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漢武大帝是非功過，後世津津樂道，就連他的即位都充滿了懸疑。排行第十的他，為什麼能坐上皇帝寶座？稱帝的背後，隱藏了多少宮廷爭鬥？ 漢武帝一生最受爭議的是：他在位54年，對匈奴作戰44年。究竟是什麼原因，令漢武帝如此仇視匈奴民族？為什麼漢武帝不沿襲乃父乃祖的和親政策？ 《漢武帝》通俗易懂，作者對每一個事件和人物的背後洞若觀火，寫得不動聲色卻令人不勝唏噓。 注重人物分析則是它的另一特色。

《王立群讀〈史記〉之項羽》以作者在中央電視臺“百家講壇”欄目《項羽》的講稿為基礎，進行了認真的修改和補充。本書為《百家講壇》系列圖書《王立群讀〈史記〉》之一種。全書以項羽為什麼失敗為中心議題，全面闡述了項羽失敗的政治因素、軍事因素、性格因素。 本書風格樸實嚴謹，通俗易懂而不失學術品位。圍繞項羽為什麼失敗這個中心問題，以廣大讀者關心的一個個歷史疑案為線索，抽絲剝繭為大家揭開重重歷史謎團。全書具備專

《呂后》是“王立群讀《史記》”系列重要的一本書，也《百家講壇》里最引起人們關注的一個題目。 本書最大賣點： 第一，專門介紹中國歷史上第一位專權皇后的書。 呂后是中國大一統之后第一位權重一時的皇后，她的一生充滿神奇色彩，從一個不懂事的女孩子，變成叱?風云的人物；從賢妻良母變成，宮廷魔女，在這中間有許多歷史故事，作者從現代立場，深刻地解剖了呂后的一生。 第二，客觀地評介呂后。 過去

本書系王立群先生所著的與CCTV百家講壇《文景之治》欄目相配套的圖書作品，是王先生在對《史記》《漢書》等經典史料精心研讀基礎上最新力作。全書詳盡展現了漢文帝劉恒和漢景帝劉啟兩代明君在大漢從衰弱向興盛的過渡階段在經濟、政治、文化、軍事、外交等方面的卓越作為，描繪了文景之治下的國家繁榮人民和樂的景象。全書語言輕鬆明快、通俗幽默、可讀性強。

秦朝作為中國統一多民族封建國家的肇始，在史冊上留下了彪炳千秋的厚重筆墨。秦始皇十三歲繼承秦國王位，二十二歲親理朝政，三十九歲完成了統一中國的大業，締造了一個大一統的大秦帝國。他自稱始皇帝，希望他的王朝傳之無窮。然而這個偉大帝國僅僅歷時十五年就轟然倒塌。歷史的巨大反差，使得秦始皇和他的帝國成為世人關注的千古之謎。造就秦始皇千秋功業的深層歷史原因是什麼？這個龐大的帝國又是如何締造的？秦始皇身上還有哪些

《漢武大帝（全本）》以節目內容為藍本，針對圖書需要，進行潤色、增補。北擊匈奴，鑿通西域，經營東南，開拓遼東，他締造了此後兩千年中華帝國的基本輪廓，他實現了一個國家的盛隆，他樹立了一個民族彪炳千秋的自信。獨尊儒術，崇信方士，巫蠱之禍，輪臺罪己，他的一生充滿了傳奇，充滿了爭議。他是中國歷史上diyi位宣導尊儒的帝王。他是中國歷史上畢生致力於戰爭的帝王。他是中國歷史上奠定大國地位的重要的帝王。他是中

《霸王別姬:王立群讀之項羽》內容簡介：從亡命之徒到破秦中堅，從西楚霸王到自刎烏江一部解讀成敗之道的教科書式經典著作成敗之道在項羽身上體現得最為璀璨奪目，最為發人深思歷史只有一種結局，人生卻有兩種可能，策略決定成敗有志青年如何制定發展策略和抓住機遇？成功人士如何規避失敗風險和潛在危機？

精彩看點： 萬里長城：孟姜女哭長城，此事子虛烏有。究竟是怎樣的流傳和誤解？ 徐福東渡：帶著三千童男童女求仙的徐福到底去了哪裡？日本人是徐福等人的後裔嗎？ 焚書坑儒：儒家文化真的因此而受到萬劫不復的打擊嗎？ 秘不發喪：秦始皇的尸體和惡臭的鮑魚，在巡游的路上奔跑。天下人卻不知秦始皇已死。這是為什麼？ 沙丘政變：秦始皇死得很蹊蹺，這之中暗藏什麼樣的隱秘？ 李斯之死：中國帝制時代最早的文人的非

「百家講壇」史記新詮第一人王立群教授，重新解讀美國《時代雜誌》歷史上百大最有影響力人物：秦始皇！他為建立中央集權制度開創了新局面，對中國和世界歷史產生了深遠影響，奠定中國兩千餘年政治制度的基本格局。明代思想家李贄譽為「千古一帝」。秦始皇的確太過驕傲，但是讓帝國一夕之間退出歷史浪潮的，何止一個原因。秦帝國的生命雖然短暫，但秦始皇統一文字、度量衡、修築萬里長城，為歷代中國的文化、經濟發展，帶來許多正面

作為“二十四史”之先，“前四史”之首，《史記》是無可置疑的經典之作，被譽為“古代的一部百科全書”，涵蓋禮樂制度、天文律法、山河河渠、文獻典籍等方面。 三千年的風雲變幻、金戈鐵馬、帝王將相、販夫走卒、英雄草莽、書生意氣、人生滄桑、怨憤鬱結，經過司馬遷的大手筆，最終凝聚成一百三十篇、五十二萬六千五百餘字。 王立群講讀《史記》形成了通過人物故事講歷史、穿過歷史講人生、透過人生講精神的鮮明特色。此次，他並未簡單改寫原來出版過的“王立群讀《史記》”系列作品，也並非原來《百家講壇》的電視語言，而是專門花費三年時間，夙興夜寐，專門為孩子創作了60萬字的新《史記》讀本，幫助孩子讀懂《史記》這部好看卻難懂的書。 書中沒有採用風行七年的全傳、全解、全譯的方式，而是選取《史記》中故事性較強的60個精彩片段，用少兒喜歡、接受的現代語言――文學語言進行重新改寫。改寫不局限於《史記》中的某一篇，有些故事結合兩篇或多篇進行重寫，每一則故事的最後都注明材料來源。同時，王立群對《史記》加以深刻地解讀：既對司馬遷取材落墨的用意做出解釋，又對事件、人物做出獨到的評論。不但知其然，還要知其所以然，這是其他《史記》版本中絕對讀不到、看不到的獨家讀本。 《讀史記，成大器》堅持以故事性、趣味性、知識性、指導性為寫作原則，經真正做到了文學、史學、哲學一步到位。不僅能幫助中國讀者獲取傳統文化知識，增強文化自信，還能在潛移默化之中，提升思想境界，陶冶心靈情操。 讀史明智，讀史明理。閱讀《史記》，能學到知識，增長智慧，明白做人處事的道理。讀《史記》就是讀人生。

漢武帝是中國歷史上的一代雄主。他第一個用儒家學說統一中國思想文化；第一個創立太學，培養人才；第一個大力拓展疆土，奠定中國遼闊疆域；第一個開通西域；第一個用皇帝的年號紀元；第一個用罪己詔的形式，進行自我批評。後世對漢武帝的一生毀譽參半。有人稱他雄才大略，有人說他窮兵黷武，有人讚他豐功偉績，有人批他專制獨裁。這個讓兩千多年來人們說不盡道不完的漢武帝，究竟是一個什?樣的人物？司馬遷在《史記》中又是如何評