讓青春的意象遄飛（第三輯）：跨領域讀寫課程學生作品精選集

西松高中自推行優質化專案即開始發展特色課程，至通過臺北市課程與教學領先計畫，校本特色課程的發展更為蓬勃。本書為國文科所發展「跨領域讀寫」課程的學生作品集成第三輯，特精選四個讀寫訓練單元，其中有基礎能力培養之「寫作的立意取材」，也有進階寫作能力養成之「寫作的氛圍營造」；另精選「飲食文學的體驗與寫作」及「大溪老街的巡禮與讀寫」作為跨領域課程之代表。本課程以學習者的思辨為中心，期能激發學生基本的讀寫能力，以建構更完整的文學素養。書中的每一篇文章，即使不是學生最完美的文字表達，卻都是他們最情真意摯的作品，也是最能展現其青春意象的表率。

西松高中
西松高中，座落於臺北市民生社區的優質高中。標舉「走進西松，連結全世界」作為校本之願景，並結合Put Yourself on the Map 的理念，建構本校的課程藍圖，落實為5C（Curiosity探索力、Creativity創造力、Culture文化力、Communication溝通力、Collaboration協作力）之能力指標，為培育全球頂尖人才，致力發展精緻課程與有效教學。

目 次
序 讓讀寫的翅膀繼續飛翔 001
前言 從優質到領先 001
寫作單元一
炒一盤作文的豐盛佳餚—寫作之立意取材的正確運用 005
課前活動：從摸彩遊戲開始 006
理論說明：寫作中「立意取材」的重要 011
寫作訓練一：「意」與「象」的呼應 012
寫作訓練二：引導寫作 026
數字「7」的啟示 李佳美 028
海倫凱勒的啟示 王妤涵 030
成果發表的啟示 周采豫 032
做義工的啟示 徐婕芸 034
戒指的啟示 熊若婷 036
手工餅乾的啟示 劉巧萱 038
練吉他的啟示 鄭乃華 040
神農嚐百草給我的啟示 鄭丞翔 042
織田信長的啟示 賴季廷 044
打籃球的啟示 謝大川 046
寫作單元二
寫作中的伴奏與配樂—談寫作的氛圍營造 049
範文閱讀與分析 050
理論說明：氛圍營造的美感效果 052
寫作訓練：氛圍營造在各體散文中的應用 054
對雨 林亞嫻 056
論數位產品的優點與缺點 林宸樺 059
眼神 江雅晏 062
學校和學生的關係 林品嘉 065
寫作單元三
渲染舌尖與心靈的味覺—飲食文學的體驗與寫作 067
寫作訓練一：文本閱讀與分析 068
寫作訓練二：美食品嘗親體驗 070
寫作訓練三：為臺灣的美食編寫推銷企畫案 073
寫作訓練四：引導寫作 076
美味的想念 丁小宇 078
簡單的幸福 王博榕 080
家鄉的味道 田雨昕 082
最難忘的一道菜 江炳曜 084
回憶裡泛起了漣漪 吳宜庭 086
記憶我們的美味 李念茵 088
簡單卻不簡單 李昂軒 090
曾經的那一口酸 官東慶 092
媽媽的味道 林芯如 094
不只是道美食 林奕成 096
品「腸」最深「蚵」的美味 林圓倫 098
熟悉的味道 范齊萱 100
回憶遺留的街角 莊韻儒 102
食物．回憶 郭采萱 104
鮮甜的味道 陳建元 106
食物的烙印 陳柏元 108
羈絆 陳禹豪 110
傳承的滋味 陳家瑜 112
簡單的滋味 陳嘉萱 114
美味的想念 馮偉倫 116
恬淡中的驚奇 黃鼎鈞 118
白色戀人 黃麟茜 120
美麗的錯誤 廖之寧 122
溫馨的晚餐 鄭懿君 124
畫圈圈的鬆餅 游理涵 126
美味的總和 林愛雅 128
平凡中的不平凡 丁虹如 130
平凡的美味 楊昀臻 132
端午粽香 顏嘉亮 134
寫作單元四
穿梭古今的時空意象—大溪老街巡禮與讀寫 137
緣起 138
大溪老街的意象沿革 138
大溪老街采風錄 143
老街的巴洛克式建築 連修德 144
「俎豆同榮」的背景與啟示 苻采潔 146
我看見河堤裸露的橋墩與石堆 況之駿 148
走在緩坡的石板古道 顏稚羽 150
可愛的鈕扣磚瓦 林欣彤 152