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在現今的社會，網路的全球化趨勢，使得國際競爭力不再是技術之間的相互競技，而是在於你能創造出多少的創新能量。當我們思考該如何在這樣的創新世代趨勢中去培養創新能力時，最大的影響力，就是從校園開始向下扎根。透過學校的教育翻轉，讓學生學會思考、學會分享、學會自己發掘問題，更重要的是，學會自己動手實作的態度。 國立高雄第一科技大學率先在2010年宣示轉型為「創業型大學」，致力於培育學生「具備創新的特質，以

本書藉由基礎、策略與實務三個構面探討科技管理，內容涵蓋了「科技管理總論」、「科技政策與資源分配」、「科技計畫的規劃、執行與管理」、「科技組織的種類與優劣比較」、「科技人才的培育與延攬」、「技術創新」、「核心能力」、「技術商品化」、「智權管理與應用」、「技術移轉與作價」、「策略管理」及「績效評估」等。書中融入作者推動科技管理的相關輔導經驗與理論結合，能協助讀者瞭解科技管理的重要性，及相關管理技能，非

在現今的社會，網路的全球化趨勢，使得國際競爭力不再是技術之間的相互競技，而是在於你能創造出多少的創新能量。當我們思考該如何在這樣的創新世代趨勢中去培養創新能力時，最大的影響力，就是從校園開始向下扎根。透過學校的教育翻轉，讓學生學會思考、學會分享、學會自己發掘問題，更重要的是，學會自己動手實作的態度。國立高雄第一科技大學率先在2010年宣示轉型為「創業型大學」，致力於培育學生「具備創新的特質，以及創

本書是一本可以幫助教學者快速上⼿的雙語體育教學的⼯具書，全書共分為14章。前三章依據體育教案常⽤的格式來主題化呈現內容。第⼀章為準備活動⽤語，圖⽰常⽤的體育器材設備(包含拍類運動、球類運動、⽥徑類)與⾝體部位、彙整集合、點名、整隊、熱⾝、班級經營、健康狀況等的⽤語。第⼆章為發展活動⽤語，圖⽰移動⽅向的介系詞、⾝體動作的動詞、⾝體移動的動詞、移動物體的動詞、跳的動詞、丟的動詞、接與拿的動詞、⼿動作的動詞、彙整動作⽰範、活動分組、活動講解等的⽤語。第三章為綜合活動⽤語，彙整集合與收⼼、讚美與提醒、評量與討論、總結與展望的⽤語。第四章至第十二章則依據108課綱健康與體育領域學習內容次項目分類，依序為陣地攻守性球類運動、網/牆性球類運動、體適能、田徑、舞蹈、標的性球類運動、體操、守備/跑分性球類運動、民俗運動，這些章節的內容都以單元教案的方式呈現，每個章節有2-3個單元教案，教案採取的教學方法為TPR三段式體育教學法，教學者只要依循單元教案的內容，就可完成一堂雙語體育課程。此外，本書還涵蓋第十三章幼兒體育與第十四章對學習落後者之雙語教學策略，供教學現場的老師參考。

為縮短學用落差，強化產學合作，教育部期望透過鬆綁政策中的大學衍生企業，將大學豐沛的研發能量與人力資源，直接轉化為國家創新研發的關鍵主力。美國史丹佛大學與矽谷的連結，正是衍生企業的最佳範本，而在臺灣，在公司法的法制基礎下，大學衍生企業能否兼顧公益性與市場性，不向任一端傾斜，正考驗著產學研各界的智慧。本書借鏡德國、美國、日本、韓國與中國的成功經驗，以不同角度深入剖析臺灣在操作大學衍生企業時可能面對的困