教育生活的永恆期待-樹人書屋（簡體書）

《教育生活的永恆期待》系名之為“樹人書屋”，意在秉承“十年樹木，百年樹人”的古訓，在日漸浮躁的教育世界中，重溫一種尊重人的生命發展規律的教育理想。“樹人書屋”將以隨筆為基本形式，以對各種教育生活的幽微敘述為基本內容．，以切近教師日常教育生活的方式，促成教育常識的回歸。
教育啟蒙有賴于理論與實踐、學校與社會、教育者與被教育者之間持續不斷地對話。
“樹人書屋”。就是要創建這樣一個積極對話的平臺，讓所有真誠關注教育問題的專家、學者、校長、教師，以及其他關心教育的人士，都能匯聚于此，交流、碰撞，激發關於教育理想的點點心火。

閱讀劉鐵芳(代序)／李偉言
第一輯 比技術更重要的是觀念
對美好事物的無條件的、永遠的渴望
“不是藝術模仿生活，而是生活模仿藝術”
比技術更重要的是觀念
從“羅馬假日”到“無極”：兩種教育的藝術
何謂有“人”的教學
感受一種素面朝天的溫暖
語文教學：回到文本
教學過程與兒童精神世界的擴展
何謂教育的現代化：從華德福教育模式談起
三種歌星與教師的三種境界
教育的層次性與教育境界的提升
體育作為生命的藝術
教育改革的靈魂在哪里
新課程改革：印象與思考

第二輯 以心智之光對抗平庸之惡
面對我們生命中“平庸的惡”
為什麼我們會如此平庸
教學中不能承受之重：我的一堂評估課
教育是一種柔順的力量
把體育還給體育
教育的位序與國民品格的高度
點亮心燈：尋求日常教育生活的突破
以閱讀開啟心智
偉大的教育者都是偉大的讀書者
以思想之火點燃日常教育生活之薪
需要堅持、需要堅守、需要堅定
重溫逝去的教育傳統
90年代師範生
對話劉鐵芳教授：保持心靈的豐富與活躍

第三輯 知識與教養之間
知識與教養之間
尋求德性與力量的均衡發展
知識、身體與教化
陽光下的行走與吶喊
生命的偶在性與當代教育的指向
教育者的遐思
以審美趣味對抗堅硬的現實
創造如何可能——從“蛆除傷痛”談起
認真對待為惡的底線
當美德成為故事
切實地擴大教育中的自由陶冶
何謂班級民主管理
教育引領與生活養成
愛的節制與審慎主體性的培養

第四輯 肩住我們對于生命的責任
心靈世界的荒疏與救贖
課堂的高度就是人性的高度
以人性之愛補綴破碎的生命世界
在課堂中成就自我
我們現在應該怎樣做父母
“我”如何走向“你”
紅葉之美與教育之道
作為教師就是去成為教師
肩住我們對于生命的責任
期待一種給生命以溫情陪伴的教育
好校長如何成就一所好學校
提升學校作為文化精神共同體的存在
該給孩子什麼樣的班級生活——與《中國教育報》記者張婷的對話
讀書“像呼吸一樣地自然”(代後記)