細節成就孩子一生：父母必須教給孩子的108個細節（簡體書）

成功的家庭教育始于細節。《細節決定孩子一生（精華版）——成功父母教子的108個細節》從生活細節、學習細節、愛心細節、道德細節、溝通細節、文明細節、責任細節、品行細節、心理細節、衛生細節、就餐細節、安全細節等方面，列舉了108個教育孩子的細節，不僅介紹了基本的方法，還有具體的操作建議，對于望子成龍的父母們有很大的借鑒作用，本書會促使父母和家長高度關注教育中的細節，讓每一個細節為培養孩子服務。本書行文生動流暢，案例豐富，可讀性較強。其最大的特色是書中的教子方法易于復制和操作。

楊冰，筆名冰洋，是一個孩子的父親，一個學新聞搞新聞的人，一個執著于放牧靈魂的作家，一個致力于家庭教育的研究專家，一個報刊專欄的作者，一個出版過28部各類文學專著或暢銷書作品的作者。
出版的主要家庭教育作品有：《成就一生好習慣》①②（著名教育專家孫云曉作序并推薦）；《這樣教子最無效》；《好習慣 壞習慣》（與人合作）；《左右孩子命運的黃金法則》（后在韓國出版）；《發現孩子》；《細節成就孩子一生》（知心姐姐、著名教育研究專家盧勤作序并推薦）；《教育孩子從父母開始》等。
其中，《成就一生好習慣》2002年出版后，先后再版多次，并在大陸及港、澳、臺同步發行上百萬套，先后獲得2003年度第七屆天津市優秀暢銷常銷書獎，2004年度第十四屆中國圖書獎，連續榮登全國46家大型書店書城圖書銷售排行榜，并被多所中、小學列為必讀數目。中國圖書商報、新京報、新浪網、當當網、京東網、豆瓣讀書網、亞馬遜網等先后連載或介紹，深受廣大父母們的好評。《左右孩子命運的黃金法則》曾在韓國出版。《細節成就孩子一生》受到知心姐姐、著名教育研究專家盧勤的高度評介。作者以全新的教育理念，實用獨到的教育方法，打造了多部家庭教育優質暢銷書。

與其挖空心思設計孩子遠大前程，不如一點一滴培養孩子的細節修養。父母必須教給孩子的生活、處世、學習、為人的108個細節。

第一章
培養自立、自強、有條理的孩子
——生活細節的教育
細節1 談話時，最好蹲下以平等的姿態與孩子目光平視 002
細節2 讓孩子把用過的東西放回原處，自己整理自己的東西 004
細節3 孩子犯了錯，在處罰過錯的恐嚇中五次需做到一次 007
細節4 放手讓孩子去做事 010
細節5 叫孩子做事時，忌用寫紙條，宜用口頭傳訊 012
細節6 如果不是特別忙，最好每周抽出一天專門陪孩子 014
細節7 讓孩子上學遲到一次，他就會想辦法以后再也不遲到 016
細節8 教孩子自己整理書包 018
細節9 外出前，把要帶的東西列在單子上 020
細節10 交待事情前，先聲明只說一次，會使孩子注意力更集中 021
細節11 千萬不要就眼前的事情斥責孩子 023
細節12 不要占任何人的便宜，一切要靠自己爭取 026 第一章
培養自立、自強、有條理的孩子
——生活細節的教育
細節1 談話時，最好蹲下以平等的姿態與孩子目光平視 002
細節2 讓孩子把用過的東西放回原處，自己整理自己的東西 004
細節3 孩子犯了錯，在處罰過錯的恐嚇中五次需做到一次 007
細節4 放手讓孩子去做事 010
細節5 叫孩子做事時，忌用寫紙條，宜用口頭傳訊 012
細節6 如果不是特別忙，最好每周抽出一天專門陪孩子 014
細節7 讓孩子上學遲到一次，他就會想辦法以后再也不遲到 016
細節8 教孩子自己整理書包 018
細節9 外出前，把要帶的東西列在單子上 020
細節10 交待事情前，先聲明只說一次，會使孩子注意力更集中 021
細節11 千萬不要就眼前的事情斥責孩子 023
細節12 不要占任何人的便宜，一切要靠自己爭取 026
細節13 如果必須接受孩子的要求，最起碼一星期后再滿足他 028
細節14 讓孩子自動地運用他的頭腦，與其用命令法，不如用探問法 029
細節15 玩是孩子的天性，如果有可能，盡量讓孩子自己玩 031
細節16 每天至少夸獎孩子一次，天才是“夸”出來的 033
細節17 孩子摔倒了讓他自己爬起來，自己的過失要自己去彌補 036

第二章
培養想象力豐富、勤學好問的孩子
——學習細節的教育
細節18 鼓勵孩子異想天開，不要扼殺孩子想象的翅膀 040
細節19 鼓勵孩子提問，但不要馬上告訴他答案，對孩子的問題不要嫌麻煩 043
細節20 觀察一定有方法，既要善于觀察，又要勤于觀察 047
細節21 孩子沒有不好奇的，重要的是激發和保護孩子的好奇心 049
細節22 鼓勵孩子坐在教室前排，只要可能就與老師的目光交流 051
細節23 孩子畫的圖，不管有多糟，一定要問他畫的是什么 053
細節24 讓孩子做老師，鼓勵他盡他所知給你講解 056
細節25 寫字不要潦草，鼓勵孩子練一手好字 057
細節26 與孩子共同討論問題 060
細節27 引導孩子看優秀的電視節目，最好時間控制在每周10小時內 062
細節28 與孩子一起制定學習時間表 064
細節29 讓孩子全身心地投入學習 067
細節30 根據孩子特點，發現孩子興趣，讓孩子專心在某領域開拓 070
細節31 父母與孩子一起學習，提倡父子同學、母子同學 072
細節32 讓書成為孩子真正的親密伙伴，陪伴孩子一生 076
細節33 學會幫助孩子閱讀，有效地訓練孩子的閱讀能力 081
細節34 分數既重要也不重要，父母不要總是眼盯著分數 086
細節35 創造一個良好的語言學習環境 089
細節36 學會傾聽 092
細節37 千萬不可忽略外語的啟蒙 095
細節38 發現孩子的天賦，培養孩子的興趣和專長 099
細節39 善于挖掘孩子的潛力 102
細節40 才藝學習還是順其自然好 104
細節41 讓孩子把自己的想法寫出來，盡量用自己的話表達 107

第三章
教孩子學會感恩、關愛和善良
——愛心細節的教育
細節42 給媽媽洗一次腳，只有懂得愛父母的人才知道關愛他人 112
細節43 用偉大的母愛撥動孩子奮進的琴弦 114
細節44 把善良根植于孩子的心中 116
細節45 教孩子學會感恩 119
細節46 記住父母的生日 121
細節47 幫助別人，時常為他人著想 123
細節48 關照他人，先從關照自己開始 127

第四章
培養懂禮貌、知節儉、愛勞動的孩子
——道德細節的教育
細節49 上樓梯或自動扶梯時，要站在右側，從左側走動 132
細節50 不闖紅燈 134
細節51 愛惜物品，及時發現和表揚孩子愛惜物品的行為 135
細節52 珍惜每一分來之不易的錢 138
細節53 從小培養孩子勞動的觀念很有必要 140
細節54 讓孩子盡早參加家里的勞動，成為做家務的好幫手 142
細節55 把本子用到最后一頁 145

第五章
教孩子學會交往、寬容與幽默
——溝通細節的教育 147
細節56 與孩子保持愉快的溝通，最好與孩子成為朋友 148
細節57 用愛與孩子溝通，但僅僅有愛是不夠的 150
細節58 準確地認識和評估孩子，不可主觀地、一廂情愿地做判斷 153
細節59 尊重孩子，時時處處注意他的存在 156
細節60 合作中每個人都應負有一定的責任，即使在家中也不例外 158
細節61 學會寬容，對別人的錯誤過失要諒解 161
細節62 讓孩子學會與人交往，多結交朋友 163
細節63 共處是父母要給孩子上的人生必修課 165
細節64 即使孩子有不同意見，也不要輕易否定他的看法和想法 167
細節65 給孩子來點幽默，讓孩子學點幽默 170

第六章
培養守規矩、有教養的孩子
——文明細節的教育
細節66 建立良好的家規，父母一定要與孩子一起遵守 174
細節67 待人接物要真誠，真誠對待別人，別人才會真誠對待自己 176
細節68 如果他人幫助了自己，要真誠地說“謝謝” 177
細節69 讓孩子成為一個有教養的人 179
細節70 注意網絡文明，遵守游戲規則 183

第七章
培養孩子負責任、敢擔當的品質
——責任細節的教育
細節71 對自己行為負責的教育，應該從小開始 186
細節72 不要私拿別人的東西，拾到東西要及時歸還失主 188
細節73 既要給孩子愛，也要教會孩子承擔責任和義務 190
細節74 讓孩子自己剝雞蛋，自己做自己的事情 191
細節75 重要的事，最后仍由孩子自己決定 193
細節76 父母如果做錯了，要勇于向孩子道歉 196
細節77 孩子有錯誤是難免的，關鍵是要正確對待孩子的錯誤 197

第八章
塑造重信用、有耐心、講誠實的孩子
——品行細節的教育
細節78 當天的事情當天完成，用每天做固定的事情培養孩子的耐久力 200
細節79 對待孩子寬宏大量，不要過多計較孩子的牢騷怨氣 202
細節80 父母千萬不要嚴于教子而寬于律己 204
細節81 給予孩子一定的獨立自由的時間和空間，不要把孩子的
日程排得滿滿的 206
細節82 承諾前一定要考慮清楚，一旦做出承諾就要信守諾言 208
細節83 不要過多干預孩子的事情 210
細節84 最重要的品德是教育孩子做一個誠實的人 212
細節85 處罰孩子的過失，一定要掌握好分寸 214
細節86 讓孩子知道做人的美德很重要 217
細節87 讓孩子自己走路去上學 219
細節88 培養孩子的良好習慣，是教子成功的關鍵 221
細節89 教育孩子不要隨意侵犯他人 224
細節90 讓孩子在自信中走向成功 226

第九章
造就一個身心健康、性格堅韌的孩子
——身心細節的教育
細節91 千萬不要偷看孩子的日記，即使看也要征得孩子同意 232
細節92 注重孩子心理健康的培養 234
細節93 教孩子學會解除心理壓力 236
細節94 對孩子進行正確的性教育 238
細節95 不要讓孩子卷入父母的沖突，即使有沖突也不要
請孩子來評理，當裁判 242
細節96 和孩子一起熟悉體育，并熱愛體育運動 245

第十章
培養孩子愛惜糧食、文明就餐的餐桌禮儀
——餐桌細節的教育
細節97 把餐桌當課堂，控制進餐時間，保持良好禮儀 250
細節98 餐桌上，最好是父母做主，不要由孩子說了算 253
細節99 莫要把餐桌當法庭教訓孩子 255
細節100 如果不是太忙，盡量全家在一起吃晚飯 257
細節101 大一點的孩子最好用筷子吃飯，但不要用筷子對飯菜挑挑揀揀 258
細節102 餐桌上，要珍惜節約每一粒糧食 259

第十一章
培養孩子生活、學習中的衛生習慣
——衛生細節的教育
細節103 引導孩子愛清潔，并給予孩子足夠的照顧和指導 264
細節104 飯前便后一定要洗手 266
細節105 注意孩子學習中的衛生 268

第十二章
讓孩子學會自我保護、注意個人安全
——安全細節的教育
細節106 讓孩子學會自我保護 272
細節107 有效地增加孩子的安全系數 277
細節108 千萬不要進游戲廳，盡量少玩電子游戲 283

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細節1 談話時，最好蹲下以平等的姿態與孩子目光平視

成功的家庭教育，是父母舍得拿出時間與孩子在一起，最好與孩子的目光平視，以一種平等的姿態與孩子交流，對孩子正確的想法和行為給予充分的肯定。


人與人之間的交往需要建立在平等的基礎上，才可以進行思想和感情的交流，無論是蹣跚學步的孩子，還是已經上學的孩子，都有這種渴求。平等，不僅是大人之間交往應遵守的原則，大人與孩子之間溝通也需要遵守平等原則。
我們做父母的要做到平等地對待孩子，首先就要拋棄那種居高臨下與孩子談話的姿態，而且要蹲下身子，以平等的態度對待孩子。而用平等的姿態與孩子對話，最好與孩子的目光平視。
紀伯倫說：“孩子來自你的身體，但是，不屬于你。你可以給他們愛，但不能塑造他們的思想。你們是弓，你們的孩子是從弓上發出的生命箭矢。”
李陽寧出國訪問歸來，那里的許多人和事仍舊歷歷在目。比如，一些父母蹲著和孩子在一個水平高度上面對面地談話，這給他留下了很深刻的印象。
第一次見到這種情景是在他的朋友家。一個周末，他們請了一對青年夫婦和孩子來吃晚飯。當這個兩歲多的孩子吃飽了，下地要去玩時，孩子的母親也立即離開餐桌，蹲下來面對著孩子說：“你是不是坐到離餐桌遠一點的地毯上去畫畫？”孩子高興地坐到那邊獨自玩去了。當時，雖然他對這位家長蹲下來與小孩子說話的舉動感到驚訝，但以為是這位媽媽特有的教育方式而未多問。
又是一個周末，學校的一位秘書曼琳邀請他到家里做客，他又見到這一幕動人的情景。曼琳有一雙可愛的兒女。當他們準備乘車一同去超級市場時，4歲的兒子因為姐姐先坐進汽車而不高興。于是，曼琳在車門口蹲下來，兩只手握住兒子的雙手，臉對臉，目光正視著孩子，誠懇地說：“羅艾姆，誰先坐進汽車是并不重要的，對嗎？”羅艾姆看著媽媽會意地點點頭，鉆進了汽車并挨著姐姐坐了下來。第二天上午，他們和孩子們去公園玩。當羅艾姆同姐姐跑跑跳跳，要到湖邊去看戲水的鴨群時，不小心絆了一跤。眼淚在他的大眼睛里滾動著，馬上要流出來了。這時，曼琳又很自然地蹲下來，親切地對兒子說：“你已經不是小寶寶了，是不是？你已經是個大男孩了，絆一下是沒關系的，對嗎？”這時，李陽寧也學著在一旁蹲下來，面對著羅艾姆說：“是的，你是個大男孩了，對嗎？”孩子一下子就收住了眼淚，很自豪地玩去了。這時，李陽寧禁不住同曼琳談起了這樣的教育方式。她說：“與孩子說話當然要蹲下來呀！他們年齡小，還沒有長高，只能大人蹲下來，才能平視著與他們說話。在我小的時候，我的父母就是這樣同我們說話的。我們認為，孩子也是獨立的人，因為他們比我們矮一些，我們就應該蹲下來同他們說話。”
李陽寧聽了心中感到震撼！蹲著說話，和孩子一樣高，孩子覺得自己受到了對方的尊重，他們的關系是平起平坐的。
可是，在我們的日常生活里，卻常常可以看到，父母站在那里，大聲呵斥孩子：“過來！別摸！”“去！去！去！別煩我。”等等居高臨下、命令式的語言語調。從說話的態度來看，中國父母比美國父母威風得多。可在孩子的心目中，父母并不可敬，使得雙方的溝通效果反而很不好。
其實，是否蹲下來與孩子說話，只是一種方式問題，重要的是在父母心中，是否把孩子真正當作和自己一樣，具有獨立人格的個體，這才是問題的本質。這會影響到家長能否以正確的態度對待有關教育孩子的一系列問題。
我常想，為什么父母與孩子就不能像朋友一樣平等相處、互尊互愛呢？為什么大人不能與孩子“一般見識”呢？為什么我們有困難時，不能得到孩子的關心和幫助呢？
一位教育專家是這樣處理他和孩子的關系的：10％是父親，90％是朋友，兒子可以常常拍父母的肩。正因為他和兒子經常有著朋友式的交談和溝通，兒子成了重點中學的高才生。這位專家說，隨著孩子的長大，孩子也有了自己的自尊心，父母只有尊重孩子，與孩子平等溝通，才會對孩子有影響力。
如果我們總是站在成人的立場，以成人的思維方式為孩子分析問題，告訴他們應該如何去做，就會使他們怯于親身去體驗。如果我們堅持認為自己的知識淵博，總是滔滔不絕地向孩子灌輸，不厭其煩地糾正孩子的錯誤，我們就限制了孩子自己去積累知識的機會。而且這種認為孩子這也不行那也不行的態度，會極大地打擊孩子們的積極性，使他們喪失自信。父母應學會站在孩子的角度思考問題。我們所要表達的愛，是要對方接受的，千萬不可因“愛”而生“礙”。
我們用希望了解、希望傾聽的態度與孩子談話，就是向孩子表示，我們尊重他們的能力，尊重他們的獨立性。盡管父母認為孩子所做的許多事情不盡如人意，但是，也不能就因此顯出不屑一顧的樣子，更不應該過多地挑剔、指責。作為父母，我們應這樣和孩子溝通：“我想聽聽你對這件事是怎樣理解的。”“讓我弄清楚你這樣做是為什么。”如果我們肯丟掉成年人的認識框架，從孩子的角度來理解他們的世界，并給予引導，我們就會使他們通過自己的經驗學到知識。千萬不要以父母的權威壓抑孩子。與孩子平等對話，表達了我們對他的尊重。談話時可以配合正確的肢體語言進行。例如，臉上露出親切溫和的表情，眼神里充滿關愛，語調輕聲和平靜。
當我們像面對知心朋友一樣，向孩子請教一個問題，與孩子商量決定一件事時，可以想象他一定非常興奮。因為他感到自己存在的重要，他嘗到了平等相處的快樂。由此看來，把孩子當作平等的伙伴、交心的朋友，可以產生意想不到的效果。