課程依據多元文化的觀點設計，在結構上依據「本質—應用」、「個人—世界」、「東方—西方」、「傳統—現代」為原則而組織。讓學生由自身的經驗為起點往外探索學習，並以由傳統到現代的時間順序為學習脈絡。特別為職業學校學生設計實用的創作活動訓練，落實生活藝術化的目標，並題供學生未來生涯規劃的方向。