小學生輕鬆3步寫好作文：內容要具體（簡體書）

本書從小學生作文的難點——內容要具體出發，對寫人、寫事等文體進行了詳細講解，運用通俗易懂的語言介紹了怎樣把內容寫具體的方法、技巧，并對優秀作文和失誤作文進行了詳細點評。

黃保余，天才型教師、國內知名閱讀寫作教育專家、中國少年作家班作文培訓中心主任、中華母語學習與文化發展總課題組秘書長。他中學時便出版了長篇小說，被評為首屆“中國十大少年作家”，對語文閱讀寫作有著獨特的感知能力。
他出版的《語文閱讀得高分策略與技巧初中卷》一書，獲新書熱賣榜第1名。
他獨創的《中學語文知識地圖》涵蓋了各地中考90％以上的具體閱讀考核點，成為眾多名校學生前來北京面授學習的最大動力。在北京，人大附中、四中、北大附中、清華附中等眾多名校學生和家長，選擇通過《中學語文知識地圖》來提高語文成績。

第一章　語文寫作能力與考場作文備考
第一節　那些年，我們曾走過的彎路
一、通過寫日記來提高寫作水平，真的可行？
二、不要寄希望于通過大量讀書來提高寫作水平
三、覺得孩子不會寫作文，是因為缺少生活素材
四、背“好詞好句”，或要求孩子在寫作時用“好詞好句”
1.學生背的“好詞好句”，有多少是用得上的？
2.“好詞好句”并非萬能
3.“好詞好句”扼殺了學生的創造性，成為學生寫作水平進一步提高的攔路虎
4.不積累“好詞好句”，學生還能做什么？
五、給孩子買太多的作文書
第二節　寫作和寫作文不是一回事
一、什么是作文？作文的要求是什么？
二、什么是寫作？寫作的要求是什么？
三、從寫作提高的角度看孩子文章的得失 第一章　語文寫作能力與考場作文備考
第一節　那些年，我們曾走過的彎路
一、通過寫日記來提高寫作水平，真的可行？
二、不要寄希望于通過大量讀書來提高寫作水平
三、覺得孩子不會寫作文，是因為缺少生活素材
四、背“好詞好句”，或要求孩子在寫作時用“好詞好句”
1.學生背的“好詞好句”，有多少是用得上的？
2.“好詞好句”并非萬能
3.“好詞好句”扼殺了學生的創造性，成為學生寫作水平進一步提高的攔路虎
4.不積累“好詞好句”，學生還能做什么？
五、給孩子買太多的作文書
第二節　寫作和寫作文不是一回事
一、什么是作文？作文的要求是什么？
二、什么是寫作？寫作的要求是什么？
三、從寫作提高的角度看孩子文章的得失
1.從長期發展來看，首先要讓孩子解決寫具體的問題
2.讓孩子學會具體描寫，才是最重要的
第三節　家長怎樣指導和點評作文
一、“得失”
1.主題
2.語言
3.表現手法
4.結構
5.材料
二、“評”
三、“指”
四、“導”
第四節　家長如何幫助孩子提高寫作能力
一、怎樣讓孩子將文章寫具體
1.如果孩子是小學生
2.如果孩子是中學生
二、怎樣讓孩子將文章寫生動
1.如果孩子是小學生
2.如果孩子是中學生
三、如何讓孩子的文章重點突出
1.如果孩子是小學生
2.如果孩子是中學生
第二章　讓作文變得有內容可寫
第一節　學會如何觀察
一、寫作指導
1.帶有一定的興趣和明確的目的對事物進行觀察
2.在條件和安全環節允許的情況下，通過聞、接觸、聽等手段
配合觀察活動的進行
3.善于總結觀察對象的共性及特點
4.對觀察對象既要全面地了解，又要對局部進行重點觀察
二、學生例文點評
三、學生優秀作品
四、寫作訓練
第二節　學會將生活中的見聞寫進文章
一、寫作指導
1.觀察的方法是發現事物的與眾不同之處并進行概括
2.觀察總結之后，最不容易做到的是“再現”
3.“再現”生活見聞，重在突出特征
4.要讓文章寫得真實生動，離不開刻畫細節
二、學生例文點評
三、學生優秀作品
四、寫作訓練
第三節　讓文章變得有內容可寫
一、寫作指導
1.怎樣讓寫人作文有內容可寫
2.怎樣讓敘事作文有內容可寫
二、學生例文點評
三、學生優秀作品
四、寫作訓練
第三章　讓作文變得不再空洞
第一節　怎樣將事件經過寫具體、生動
一、寫作指導
1.將事件發展過程中重要人物的言行描寫具體
2.運用描寫再現故事發生的情形
3.寫出事件發生過程中的問題和困難，具體寫出解決問題的方法和過程
二、學生例文點評
三、學生優秀作品
四、寫作訓練
第二節　怎樣寫好人物的行為
一、寫作指導
1.人物行為要符合人物自身的特點
2.人物行為要突出人物性格
3.人物行為要切合特定場合
二、學生例文點評
三、學生優秀作品
四、寫作訓練
第四章　寫好人和事物的特點
第一節　通過具體事例表現人物性格
一、寫作指導
1.每個人物性格需要搭配一個具體的事例
2.事例中人物行為寫具體
3.選材可以是生活中小的片段或場景
4.事例要有代表性
二、學生例文點評
三、學生優秀作品
四、寫作訓練
第二節　怎樣寫好人和事物的特點
一、寫作指導
1.善于發現并寫出事物的與眾不同之處
2.通過與其他事物的對照，來突出描寫對象的特征
3.抓住人物的性格和行為特征進行突出表現
二、學生例文點評
三、學生優秀作品
四、寫作訓練
第五章　怎樣將人物寫得生動形象
第一節　怎樣寫好人物的肖像和神態
一、寫作指導
1.抓住特征
2.活寫情態
3.對比烘托
二、學生例文點評
三、學生優秀作品
四、寫作訓練
第二節　怎樣寫好人物的語言和動作
一、寫作指導
1.如何描寫人物語言
2.如何描寫人物動作
二、學生例文點評
三、學生優秀作品
四、寫作訓練
第六章　怎樣寫好記事作文
第一節　學會合理安排記敘文的前因后果
一、寫作指導
1.前因
2.中間
3.后果
二、學生例文點評
三、學生優秀作品
四、寫作訓練
第二節　寫好記事作文需要注意的問題
一、寫作指導
1.事件發生的“時間、地點、起因、結果”只要在文章中
交代清楚就行，不宜敘述太多
2.事件發生的“經過”要作為全文的重點進行詳細描寫，適當運用
各種修辭手法，使對事件經過的描寫變得具體生動，引人入勝
3.如果記事作文中寫好幾件事，需要將其中的一件作為重點進行詳寫，
其他的事件根據重要程度的不同進行略寫
4.記事作文的敘述過程一定要清楚、完整
二、學生例文點評
三、學生優秀作品
四、寫作訓練
第三節　不要讓作文變成流水賬
一、寫作指導
1.學會合理安排作文開頭
2.讓作文各部分連接緊密、層次分明
3.做到有詳有略、合理分段
4.學會處理作文的結尾
二、學生例文點評
三、學生優秀作品
四、寫作訓練

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