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商品簡介
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目次
書摘/試閱
商品簡介
本書針對兒童的身心特點，結合教育需要，圍繞童心教育的基本理念，從課程選擇、課程架構、課程實施、課程評價、課程反饋等幾個方面探討了童心課程對于兒童發展的價值，建構起完整的呵護童心、培育童心的課程體系，充分體現了童心教育的特點，有別于其它學校的課程。
名人/編輯推薦
《為童年設計:完善童心教育課程體系》由北京師范大學出版社出版。
目次
第一章童心課程的提出
第一節 當代課程存在的問題
第二節“童心課程”文化的內涵
第三節首師附小的童心課程
第二章童心課程的組織
第一節童心課程的結構
第二節童心課程的體系
第三章童心課程的內容設計
第一節全方位積淀：完滿生活者課程
第二節學科性拓展：終身學習者課程
第三節童趣性激發：快樂游戲者課程
第四章童心課程的建設
第一節童心課程的建設方案
第二節童心課程的管理結構
第三節童心課程的管理制度
第四節童心課程的管理文化
第五章童心課程的實施
第一節教師成為課程的領導者
第二節基礎學科課程的實施
第三節活動課程的實施
第四節家校課程的實施
第六章童心課程的評價
第一節童心課程評價的含義與特點
第二節童心課程評價的維度與方法
第七章童心課程與學校發展
第一節童心課程對學校發展的影響
第二節課程改革對學校的影響
結束語
第一節 當代課程存在的問題
第二節“童心課程”文化的內涵
第三節首師附小的童心課程
第二章童心課程的組織
第一節童心課程的結構
第二節童心課程的體系
第三章童心課程的內容設計
第一節全方位積淀：完滿生活者課程
第二節學科性拓展：終身學習者課程
第三節童趣性激發：快樂游戲者課程
第四章童心課程的建設
第一節童心課程的建設方案
第二節童心課程的管理結構
第三節童心課程的管理制度
第四節童心課程的管理文化
第五章童心課程的實施
第一節教師成為課程的領導者
第二節基礎學科課程的實施
第三節活動課程的實施
第四節家校課程的實施
第六章童心課程的評價
第一節童心課程評價的含義與特點
第二節童心課程評價的維度與方法
第七章童心課程與學校發展
第一節童心課程對學校發展的影響
第二節課程改革對學校的影響
結束語
書摘/試閱
2.根據每次測試情況，及時調整下一階段講課內容及講課節奏，對下一次測試試卷難度、題目類型進行及時、必要的調整，以期達到更好的考查功效。
3.不同層次的學生都對自己本次成績有深刻的認識和反思，能夠自覺地或在老師的指導之下制定下一階段學習目標，調整學習方法，努力在下一次的測試中取得較好成績。
三、試卷分析
1.強化學生糾錯意識，使改錯更加及時、有效。特別是對重點測試內容，如新知識的第一次檢測、月考、期中考試、期末考試、學生難點知識考查等，做詳細的試卷分析。
2.測試是為了發現學生的問題，而試卷的講評則是在發現問題的基礎上給出富有針對性的解決方法。從某種角度上來說，試卷講評的作用比測試本身來得更加重要，講評試卷是為了今后避免出現類似的問題與錯誤，也為學生的可持續學習創造了必不可少的條件。
四、合作配合
1.信任是基礎，配合是關鍵，通力合作，考慮不同程度班級的具體情況，保證教學進度的相對一致性。
2.每個教師都有全局觀念，都是發自真心地為其他班級考慮，獻計獻策，不斷完善教學計劃，不斷調整教學節奏。
3.步調一致有利于統一安排練習，利于集中會診、集中開處方對癥下藥并富有針對性地及時解決新出現的問題，不留后患。
學業質量管理——教師的要求
1.目標一定要明確
一節課的短期目標和一個學期的長期目標，用于描述學生在學習結來時要做出怎樣的表現來證明所學，引導學習活動瞄準預期的學習效果。
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