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作者簡介
目次
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本書係文獻研究的方式（Barkley,1990；Goldstein & Goldstein,1990；Kauffman,1977；Lerner,1995；Rosenverg,wilson,Maheady,Sindelar,1992；Wielkiewicz,1986等），並綜合筆者有關注意力不足過動異常兒童鑑定、安置與輔導的一、專業訓練；二、臨床經驗，以及三、在台北市立師範學院開課講授「注意力不足過動異常兒童」的教學與研究心得而撰述。
作者簡介
現職：台北市立師範學院特殊教育系教授兼兼身心障礙教育研究所所長
學歷：美國芝加哥東北伊利諾大學（情緒與行為異常）特殊教育碩士
美國西北大學溝通科學與障礙－學習障礙哲學博士
美國西北大學哲學博士
目次
第一章 緒論
第二章 注意力不足過動異常研究的發展史
第三章 注意力不足過動異常兒童的術語、定義與出現率
第四章 注意力不足過動異常兒童的類型與特徵
第五章 注意力不足過動異常兒童的成因
第六章 注意力不足過動異常兒童的診斷
第七章 注意力不足過動異常兒童的處遇
第八章 注意力不足過動異常兒童的親職教育
第九章 注意力不足過動異常兒童個案研究
第十章 結論：注意力不足過動異常的教育診斷與處遇
第二章 注意力不足過動異常研究的發展史
第三章 注意力不足過動異常兒童的術語、定義與出現率
第四章 注意力不足過動異常兒童的類型與特徵
第五章 注意力不足過動異常兒童的成因
第六章 注意力不足過動異常兒童的診斷
第七章 注意力不足過動異常兒童的處遇
第八章 注意力不足過動異常兒童的親職教育
第九章 注意力不足過動異常兒童個案研究
第十章 結論：注意力不足過動異常的教育診斷與處遇
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