農村學校佈局調整決策的科學化、民主化與道義化研究（簡體書）

緒論
一、研究背景與問題
（一）政策背景
（二）現實背景
（三）理論背景
（四）個人背景
（五）研究問題
二、研究文獻回顧
（一）國內外關于決策的相關研究
（二）國內外關于學校布局調整的相關研究
（三）簡要的評論
三、研究目標與意義
（一）研究目標
（二）研究意義
四、研究方法與思路
（一）研究方法
（二）研究思路
第一章農村學校布局調整決策的調查研究
一、調查的基本狀況
（一）調查范圍與對象
（二）調查內容與工具
（三）調查過程與結果
一、當前學校布局調整決策存在的問題
（一）決策效用不明確
（二）決策主體單一化
（三）決策方法簡單化
二、當前學校布局調整決策導致的問題
（一）部分群體利益受損
（二）決策風險逐漸凸顯
（三）預期成效不顯著
第二章農村學校布局調整決策的價值觀照
一、學校布局調整決策是一個理性的價值選擇過程
二、學校布局調整決策價值觀的歷史演進與走向
（一）基于功能價值的學校布點與發展階段（1949—1965）
（二）基于泛政治價值的學校異化階段（1966—1976）
（三）基于經濟效益價值的學校整合與撤并階段（1977年至今）
（四）我國學校布局調整決策價值的未來走向
三、學校布局調整決策的三重價值追求
（一）學校布局調整決策的第一重價值追求：科學化決策
（二）學校布局調整決策的第二重價值追求：民主化決策
（三）學校布局調整決策的第三重價值追求：道義化決策
（四）三重價值追求之間的協調與相容
第三章農村學校布局調整決策的科學化
一、學校布局調整決策的效用分析
（一）學校布局調整決策中地方政府的效用
（二）學校布局調整決策中農民的效用
二、學校布局調整決策的風險分析
（一）安全與健康風險
（二）學生輟學風險
（三）抵制與沖突風險
（四）教育資源浪費的風險
三、學校布局調整決策的理論模型
（一）學校布點決策的理論模型
（二）學校整合與撤并決策的理論模型
第四章農村學校布局調整決策的民主化
一、學校布局調整決策民主化的障礙
（一）地方政府的民主意識薄弱
（二）部分農民參與決策的意識和意愿不強
（三）部分農民掌握的基本信息非常有限
（四）部分決策利益相關主體不具備參與決策的能力
二、增強決策主體參與能力的策略
（一）提升農民參與決策的內在動力
（二）增強第三方機構的聲音
（三）加強決策相關知識的宣傳和普及
三、學校布局調整決策民主化的程序與方法
第五章農村學校布局調整決策的道義化
一、學校布局調整決策道義化的對象
（一）家庭經濟困難學生
（二）留守兒童
（三）氣候和地理環境較差、家校距離較遠地區學生
（四）民族、宗族等特殊文化地區學生
二、學校布局調整決策道義化遵循的基本原則
三、學校布局調整決策道義化的基本措施
（一）校車標準化建設
（二）寄宿制學校標準化建設
（三）小規模學校標準化建設
（四）經濟負擔補償政策
結語學校布局調整決策需因地制宜
參考文獻
附錄一局長訪談提綱部分樣題
附錄二校長訪談提綱部分樣題
附錄三教師訪談提綱部分樣題
附錄四農民訪談提綱部分樣題
附錄五學生調查問卷部分樣題