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商品簡介
目次
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本書是一部以大學生為對象的漢字知識讀物，其內容與對象或許在不少人看來是不匹配的：已經是大學生了，還有必要學漢字嗎？因此，用一篇短短的緒論對如下問題略加說明或許還是有必要的：關于漢字，是否真的沒有必要再去學習了？ 本書涉及的內容與我們曾經學過的漢字課程有什么不同？本課程的學習究竟應該以怎樣的方式、角度來進行？當然，這些問題的解答，將盡可能采用一種方便讀者接受的方式來進行。
目次
第一章 緒論
第一節 “第五大發明”還是“中世紀的茅坑”
第二節 “皇後淚”的尷尬
第三節 盲人摸象的啟示
第一章延伸閱讀
第二章 “萬歲”文字
第一節 “龍骨傳奇”——甲骨文與占卜文化
第二節 “問鼎”之謎——金文與宗法制度
第三節 走進漢字的“戰國時代”
第四節 “焚書坑儒”與“書同文字”
第五節 簡紙與隸楷
第二章延伸閱讀
第三章 “表意”的個性
第一節 從“人字的結構就是相互支撐”說漢字的表意淵源
第二節 由“弓長張”、“立早章”看漢字表意特征與漢語性質的內在聯系
第三節 “卒苦”與“幸福”
第三章延伸閱讀
第四章 字里乾坤——漢字文化蘊涵說
第一節 張大民家的樹之“困”
第二節 無意的輝煌
第四章延伸閱讀
第五章 美學元素
第一節 王羲之為什么喜歡寫鵝豐
第二節 方塊宇與格律詩
第三節 老舍的名字與金庸的筆名
第五章延伸閱讀
第六章 漢字的數字化生存
第一節 高考報名受阻的教訓
第二節 E-mail·伊妹兒·電子郵件
第三節未來前瞻
第六章延伸閱讀
第一節 “第五大發明”還是“中世紀的茅坑”
第二節 “皇後淚”的尷尬
第三節 盲人摸象的啟示
第一章延伸閱讀
第二章 “萬歲”文字
第一節 “龍骨傳奇”——甲骨文與占卜文化
第二節 “問鼎”之謎——金文與宗法制度
第三節 走進漢字的“戰國時代”
第四節 “焚書坑儒”與“書同文字”
第五節 簡紙與隸楷
第二章延伸閱讀
第三章 “表意”的個性
第一節 從“人字的結構就是相互支撐”說漢字的表意淵源
第二節 由“弓長張”、“立早章”看漢字表意特征與漢語性質的內在聯系
第三節 “卒苦”與“幸福”
第三章延伸閱讀
第四章 字里乾坤——漢字文化蘊涵說
第一節 張大民家的樹之“困”
第二節 無意的輝煌
第四章延伸閱讀
第五章 美學元素
第一節 王羲之為什么喜歡寫鵝豐
第二節 方塊宇與格律詩
第三節 老舍的名字與金庸的筆名
第五章延伸閱讀
第六章 漢字的數字化生存
第一節 高考報名受阻的教訓
第二節 E-mail·伊妹兒·電子郵件
第三節未來前瞻
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