和諧社會理念與學校體育改革研究（簡體書）

《和諧社會理念與學校體育改革研究》圍繞體育和健康這個核心，構建完整、系統的課程結構體系，形成了密不可分的學習內容。《和諧社會理念與學校體育改革研究》共分十三章，配合了體育、休閑、生理、環境、社會等諸多學科的理論知識和運動實踐，強調了理論和實踐的統一，有機地把理論教程和實踐教程合二為一。《和諧社會理念與學校體育改革研究》旨在幫助體育新課程的開發與設計者澄清自己的課程理念，指導體育教師根據本地區、本學校的具體情況，開發、設計自己的校本課程目標。提高教師在對課程開發與設計過程中的判斷、解釋，說明和論證的能力。《和諧社會理念與學校體育改革研究》適合從事體育教學和研究的相關人員學習參考。

劉鳳婷，1964年11月生於河南省寧陵縣。1985年畢業于河南大學體育系，同年8月分配到商丘師範學院公共體育教學部工作至今。1997年11月被評為副教授；2000年10月擔任商丘師範學院共體教學部副主任，同時兼任2l世紀中國學校體育發展研究中心會員、中國體育科學學會會員、中國教育學會會員。曾先后在《體育學刊》、《體育與科學》、《體育文化導刊》、《北京體育學院學報》、《南京體育學院學報》等雜志上發表論文30余篇；先后主編過《大學生運動訓練導論》、《體育與健康》、《大學體育與健康教程》、《體育教育》、《新編大學體育教程》等多部著作。

第一章 體育與和諧社會
第一節 和諧社會
第二節 體育的產生與發展
第三節 體育的本質
第四節 和諧社會的理念與現代體育
第五節 校園體育文化的作用
第六節 現代社會對人才的要求

第二章 改革開放以來我國學校體育的發展概況
第一節 我國學校體育發展的歷程
第二節 傳統學校體育的利弊
第三節 學校體育的社會責任

第三章 我國學校體育發展現狀及分析
第一節 體育教學
第二節 課余訓練與師資隊伍
第三節 學校衛生保健及場地條件
第四節 學校體育科學研究
第五節 我國學校體育改革的關鍵點

第四章 學校體育的新理念
第一節 現代教育思想與學校體育
第二節 現代教育思想對學校體育改革的啟示
第三節 現代學校體育的時代特徵

第五章 學校體育的新概念

第六章 中外學校體育發展的比較
第一節 管理體制
第二節 學校體育目標
第三節 學校體育教學指導思想
第四節 體育教學目標
第五節 體育教學內容
第六節 中國學校體育的特色

第七章 和諧社會理念下學校體育發展的困惑
第一節 改革的困惑
第二節 增強體質的“困惑
第三節 對“培養三基”的疑問
第四節 體育教師的勞動價值應得到認可

第八章 和諧社會理念下學校體育依然需要競技體育
第一節 競技運動的再認識
第二節 競技運動在學校體育中的地位和作用
第三節 本世紀我國學校競技運動的發展趨勢

第九章 和諧社會理念下高校體育產業應發揮其功能
第一節 體育產業概述
第二節 健康體育產業的概述
第三節 高校體育產業發展研究

第十章 本世紀體育教師勞動的基本特徵
第一節 本世紀體育教師必備素質與基本功
第二節 未來體育教師的時代特徵

第十一章 體育教師的思想與品德、觀念與意識
第一節 思想品德
第二節 教書育人
第三節 創新意識與創造能力

第十二章 學校體育發展戰略研究
第一節 學校體育發展戰略概述
第二節 “體育實踐能力”新概念
第三節 體育教學目標的整合與分化

第十三章 學校體育主體需要的變化與內容、形式的改革
第一節 學校體育主體需要的變化
第二節 學校體育內容的改革
第三節 學校體育形式的改革
第四節 打破“競技運動教材化”的歷程
第五節 體育教學內容的特性
第六節 體育課要順應“開放”和“放開”的新理念
第七節 體育教學大綱和體育課程標準
第八節 體育教材的功能
小結
參考文獻