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165反詐騙

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商品類型
原文書 （8）
商品狀況
可訂購商品 （8）
庫存狀況
無庫存 （8）
商品定價
$800以上 （8）
出版日期
2018~2019 （5）
2016~2017 （1）
2016年以前 （2）
裝訂方式
平裝 （2）
精裝 （6）
作者
Bryan Smith (EDT)/ Nicholas Ng-a-fook (EDT)/ Linda Radford (EDT)/ Sarah Smitherman Pratt (EDT) （2）
Kristina R. Llewellyn (EDT)/ Nicholas Ng-a-fook (EDT) （2）
Nicholas Ng-a-fook (EDT)/ Awad Ibrahim (EDT)/ Giuliano Reis (EDT) （1）
Nicholas Ng-a-fook (EDT)/ Cristyne H嶵ert (EDT)/ Bryan Smith (EDT)/ Awad Ibrahim (EDT) （1）
Nicholas Ng-a-fook (EDT)/ Jennifer Rottmann (EDT) （1）
Nicholas Ng-a-fook (EDT)/ Kristina Llewellyn (EDT) （1）
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出版社/品牌
Palgrave Macmillan （4）
Information Age Pub Inc （2）
Taylor & Francis （2）

三民網路書店 / 搜尋結果

共8筆商品，1/1頁
Reconsidering Canadian Curriculum Studies ─ Provoking Historical, Present, and Future Perspectives
1.

Reconsidering Canadian Curriculum Studies ─ Provoking Historical, Present, and Future Perspectives

作者：Nicholas Ng-a-fook (EDT); Jennifer Rottmann (EDT)  出版社：Palgrave Macmillan  出版日：2012/10/16 裝訂：精裝
Reconsidering Canadian Curriculum Studies invites us to ponder, to pay attention, and to ask more of the curriculum studies we conduct. It provokes readers to study their historical topographies and t
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02-25006600[分機130、131]。
Oral History and Education ― Theories, Dilemmas, and Practices
2.

Oral History and Education ― Theories, Dilemmas, and Practices

作者：Kristina R. Llewellyn (EDT); Nicholas Ng-a-fook (EDT)  出版社：Palgrave Macmillan  出版日：2018/06/21 裝訂：平裝
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02-25006600[分機130、131]。
Oral History and Education ― Theories, Dilemmas, and Practices
3.

Oral History and Education ― Theories, Dilemmas, and Practices

作者：Kristina R. Llewellyn (EDT); Nicholas Ng-a-fook (EDT)  出版社：Palgrave Macmillan  出版日：2017/05/01 裝訂：精裝
This book considers if and how oral history is ‘best practice’ for education. International scholars, practitioners, and teachers consider conceptual approaches, methodological limitations, and ped
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02-25006600[分機130、131]。
Oral History Education, Public Schooling, and Social Justice ― Troubling Cultures of Reconciliation
4.

Oral History Education, Public Schooling, and Social Justice ― Troubling Cultures of Reconciliation

作者：Nicholas Ng-a-fook (EDT); Kristina Llewellyn (EDT)  出版社：Taylor & Francis  出版日：2018/08/01 裝訂：精裝
The interdisciplinary group of scholars in this book address issues of social justice in a global context by drawing on oral history as a form of consciousness—not just a method or approach to overcom
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Hacking Education in a Digital Age ― Teacher Education, Curriculum, and Literacies
滿額折
5.

Hacking Education in a Digital Age ― Teacher Education, Curriculum, and Literacies

作者：Bryan Smith (EDT); Nicholas Ng-a-fook (EDT); Linda Radford (EDT); Sarah Smitherman Pratt (EDT)  出版社：Information Age Pub Inc  出版日：2018/02/28 裝訂：平裝
定價：2949 元， 優惠價：1 2949
無庫存，下單後進貨(到貨天數約30-45天)
Hacking Education in a Digital Age ― Teacher Education, Curriculum, and Literacies
6.

Hacking Education in a Digital Age ― Teacher Education, Curriculum, and Literacies

作者：Bryan Smith (EDT); Nicholas Ng-a-fook (EDT); Linda Radford (EDT); Sarah Smitherman Pratt (EDT)  出版社：Information Age Pub Inc  出版日：2018/02/28 裝訂：精裝
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02-25006600[分機130、131]。
Internationalizing Curriculum Studies ― Histories, Environments, and Critiques
7.

Internationalizing Curriculum Studies ― Histories, Environments, and Critiques

作者：Nicholas Ng-a-fook (EDT); Cristyne H嶵ert (EDT); Bryan Smith (EDT); Awad Ibrahim (EDT)  出版社：Palgrave Macmillan  出版日：2018/12/23 裝訂：精裝
This book seeks to understand how to internationalize curriculum without imperializing or imposing the old, colonial, and so-called first-world conceptualizations of education, teaching, and learning.
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02-25006600[分機130、131]。
Provoking Curriculum Studies ─ Strong Poetry and Arts of the Possible in Education
8.

Provoking Curriculum Studies ─ Strong Poetry and Arts of the Possible in Education

作者：Nicholas Ng-a-fook (EDT); Awad Ibrahim (EDT); Giuliano Reis (EDT)  出版社：Taylor & Francis  出版日：2015/08/27 裝訂：精裝
Provoking Curriculum Studies pushes forward a strong reading of the theoretical and methodological innovations taking place within curriculum studies research. Addressing an important gap in contempor
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