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本書在深入研究總結全國普通高中課程改革取得的成果和經驗的基礎上，對國內外高中課程教學理論和實踐進行了系統的思考和研究，全書內容共分五大部分。
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前言
教育理論篇
第1講 新時期數學課程改革透視
第2講 數學課程改革中數學學習方式的變化
第3講 數學學習理論對數學學習的啟示
第4講 數學教學理論與新課程教學實踐
第5講 高中新課程與數學教師的素養
教學策略篇
第6講 數學建模教學研究
第7講 數學文化教學研究
第8講 數學教學中如何開展研究性學習
教學技術篇
第9講 高中數學課堂教學與多媒體技術
教學評價篇
第10講 新課程理念下的高中數學學習評價
第11講 如何進行新課程理念下的課堂教學評價
教學資源篇
第12講 高中數學新課程資源的開發與利用
參考文獻
教育理論篇
第1講 新時期數學課程改革透視
第2講 數學課程改革中數學學習方式的變化
第3講 數學學習理論對數學學習的啟示
第4講 數學教學理論與新課程教學實踐
第5講 高中新課程與數學教師的素養
教學策略篇
第6講 數學建模教學研究
第7講 數學文化教學研究
第8講 數學教學中如何開展研究性學習
教學技術篇
第9講 高中數學課堂教學與多媒體技術
教學評價篇
第10講 新課程理念下的高中數學學習評價
第11講 如何進行新課程理念下的課堂教學評價
教學資源篇
第12講 高中數學新課程資源的開發與利用
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