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《課堂教學改革：案例與反思》概述了試驗學校課堂改革的目標和價值追求，分析了案例學校課堂教學模式結構與模式的共同特點；然後具體考察了改革中的一些突出要素，包括：導學案的編寫、目標導向、引導自學、學習共同體的建設、對學與群學、課堂展示活動、課堂學習過程評價、達標活動、教師角色與作用發揮、網絡資源的使用等；最後從學生學習質量效果、教師專業發展效果、學校品牌創建效果等方面考察了案例學校的改革效果，還對課堂

該書根據《關於推進中小學生研學旅行的意見》(2016 年 12 月教育部等 11 部門聯合發佈)與《關於推進中小學生研學旅行工作的實施意見》(2017年12月湖南省教育廳、發展和改革委員會、公安廳等11個部門聯合下發了)，在作者主持課題“促進湖南研學旅行規範發展的對策研究”的基礎上，經過2年多的研究而形成的。全書內容包括：研學實踐的教育價值分析，研學實踐的政策分析，國外研學旅行借鑒，研學實踐課程開

《中小學教師勝任力的提升與評價》從中小學教師的師德、教學實踐能力、教研開發能力、班級活動組織能力等方面評價教師的能力，包括中小學教師勝任力概述，中小學教師職業道德，中小學教師知識素養，中小學教師學習能力，中小學教師教學能力，中小學教師教研能力，中小學教師個性特質與影響力，中小學正高級教師職稱評審工作改進。該書詳細闡述了教師勝任了的各項指標，並設計了各能力在教師整體的分值以及評價表，對中小學教師能力

本書是《奧數教程 八年級》配套的學習用書，書中詳細解答《奧數教程》中“鞏固訓練”練習題，並對該年級的競賽熱點進行精講，也準備了幾份全真賽題為讀者練習之用。本書專為學有餘力、對數學感興趣的學生量身定做的數學思維訓練讀物。

本書是配套《奧數教程 八年級》的練習用書，符合該年級學生的數學認知和智力發展水平，內容安排上從課本知識出發，由淺入深，逐步過渡到競賽，內容涵蓋了競賽的全部考點和熱點。每講配備了1個小時左右的練習量，確保讀者更好地掌握知識。形成了“精講+詳解+演練”的三維立體學習模式。

“奧數教程”叢書由王元院士擔任顧問，數學奧林匹克國家隊領隊單墫和熊斌教授任主編，由國家集訓隊教練執筆聯合編寫。“奧數教程”叢書分為三個系列，分別是《奧數教程》、《奧數教程 學習手冊》和《奧數教程 能力測試》，每個年級各3本。形成了“精講+詳解+演練”的三維立體學習模式，使學習更加高效。《奧數教程》系列符合相應年級學生的數學認知和智力發展水平，內容安排上從課本知識出發，由淺入深，逐步過渡到競賽，內容涵蓋了競賽的全部考點和熱點。《奧數教程 學習手冊》系列是《奧數教程》配套學習用書，書中詳細解答《奧數教程》中“鞏固訓練”練習題，並對該年級的競賽熱點進行精講，並準備了幾份全真賽題為讀者練習之用。《奧數教程 能力測試》系列是《奧數教程》配套練習用書，每講配備了1個小時左右的練習量，確保讀者更好地掌握知識。根據奧數題難度大的特點，我們特意請了奧賽名師，為《奧數教程》1-9年級中每一道例題精心錄製了高清講解視頻，讀者掃描例題旁的二維碼，即可免費觀看。

喬治•波利亞，美國著名的數學家和數學教育家，美國國家科學院院士。他長期從事數學教學，對數學思維的一般規律有深入的研究，這方面的名著有《怎樣解題》《數學的發現》《數學與猜想》等，它們被譯成多種文字，廣為流傳。本書根據波利亞的著作並結合當前我國的數學教學實際，從介紹數學教師波利亞本人的成就、怎樣解題、誘發靈感的探索法、解題計劃與思維、數學模式、合情推理以及教學與學習教學等方面入手，把處於發現過程中的數

本書覆蓋了鄉村教育發展的不同維度，包括鄉村教育政策分析和實踐探索，以及不同視角下的鄉村教育經驗分享，從地區、學校、教師和學生全方位呈現鄉村教育發展的經驗、困境與建議，為做適合鄉村孩子的教育奠定基礎。 本書是對湖南縣域內教育生態的完整深入描繪，是對鄉村教育生態問題的主動系統回應，在基金會自身專業化發展的前提下，同時為未來鄉村教育研究和實踐提供循證數據，鑄牢鄉村教育發展的基石。