尊重，小習慣改變大世界（簡體書）

本書是面對教師和父母的普及型讀物，聚焦發生在我們身邊的那些習以為常的小事，用“尊重”反思生活。本書圍繞著對生命質量的追求，針對發生在我們身邊的習以為常的事情，以尊重為價值導向，探討支撐這些事情背后的文化現象。全書通俗易懂，層層深入，啟發老師和家長沖破習慣的束縛，嘗試從另一個角度思考問題。

閏玉雙，中學高級教師，現任中國教育學會中學德育專業委員會理事、基礎道德學術委員會秘書長。從事中學語文教學17年，自1994年起在北京市東城區教科研中心從事基層教育科學研究工作。側重于研究“尊重”這一價值理念在相互關係中的地位、作用以及如何形成相互尊重的環境。主持編寫師生案例《當代中學生的思考系列叢書》（常務副主編）、《我和學生共成長》（常務副主編）、《反思教育習慣》（主編）等書，與孫云曉先生合著《學會尊重，成功做人》。該項研究先后被立項為北京市教育科學規劃“九五”重點課題，全國教育科學、中國教育學會“十五”、 “十一五”規劃課題。

序1：學會尊重——為了所有人的明天
序2：真正的教育必須從尊重開始
第一章　尊重他人
　第一節　尊重平等的生命
一、“主角”與“配角”錯位
二、蕭伯納=小女孩
三、普希金給了流浪漢什么？
四、向姚明學習
問題與討論
　第二節　請讓我來幫助你，就像幫助我自己
一、你的幫助正確嗎？
二、面包不是一切
三、不索求，才能得到愛
四、善良的回報
五、默默助入的快樂
問題與討論
　第三節　學會感恩
一、沒有一種愛是不需要報答的
二、有教養的入懂得感恩
三、感恩是一種歌唱生活的方式
四、擁有一顆感恩的心
問題與討論
　第四節 最高貴的報復方式是寬容
一、人若犯我，我必犯人嗎？
二、可怕的“巫毒娃娃”
三、甘地和馬丁·路德·金的利器
四、變“拳拳相擊”為“拳掌相擊”
五、學會寬容“五記住”
問題與討論
　第五節　誰都不是一座島嶼
一、生活不是一塊蛋糕
二、我+我們=完整的我
三、三個和尚有水吃
四、教會孩子“我們”
問題與討論
　第六節　找準自己的坐標
一、我是誰？
二、不以規矩，不成方圓
三、尋找自己在生活中的位置
問題與討論
第二章　尊重差異與多樣性
　第一節　生命不能排序
一、地球是個平等的大家庭
二、是誰給生命排序
三、少干預就是對大自然的尊重
問題與討論
　第二節　成為你自己
一、限制扼殺天才
二、做你自己
三、“三”個原則做自己
四、怎樣使孩子成為一幅最完美的畫？
問題與討論
第三節 只和自己比
一、無處不在的“比”和“爭”
二、“比”帶給我們什么？
三、做自己的第一
間題與討論
第四節　捍衛別人說話的權利
一、是什么掩蓋了不同意見？
二、不同意見更有價值
三、請對我說“不”
四、怎樣對待不同意見？
　問題與討論
　第五節　適合的才是合適的
一、艱難的“成才”之路
二、學歷等于真才實學嗎？
三、職教，成才路上遭受“冷遇”
四、為適合自己的“加油！”
問題與討論
第三章　尊重環境
　第一節　對大自然心懷敬畏
一、每一條小魚都在乎
二、敬畏之心幫助孩子成長
三、敬畏之心帶來和諧
問題與討論
　第二節 莫為眼前利而斷子孫路
一、是什么使得人們爭相掠奪環境
二、吃釣鉤的代價
三、明天是大家的明天
問題每討論
　第三節 動物，我們的朋友，
一、動物也有壘命
二、人和動物是“同鄉”
三、在心中為動物“立法”
問題與討論
　第四節　讓石縫路邊滋出野草
一、隨處可見的“改造”
二、“改造”帶來了什么？
三、遵從自然本身的和諧
問題與討論
　第五節　做自然的孩子
一、孩子為什么要遠離莊稼地？
二、現代生活就是遠離自然嗎？
三、走進大自然
問題與討論
　第六節 不讓曬的衣服高過涼臺
第四章　尊重資源
　第一節　錢是你自己的，但資源是大家的
　第二節　知足常樂
　第三節　為需要而消費
　第四節　簡單幸福
　第五節　積極主動地生活
　第六節　小習慣改變大世界