走出思想的極端：青少年不能不掌握的思維路線（簡體書）

人生是一個學習的過程，更是一個廠長的過程。青少年時期是一個人很容易走極端的時期，也是一個人很容易思想“出軌”的時期。本書針對青少年思維特點，結合青少年的家庭生活，學校生活，以及個人生活等諸多方面，從學習，自信，生存，獨立自主，挫折，溝通，感恩等幾個方面詳細探討了青少年的思想問題和解決方法。幫助青少年走出思想的極端，形成健康，科學的思維，思考方式。

《走出思想的極端:青少年不能不掌握的思維路線》講述了人生是一個學習的過程，更是一個成長的過程。青少年時期是一個人很容易走極端的時期，也是一個人很容易思想“出軌”的時期。

第一章學無止境一學習的思維成功要善於學習好學出智慧實踐出真知刻苦學習是成功的唯一捷徑學習需要日積月累學習要找對自己的典範幹招會不如一招精知識是一種強大的力量性格不同學習方法也不同抓住學習成敗的關鍵點學習需要良好的態度戰勝學習中的“高原現象”提高學習效率的方法與策略第二章增強抵抗壓力的免疫力：自信思維幫助青少年排除心理障礙不將過高的期望強加給青少年尊重和理解讓孩子重新開心起來引導孩子去發現事情的積極方面父母要樹立挫折教育意識讓孩子發現一個不同的自己不妨多向青少年“請教”問題保護青少年的自尊心用小紙條和青少年進行交流尋找機會讓青少年看到自己的新形象第三章生存發展的前提：獨立自主的思維溺愛和袒護青少年是不可取的一定要培養青少年的獨立意識給孩子自己做主的機會不要給孩子過多的限制消除青少年過分依賴的心理讓青少年動手去做自己能做的事第四章健康成長的歷練：克服挫折的思維第五章讓青少年迅速擺脫困境：溝通的思維第六章是非曲直：感恩的思維第七章學習立足社會的資本：生存思維第八章君子愛財取之有道：財商思維第九章做永遠大於說：行動的思維

給長輩或孤寡老人買贈禮物也是青少年愛心精神的體現。在長輩或孤寡老人生日或一些有意義的節日，讓青少年用“壓歲錢”買點經濟而有意義的禮物，能很好地培養青少年敬老的美德。
為此，家長絕對有必要讓青少年到銀行以自己的姓名開戶，參加儲蓄或購買國庫券，支持國家建設，同時培養青少年理財和節儉計劃開支的良好習慣。
總之，無論如何處置“壓歲錢”，家長只能在一旁提供一些建議，給青少年講清楚道理，至于到底把錢花在哪方面，最后得按照青少年的意愿，由他們自己說了算。父母采取命令的方式是不適當的，也是抹殺青少年財商自由發展的一種做法。
讓青少年有“借錢”的機會
很多時候青少年都認為花父母的錢，是理所應當的事情。如果形成了這樣的觀念，以后青少年長大了必定會成為啃老族。如果還沒有錢，可以先“借”給他們，讓他們知道這些錢只是他們暫時先借父母的，而不是理所應當的。
今年上初一的劉華由于同學生日，想買點禮物送去，但又不好意思直接向父母開口，因為前兩天媽媽剛給她買了一部《現代漢語詞典》，和其他學習用品，一共花了300多元。于是她向爸爸說： “爸，您借我30元，我以后會積攢零花錢還您。”
劉先生聽了既好笑又好氣：“羊毛生在羊身上，你的零花錢還不是我給你的？以后要用錢就直說，不要變著法兒來詐我！”
劉華聽了很委屈地說：“爸爸。我是認真向您借錢的！您平時給我零用錢不是由我支配嗎？那我少吃些零食來還您借給我的錢，行嗎？”
劉華自我主張，居然主動向爸爸借錢，看似有些不合情理，細細想來，其實她有著很強的自立意識。劉華的父親大可不必以嘲諷的口氣來回答她，而應該抓住這個契機，向她講解一些理財知識，使她親身體驗借錢還貸的全過程，極早形成正確的個人理財觀念。這對于她成年后的正確消費和經濟獨立意識會產生深遠的影響。
當今時代，一個青少年從20歲左右，就要開始面對經濟上的考驗了。他們會被鋪天蓋地的信用卡和各種消費借貸形式出現的信用貸款所淹沒。
為此，明智的家長會在青少年未成年時就培養他們良好的理財習慣，在借錢之前，讓他們反復思慮： “為了借到這個東西，我使自己背上還債的負擔值得嗎？”那么，青少年長大后就能從容地應對理財，在他們的人生道路上獲得經濟上的獨立。
明智的父母會將青少年變成自己的債務人，給青少年的最高借貸額不會超過兩個月的零用錢。借給青少年的錢數額也不宜太大，少于兩個月的零用錢。如果家長每個月給青少年30元為零用錢，那么給他的最高借款額就是60元。