怡慧老師這本《星讀物語》,是國內閱讀教育的嶄新創舉用多年的教學經驗跟星座研究,讓老師跟孩子可以根據星座,找到適合自己的好書,真的值得每一位關心學生的老師們細細品嘗。
    ——何則文(作家)

    透過星座了解自我,從閱讀中找路、實現內在心靈花園的富足。《星讀物語》,讓年輕朋友更靠近、也更深入文字的奇幻魔法,在文字背後建構自己日後的美麗世界。
    ——許悔之(詩人.藝術家)

    怡慧簡直是個天生的「閱讀魔法師」,如此靈動又深度的《星讀物語》,讓我馬上想領著孩子墜入十二星座迷人的書海。
    ——溫美玉(作家)

    獅子蹲下,巨蟹爬出老靈魂,水瓶打開瓶口。「開始了!」射手放下弓箭說。整片天空於是安靜下來,凝視宋怡慧捻起星圖的餘燼,輕輕句讀繁星。
    ——蔡淇華(作家.教師)

    星座是每個世代的青少年共同話題,他們對未來、對自己徬徨,星座成了一座燈塔,指引他們的未來。怡慧老師的新書,用閱讀將這座燈塔點得更加明亮。
    ——賴以威(教授.作家)

    我相信她的書從來都是最有表情的紙張,可以是星星的培養皿,可以請故事禮讓。所謂閱讀,是到自己的心裡走走。
    ——嚴忠政(詩人)

  • 【自序】

    我為你而來——《星讀物語》

    「星座╳閱讀」,終於,走到,最後一步的作者序!
    每寫完一本書,心裡總是忐忑的,卻也是無比甜美的。從構思發想、收集資料、動手開寫,內含許多辛酸血淚,但更多的是,圓滿成就這些事情的貴人們:書中每個故事都是自己真愛的小孩,都是自己與孤獨相處,與謬思相伴,才有機會誕生。一字一句串接而成的是:「我為你而來」的許諾。
    此生,你信了我,絕對全力以赴。這一世,有緣,我為你盡力馳騁。
    謝謝給我機會嘗試書寫《星讀物語》的悔之社長,有鹿上下的暖心讓我折服;于婷編輯的專業讓我信服。看似萍水相逢、素昧平生,感謝眾人的助成,掛名者的加持,一本內外兼美的《星讀物語》趁勢生起。
    回望青澀熾熱的年歲,曾認真追尋一瓢清淺;用心收藏微塵驕傲,痴心地纜繩結在伊人的舟身。日夕遞嬗,星座讓我學會不再忸怩表態,閱讀讓我凝練自珍自愛的身影,最終,解開結舟死結,瀟灑航行。
    你問我:書寫這本書《星讀物語》的初衷為何?
    新世代的孩子們很愛閒聊星座,卻很排斥主動閱讀。「星座╳閱讀」,兩者都是可以為黛綠年華的孩子解惑的知己。
    因此,我把「星座╳閱讀」合嵌,用來觀察人事、判斷是非、分析態勢。我不敢說,你能從中百分百看透、讀透人心、人性。但是,「星座╳閱讀」是人際關係的某種催化劑。它讓你輕鬆建立友誼、順利打破僵局,是人際不敗的勝經。
    水化成雲,雲化歸水,若純粹還在,閱讀猶如琢磨的歷程,生命悄然理解「大寂寞」、「大孤獨」是生命原色,唯能來來回回,承受內在對話的短兵相接,最終,如雲水循環般,你保有最初「說真、讚善、喻美」的靈魂。
    無論生命以何種姿態開展,種種濃淡、輕重的情感都是人生的試煉,千山萬水走一遭,你終於明白:有些人、有些事,看似近在咫尺,實是遠在天涯,唯有放手能讓煩憂遠颺;唯有放心能讓思念成釀。
    時光,無法重疊在一個人身上,或過客停歇,或常客駐足,緣起緣滅,看似一劫,亦是重生的契機。
    「星座╳閱讀」教你的是人性,不是迷信。
    某種程度,星座可視為一門極度迷人的學問。你可以當統計學去探究其中的奧妙;你也能當成大數據去歸納其中的人情。
    我曾以為此生行路難。星座學讓我簡單地對望另一個陌生的我,它說對了,我有修正我執的方向與依歸;它言偏了,我覺察自己是不受天性束縛。無論對與錯,開始習慣往內在去探索;無論好與壞,我開始放下束縛我的喧囂。被現實放棄過的自己,如何勇敢地朝天一躍?被夢想分手過的自己,如何誠實地重拾純真?
    閱讀給我強大的自癒力:每個困頓,心頭拂過閱讀的風,心就靜下來;每個傷痛,心湖流過閱讀的水,情就竄動了。
    年年歲歲,歲歲年年,荼蘼花事,終於懂了:自己有未了的夢,得認真走一回絕美的天命。
    回首過往,演講主題最受歡迎的議題就是星讀物語—它幾乎是呈現場場爆滿、欲罷不能、瞬間圈粉的景況。猛然發覺:青少年對愛情、友情、親情、人生、讀書、交友、表達、人際、我是誰⋯⋯總是身陷迷霧,卻無從尋求真正的答案,眼中的迷惑,誰能解惑?
    畢竟沒有人能複製誰的人生,任何的坎都要自己過,任何的問題都得自己面對的呀!
    「星座╳閱讀」的合盟,讓我們被說穿,被看透,卻滿心歡喜。它雲淡風輕地篩下對世間的憤懟,留下更清明澄澈的性靈。應對進退之間,經典端正你的一生步履;人情流轉之中,文學盪開一世恩怨情仇;路途段窮之際,科學婉轉一段柳暗花明。
    《星讀物語》每個字裡行間,讓你看盡世紀華麗的虛華泡影,讓你看懂生滅榮枯的人生無常,浮世跋涉,找一個靈犀相通,尋一個相忘江湖。
    這本書的生成是「我為你而來」的許諾。不改的初衷,不變的痴心:替你們許下一個與閱讀相遇的燦美祈願。書在不同的路徑為我們提燈,即使一半清醒一半醉,還能找到回家的路。
    如果,你正打開《星讀物語》就會發現:星座與閱讀燦亮人生路的故事,文字與謬思安頓悽惶的現世,即使載浮載沉,也能找到風裡浪去的寧靜自適。
    我們不說教,請把哭過笑過的歲月,用《星讀物語》當眉批,痛快淋漓地共走在星座閱讀的風景裡;我們不講理,請把電光石火的美麗,用《星讀物語》為句讀,微醉能醒地泅泳在星座閱讀的汪洋中。
    無論生活是靜靜默默亦或是風風火火,《星讀物語》讓你堅持相信:人心若暖了,茶未涼、人未走,有夢就有路。若能帶一卷書行旅,就能旖旎「你、我」星讀好風景。
    一本為「你」而來的書,說的是我們與星座、閱讀的故事。請在闔起扉頁的霎時,與我在山窮水盡處悄然相見,讀與不讀都是愛。請在故事章節的罅縫,與我在浮世倒影裡相視而笑,讀與不讀都是情。

     

  • 海內外十二星座跨界專家齊聲推薦
    星讀知汝心——名人短語推薦
    自序 我為你而來——《星讀物語》

    第一大題:戀愛與友情
    愛上真正的我——認識自己、喜歡自己
    手拿告白氣球——可不可以讓我喜歡你?
    打進你的圈子,我們是同一掛的——在班上、社團我想要有歸屬感?
    分手快樂——失戀了如何療癒受傷的心?
    背對背的擁抱,遇到感情糾葛的大魔王——剪不斷的情感糾葛怎麼辦?

    第二大題:課業與人生方向
    地表最強讀書術——讀得多,不如讀得巧!
    給自己一個掌聲——「讀」一無二的自信心
    閱讀有「養」運動——「讀」步的運動家精神!
    我的未來自己寫——面對未知怎麼辦?
    我真的很不錯——面試時如何精準表達、推薦自己,找到好科系(工作)?
    當個快樂職人——為自己選個好科系、好職業!

    第三大題:家庭與親子溝通
    讀出你的風格來——閱讀不用考?我還要閱讀嗎?
    不愛讀書,不是你的錯——大人逼我讀我不愛的書怎麼辦?
    如何讓父母(孩子)聽我說?

     

  • 背對背的擁抱,遇到感情糾葛的大魔王——剪不斷的情感糾葛怎麼辦?
    (節錄)

    牡羊座和金牛座出生在落英繽紛又萬物復甦的春季,因此牡羊座展現蓄勢待發的爆發力;金牛座滿布躍躍欲試、神采飛揚的自信力,兩個性格截然不同的同學竟然在後走廊對峙。
    一個快如羚羊、一個慢如老牛,一個熱情、一個安靜,本來八竿子打不著的兩人,只要拗上了,牡羊座與金牛座可都是十分堅持的,旁邊竟加上敲邊鼓的雙子座,看來衝突已是劍拔弩張、不可收拾的局面了。
    「急驚風碰上慢郎中,就是前鋒加後衛的完美組合。」我趁勢加入戰局地說。
    「老師,請不要亂開玩笑,很不好笑……」牡羊女很火爆地瞪向我。
    「原諒我們金牛座總是少根筋、慢半拍,你們算是一對戀人、還是仇人……」我拍拍她的肩膀。
    「說好周日拍微電影,現在才說周日不能去,他還認領攝影、剪輯工作,一群人到現場,沒有攝影師取鏡,去什麼去啦。」牡羊女氣憤地說。
    「看來這是你失約喔,牡羊女生氣有理。但是言而無信不是金牛座的個性,你有什麼委屈嗎?」我溫情地望向他。
    金牛男沉默許久,抬起頭說:「家人臨時決定周日要去看病危的祖母,我有提出要拍微電影的事,但是人生無常,探病也不能等,我也擔心臥病在床的祖母,不知她身體是不是有起色了……」金牛男慢條斯理地說完。
    牡羊女的神色緩和下來,看來情緒也漸漸平靜下來。
    「你什麼時候要去看祖母?」牡羊女問。
    「早上十點左右。」金牛男歉然地說。
    「我們六點就去拍微電影,我來通知組員,九點前搞定,讓你可以回家。」路見不平拔刀相助的牡羊女說完,就衝進教室開始叮嚀組員拍攝時間提前的事。
    「如果你可以早點說出實情,大家都很願意幫忙你,悶在心裡悶久了會生病的,還會讓同學誤解你。以後要大膽地說出自己的感覺喔!所以,面對友情請你讀一讀適合右腦思考的《蔡康永說話之道》,作者不是要你巧言,而是要你把對方放在心上地說話,四十篇短文讓你把話練好,是最划算的事。《跟任何人都可以聊得來:巧妙破冰、打進團體核心,想認識誰就認識誰》讓你有系統地學會九十二個高手圈的談話得分術。好好地說話,放大自己厚道穩重的性格,修正自己寡言慢拍的問題,讓你說話變成人際美味的醍醐味。至於愛情,用不朽《想把餘生的溫柔都給你》啟動右腦感性與浪漫,《為愛徬徨的勇氣:阿德勒的幸福方法論》讓你愛得理性,也明白愛的本質與技巧,讓想要好好愛或是正在愛的金牛,都能找到方法好好愛。此生孤獨地來到世間,要修了千百年才能遇見或是愛上的,無論你去到哪裡,都要記住金牛對愛樸實無華地詮釋,那是自己最初也是最美的模樣。」


    閱讀有「養」運動——「讀」步的運動家精神!(節選)

    「體育班應該不用學那麼多吧?」
    「體育班應該不用讀那麼多字的書吧?」
    「體育班應該沒有時間閱讀吧……」
    體育班的孩子似乎習慣被「頭腦簡單、四肢發達」的迷思標籤化,認命得有點自棄。
    「比起運動場上的金牌選手,我更希望大家能記住自己也是一位終生學習的閱讀者。」在我談完鍾理和〈我的書齋〉課文之後,誠懇地說著。
    身為體育班的國文老師,要讓孩子們對一本書有感,甚至喜歡,簡直如登天之難。即便是如此困難,也該讓他們乘著書籍的羽翼,飛往夢想的蒼穹。只要能有所改變,即使是從○到○點一,如此微小的跨越,對我而言,都是孩子超越侷限的躍進。
    最近,日本棒球選手大谷翔平高中時所做的目標達成表曝光,我驚豔他的水平思考,懂得經營自己生涯的遠見,更私心地期待體育班的孩子能從大谷的九宮格表,看出一位頂尖體育選手成功的要素。
    大谷翔平為了要讓自己成為地表上最強的棒球選手,從體格、控球、球質、球速、變化球、運氣、人性、心理等八方面,進行全方位地訓練,他沒有偏廢於任何一個區塊,盡力達到完美的平衡與自我的探問。
    大谷翔平在運氣框格的發想:打招呼、打掃房間、撿垃圾、珍惜球具、正面思考、讀書、對主審態度、成為被支持的人。讓人眼睛一亮的是,大谷認同讀書是運動員為自己集氣的方式,更是球員能不斷發光發熱的契機。
    「孩子們,你們願意向大谷看齊,相信自己可以讀書,相信你可以與書為伴嗎?我們開始來展開閱讀的旅程,好嗎?」我認真地望向他們。
    「我們該怎麼做?我們從來都沒有閱讀習慣?」
    「我們沒有認真看完一本書,我真的不會自己讀!」
    「讀完一本書已經很難了,還要寫出心得,那不是天方夜譚嗎?」
    「我要帶著大家一起閱讀,不是為了成績,不是為了自己,而是想帶著大家勇敢跨出這一步,讓你們相信自己是學習的天才;相信自己可以閱讀。如果我們真心嘗試過,就算後來失敗了,也算是無悔的青春。可以聽老師的話,試看看,好嗎?」這次連自己都說得有些哽咽。

     

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