中外教育名言新編（簡體書）

中外著名教育家著作中精彩的教育名言是人類幾千年教育勞動寶貴經驗的結晶，是人類文明寶庫中的珠璣。《中外教育名言新編》以簡明扼要的語錄體形式，系統地分類輯錄了古今中外一百多位著名教育家的三千余條名言，力圖全面反映中外教育家有價值的教育思想和論點，以便讀者比較借鑒，開拓思路，吸取全人類教育思想中一切有價值的因素，為人才培養和發展現代教育事業服務。《中外教育名言新編》適合各級各類教師、師範生、學生家長和社會教育工作者閱讀。
《中外教育名言新編》共有十編：教育與人類社會；教師與學生；德育；智育；體育；美育；勞動教育和職業技術教育；愛情教育和性教育；幼兒教育、家庭教育、終身教育；教育管理與教育科學研究。《中外教育名言新編》收錄的教育名言具有鮮明的特色，注重從著名教育家第一手論著中直接選取，力求做到系統全面、科學準確，同時簡明扼要、通俗易懂。語錄的摘選，努力在科學把握每位教育家的基本教育思想和觀點的前提下，選取有代表性的論述，並且在每條語錄後注有出處，以便讀者閱讀和查找原文。

王正平，上海師範大學哲學學院教授、博士生導師、倫理學博士點帶頭人，《上海師範大學學報》執行主編、學報期刊雜誌社社長，上海師範大學跨學科研究中心主任，兼任上海市理論創新諮詢專家、中國環境倫理學會副會長、北京大學應用倫理中心客座研究員、中國社會科學院應用倫理學研究中心特約研究員。曾在美國波爾大學、哥倫比亞大學、加州大學，法國國家科學研究中心、巴黎大學，日本以及中國臺灣、香港多所大學進行學術研究和交流。主持完成全國及上海市哲學社會科學重點項目多項，個人獲上海市哲學社會科學優秀成果一等獎1項、二等獎1項、三等獎4項。在《哲學研究》、《自然辯證法研究》、《倫理學研究》、《傳統文化與現代化》、《道德與文明》、《光明日報》、《解放日報》、《文匯報》等刊物發表學術論文120多篇，其中30多篇被｛新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《高等學校文科學術文摘》等長文轉載。主要學術著作有：《環境哲學——環境倫理的跨學科研究》、《現代倫理學》、《應用倫理學》、《生態、信息與社會倫理問題研究》、《教育倫理學理論與實踐》、《教育倫理學》、《企業社會與文化》等。主要學術譯著有：《羅素文集》、《最終的安全》、《中國人的性格》、《快樂哲學》、《信念的魔力》等。

第一編 教育與人類社會
（一）教育與人類社會的文明
1.教育是推進人類文明的偉大事業
2.開民智是國家富強之本
3.教育是社會進步和改革的重要方法
4.教育適應社會發展的需求才有生命力
（二）教育與人的發展
1.人只有依靠教育才能成才
2.培養全面發展的人要靠教育
3.學校教育對學生的發展起主導作用
4.每個學生的個性通過教育得到充分的發展
5.重視培養和發展人的能力

第二編 教師與學生
（一）教師是太陽底下最高尚的職業
1.教師是人類靈魂的工程師
2.教師必須熱愛教育事業
3.教師集體是教育和教學成功的保證
4.尊師重教才能國家興旺
（二）教師道德修養
1.教書育人是教師的神聖職責
2.教育者應有高超的德行
3.教師的人格是教育工作的基礎
4.教師最重要的品質是熱愛學生
5.為人師表，當學生的模範
（三）教師知能素養
1.沒有豐富的科學知識，就談不上教育素養
2.不斷更新知識，補充自己的知識儲備
3.提高教育技術和藝術
4.教師應學習教育理論，受很好的師範訓練
（四）教師與學生的關係
1.教育者應深入瞭解每個學生
2.師生之間應建立民主與平等的關係
3.師生之間應該有精神上的相互溝通
4.尊重信任學生，嚴格要求學生
5.公正地對待每個學生
（五）學生是學習的主體
1.學生的自我肯定是自我教育之母
2.使學生自立自強，勇于思索與創造
3.引導學生“學”與“行”結合

第三編 德育
（一）道德是教育的最高目的
1.道德在人的發展中起主導作用
2.德行應當盡心地在學生身上培植起來
3.德行的實現是由行為，不是由文字
（二）全面培養學生的品德
1.用熱烈的愛國主義精神教育青少年
2.培養崇高的共產主義和集體主義精神
3.使學生具有崇高的生活目標和理想
4.培養學生內在的自覺紀律
5.培養人道主義情感，是道德教育的最重要任務之一
6.良好的習慣是一種道德資本
7.人的優良品質必須經常加以培養
（三）道德教育與學校生活訓練
1.教師是學生道德上的指路人
2.任何學科的教學，都要對學生進行道德教育
3.學校集體是巨大的道德教育力量
4.培養和發展學生的自尊感，是形成青少年道德面貌的基
5.沒有自我教育，就沒有真正的教育
6.學校應利用社會生活環境，使之服務于道德教育

第四編 智育
（一）智育與人的全面發展
1.智育是人的發展的重要因素
2.智育的目標不僅在于發展智能，亦在于形成道德品質
（二）傳授科學知識，發展學生智能
1.系統而牢固的基本知識，是學生智能發展的基礎
2.理解和運用知識，是學生掌握知識的重要體現
3.在知識的理解和運用過程中發展能力
4.真正的教育是形成智慧
（三）探索教育規律，提高教學質量
1.教師的責任，在于引導學生學習
2.順其自然，順應學生身心發展的規律
3.循序漸進，掌握教學分寸
4.傳授理論知識應該聯繫實際
（四）掌握教學方法，提高教學效率
1.激發興趣，創造主動學習的誘因
2.重視思問，調動學生的內在積極性
3.啟發探索，鼓勵學生發現和創造
4.因人施教，各盡其才
（五）培養學生的學習能力
1.注重閱讀，培養閱讀興趣
2.重視思考，發展思辨能力
3.學會觀察，認識周圍世界

第五編 體育
（一）體育在學校教育中占重要地位
1.把學生健康當作第一重要的事
2.健康的身體是健全心智的基礎
3.健康既給人帶來幸福，又能為社會出力
（二）按照健康的規律實施體育
1.體育能發達身體，鍛煉意志
2.認識和遵循身體健康的規律

第六編 美育
（一）美育以陶冶性情為目的
1.美育能陶冶人的心靈
2.審美能力取決于文化和道德修養
（二）培養學生的審美能力
1.培養學生的審美情趣和審美能力
2.藝術是心靈的體操
3.重視生活中美的教育

第七編 勞動教育和職業技術教育
（一）勞動教育是整個教育體系的重要部分
1.勞動教育是促進人的發展的強大教育力量
2.培養學生尊重和熱愛勞動
3.寓教育于勞動之中，發揮學生手和腦的能力
（二）職業技術教育在于謀個性的發展，作服務社會的準備
1.職業教育在于培養學生現代勞動能力
2.職業技術訓練與道德培養相結合
3.辦好學校綜合技術教育
4.從社會需要和學生特點出發，進行職業選擇指導

第八編 愛情教育和性教育
（一）教育青年正確對待友誼和愛情
1.友誼是培養人性的學校
2.教師要審慎地對待學生的愛情問題
3.理智的愛情，才是高尚的
4.青年對于愛情，要有高度的道德責任感
（二）重視對學生的性教育
1.性教育是社會人格的文化教育
2.科學地進行性知識和性道德教育

第九編 幼兒教育、家庭教育、終身教育
（一）幼兒教育是人生教育的基礎
1.幼兒教育是教育好下一代的起點
2.
3.幫助家長掌握幼兒教育科學知識和正確方法
4.只有瞭解兒童，才能教好兒童
5.
6.學校教育與家庭教育應互相配合，密切合作
（二）教育是一種永不停止的過程
1.教育應貫穿于生命的全過程
2.開展成人教育是社會發展的需要

第十編 教育管理與教育科學研究
（一）學校管理的民主化和科學化
1.學校應有嚴明的組織紀律
2.管理與教育相結合
3.校長應以身作則，有高度的知識素養和管理才能
4.教育管理者應有民主精神
（二）要重視教育科學研究
1.教育工作有規律可循
2.教育事業必須有發明和創造
3.注意教育實驗，吸收他人的研究成果

附錄：中外部分著名教育家簡介
（一）中國部分著名教育家簡介
（二）外國部分著名教育家簡介