盲童早期教育指南：家庭和社會共同幫助視障兒童成長（簡體書）

兒童在生命最初五年的發展比其在任何時期都要發展得快。兒童是通過與他們能看見的周邊的人和事物進行互動，來“自然地”學習移動身體、學習交流和了解世界。盲童則需要額外的幫助來使他們運用其它感官——聽覺、觸覺、嗅覺和味覺來探索和了解周邊的世界、與外界互動。
本書介紹了幫助視障兒童發展各種能力的簡要的訓練方法。這些方法為盲童的家長、保育員、教師、醫務工作者和康復員提供了幫助盲童的有效的技術指導。他們能夠運用書中的知識，更深地理解如下這些問題：
評估孩子的視力；
預防盲；
指導盲童安全地行動；
教授盲童日常生活技能；
為盲童入托和入學做準備；
為盲童的家長提供支持；
教授盲童日常生活自理技能。如吃飯、穿衣、保持個人衛生。
在家長和鄰里的支持和鼓勵下，盲童可以成長為社會的有用之才，成為社會活動的積極分子。我們出版《特殊兒童教育譯叢》旨在告訴大家如何為殘障兒童提供額外的幫助，而且這些幫助是所有的社會都可以做到的。它是我們努力建設一個更加和諧和公正的社會的一部分。

第一章 如何幫助我的盲孩子
　兒童的成長發育過程
　視力問題對兒童成長的影響
　如何幫助視障兒童
　關於盲童的未來
第二章 預備階段
　本書能夠提供的幫助
　應該先從哪些訓練人手
　如何將訓練融人日常生活中
第三章 學習活動的一般準則
　你是自己孩子問題的專家
　讓孩子成為活動的主導
　根據孩子的需要改編活動內容
　讓孩子知道周圍發生的事情
　記住孩子是如何學習的
　鼓勵孩子獨立
　好好利用孩子的現有視力
第四章 了解孩子能看見什麼
　我的孩子是全盲，還是有一定的視力
　我的孩子能看見什麼
　幫助孩子利用現有的視力
　孩子的視力會變差嗎
第五章 嬰兒的活動(從出生到6個月)
　從出生到3個月大
　從4個月到6個月大
第六章 交流
　視力問題如何影響交流
　和孩子說話很重要
　孩子會說話之前的交流
　準備說話
　當孩子開始說話時
　學習說話時會遇到的常見問題
第七章 思維能力
　對物體的理解
　模仿別人做事
　理解事情發生的原因(事物的因果關係)
　解決問題
　對物體進行配對和分類
　數數
　發展孩子的思維能力
第八章 教授日常生活技能
　自我照顧
　參與家務勞動
　獨立生活
　良好的行為
　吃飯
　穿衣
　學會上廁所(如廁訓練)　
　保持清潔
第九章 安全
　創造安全的室內環境
　創造安全的戶外環境
第十章 運動
　幫助孩子訓練自我運動
　幫助孩子學會站立
　手和手指的技能
第十—章 幫助孩子知道身處何地(定向能力)
　孩子如何知道自己在哪里
　視覺
　聽覺
　觸覺和感覺
　嗅覺
　其他定向方法
　社區如何提供幫助
第十二章 防止性侵害
　與性侵害有關的事實
　性侵害具有持續的影響
　為什麼我的孩子面臨性侵害的危險
　防止性侵害
　如何得知我的孩子是否遭受了性侵害
　為所有的孩子創造更加安全的社區環境
第十三章 成為社區的一員
　社區成員如何提供幫助
　其他兒童如何提供幫助
　社區項目
第十四章 為孩子進入托兒所和學校做準備
　為孩子人托和入學做準備
　讓學校做好接收你的孩子的準備
　培養閱讀和書寫的能力
　學習閱讀和書寫盲文
　學校對所有的孩子都很重要
第十五章 為家長和保育人員提供支持
　在剛得知自己的孩子視力有問題的時候
　處理照看孩子的壓力
　家長們合作的力量
第十六章 兒童為什麼會失明，我們能做些什麼
　為什麼凱西的左眼會失明
失明和眼疾的成因，
　傳統觀念和眼疾藥物
　防止失明的其他方法
　人們如何共同參與防盲
第十七章 當孩子逐漸長大時
　當你的孩子意識到自己是盲人時
　幫助孩子處理由于失明造成的情緒問題
　獨立和依賴之間的平衡
　不斷解決問題
　考慮孩子的未來
　用你的經驗去幫助其他失明的孩子
附錄A 兒童能力發展圖表
附錄B 你可以自己製作的玩具