高等職業教育強市評價體系研究（簡體書）

高等職業教育主要由地方政府舉辦，這種辦學模式也決定了其服務地方的本質屬性。一所城市的高等職業教育強不強，不僅表現在高職院校的數量、學生人數等可以量化的指標上，更要體現在體制機制創新、制度改革等內涵建設層面，因此加強對高等職業教育強市的內涵研究是探尋不同區域高職教育發展水平的重要途徑。《寧波學術文庫：高等職業教育強市評價體系研究》從高等職業教育強市的內外部環境對其強市內涵進行分析。

《高等職業教育強市評價體系研究》對高職教育強市建設的背景和內涵進行研究，提出高職強市的主要評價指標，以高職教育發展水平、高職教育貢獻能力、高職教育保障條件、高職教育社會評價等為主要指標構建高職教育強市評價體系，同時，運用評價指標和以評價方法，寧波市為例，開展高職教育強市的實證研究。教育評價是提高教育發展水平的重要方法，目前，教育評價主要集中在基礎教育，和高等教育質量評價方面，但對高職教育強市評價體系研究，在全國還是第一次開展，具有新穎性和創新性，通過對高職教育強市評價指標研究，對提升高職教育區域發展水平具有積極作用。

第一章 高等職業教育強市的背景研究
第一節 我國高等教育強國建設的需要
第二節 區域經濟社會發展對高職教育強市的需求
第三節 構建區域服務型高職教育體系的需要
第四節 國外高職教育強國戰略的啟示

第二章 高等職業教育強市的內涵研究
第一節 政府支持是高等職業教育強市之魂
第二節 增強服務能力是高等職業教育強市之路
第三節 基礎能力建設是高職教育強市之本

第三章 高等職業教育強市評價方案
第一節 高職教育強市評價方案的總體框架
第二節 高職教育強市評價指標的選擇
第三節 高職教育強市評價標準的參照文獻
第四節 高等職業教育強市的評價指標體系
附錄 高等職業院校人才培養工作狀態數據采集平臺

第四章 高等職業教育強市評價方法研究
第一節 高等職業教育強市評價標準
第二節 高職教育強市評價方法
第三節 高職教育強市評價方法的實施

第五章 高職教育強市評估的實證研究——以寧波為例
第一節 以寧波為例的高職教育強市評估概述
第二節 寧波高職教育強市評估
第三節 總體結論和對策性建議
附錄 高等職業教育強市評價體系

（三）操作框架
根據本書第三章“高等職業教育強市評價方案”所提出的高職教育強市評價指標體系，本書研究的指標體系包括：4個一級指標：政府支持、院校貢獻、基礎能力，另加高職教育特色；10個二級指標：政策導向、院校設置、經費投入、重點支持、專業建設支撐能力、人才培養貢獻能力、社會服務貢獻能力、辦學基礎、師資隊伍、校企合作；三級指標共從45個觀察點人手分析寧波高職教育發展的水平。統計時間基本上以2009學年即2009年9月1日至2010年8月31日的時間范圍為主。
第二節 寧波高職教育強市評估
一、政府支持
教育優先發展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。發展高等職業教育也是地方政府的重要職責。這部分主要從政府是否切實履行發展職業教育職責，把職業教育納入經濟社會發展和產業發展規劃，健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制；按照建設公共服務型政府的要求，轉變觀念，加大政策支持力度，制定促進校企合作辦學等法規，推進校企合作制度化等方面評價寧波市政府對高職教育的支持程度。主要包括4個三級指標：政策導向、院校設置、經費投入、重點支持。
（一）政策導向
1.把高職教育納入區域經濟社會發展規劃
《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發[2005]35號）指出：“各級人民政府要加強對職業教育發展規劃、資源配置、條件保障、政策措施的統籌管理，為職業教育提供強有力的公共服務和良好的發展環境。要從嚴治教，規范管理，引導職業教育健康協調可持續發展。”《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20lO—2020年）》強調，地方人民政府“要把職業教育納入經濟社會發展和產業發展規劃，促使職業教育規模、專業設置與經濟社會發展需求相適應”。
寧波在“十一五”規劃中就已明確指出，把職業教育放在突出重要的位置，順應寧波經濟社會發展的需要，改革職業教育方式，更新教育內容，培養多層次的實用型人才。建設職前培養與職后培訓有機溝通的十大職教實習實訓基地，完善職業技能培訓體系。建設服務型教育體系，支持產業相關的重點學科和專業建設，建設十大應用人才培養基地，支持與企業掛鉤的高級經營管理科技人員及職工培訓，建設學校數字圖書館、網上技術市場和人才市場進校園工程。實施“百千萬涉外人才培訓工程”“高技能人才培訓工程”“農村實用人才培育工程”等，培養造就一批適應經濟社會發展需求的緊缺人才。