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受壓迫者教育學 |
| I S B N：9577321968 |
| I S B N 13：9789577321961 |
| 作 者：保羅弗雷勒 |
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精平裝：
平裝本
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| 出版社：巨流圖書有限公司 |
| 出版日：
2003/10/01
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| 中國圖書分類：
教育學總論 |
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| 定 價：NT$ 250元 |
| 優惠價：
9折
225
元
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| 單次購買 10 本以上 85 折 |
| 可得紅利積點：
6 點
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| 參考庫存：
目前有庫存
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 一般分類／ 社會人文 > 社會學 > 教育 > 總論
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| 內容簡介 |
在本書中，弗雷勒轉換了教育學的關注焦點，教育的重心從壓迫者轉至受壓迫者身上，而且這種教育學不只是「為了」受壓迫者的教育學，它更是「和」受壓迫者一同進行的教育學。他還比較了囤積式教育與提問式教育之間的不同。在討論提問式教育的同時，他也提到了在這樣的教學中，教師與學生的角色發生了轉變，教師不僅是教師，在教學的過程中，他同時也成了學生；學生不僅是學生，在教學的過程中，他同時也成了老師。弗雷勒將教育重心的轉移賦予攻治與社會的意涵，這使得他的教育目標也發生了轉變。在弗雷勒的看法中，民眾的識讀能力與批判意識的形成有著密切的關係，教學行動因而是一種政治性的文化行動。弗雷勒在《受壓迫者教育學》中探討的當然遠遠超過前面所提及的，而某些更深入的分析與敘述還有待讀者去發掘。
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| 作者介紹 |
巴西著名的成人學者及教育工作者，也是西方二十世紀下半期以來最重要的教育者之一。
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