基於雙電層理論的大學生科技創新能力培養模式（簡體書）

《基于“雙電層”理論的大學生科技創新能力培養模式》主要內容可分為四部分：第一部分介紹提高大學生科技創新能力的意義、途徑和現有的大學生科技創新能力培養模式。第二部分提出“雙電層”理論的大學生科技創新能力培養模式，詳細介紹該模型的內涵、意義、構建方法和應用成果。第三部分以“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、“挑戰杯”大學生創業計劃競賽、大學生創新創業訓練計劃項目、研究生創新成果展、全國大學生環保類競賽和大學生公益創新項目競賽等科技競賽為例，分析了“雙電層”培養模式在提高大學生科技創新能力中的應用，并詳細介紹各類比賽的競賽概述、團隊管理和材料類競賽作品的撰寫方法、展示方案及答辯技巧，同時提供大量實例佐證。第四部分以陜西科技大學一廣東蒙娜麗莎新型材料集團有限公司工程實踐教育中心、陜西科技大學一安徽德力股份工程師培養基地以及陜西科技大學一咸陽陶瓷設計研究院研究生聯合培養示范工作站為例，介紹“雙電層”培養模式在產、學、研相結合的工程教育實踐中心中的應用。《基于“雙電層”理論的大學生科技創新能力培養模式》旨在為高校提高大學生科技創新能力的培養模式提供有益參考，為有志于參加各類科技創新競賽的大學生提供參考。

第1章 緒論
1．1 大學生科技創新概述
1．2 大學生科技創新能力概述
1．3 提升大學生科技創新能力的途徑
1．4 大學生科技創新能力培養模式概述
參考文獻

第2章 “雙電層”理論的大學生科技創新能力培養模型
2．1 “雙電層”理論原型簡介
2．2 基于“雙電層”理論大學生科技創新能力培養模型概述
2．3 “雙電層”遞進推進創新人才培養模型的構建
2．4 基于“雙電層”理論大學生科技創新能力培養模型的實踐及應用
2．5 基于“雙電層”理論大學生科技創新能力培養模型的成果
2．6 本章小結

第3章 “挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽
3．1 “挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽概述
3．2 “挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽團隊管理
3．3 “挑戰杯”競賽科技發明制作類作品書寫指南
3．4 “挑戰杯”作品展示與答辯技巧
3．5 “雙電層”培養模型在“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽中的應用成果．
參考文獻

第4章 “挑戰杯”大學生創業計劃競賽
4．1 “挑戰杯”大學生創業計劃競賽概述
4．2 “挑戰杯”大學生創業計劃競賽創業團隊管理
4．3 “挑戰杯”大學生創業計劃競賽創業項目選擇
4．4 “挑戰杯”大學生創業計劃競賽創業計劃書的撰寫
4．5 “挑戰杯”大學生創業計劃競賽作品展示
4．6 “挑戰杯”大學生創業計劃競賽答辯環節
4．7 “雙電層”培養模型在“挑戰杯”大學生創業計劃競賽中的應用成果
參考文獻

第5章 大學生創新創業訓練計劃項目
5．1 大學生創新創業訓練計劃項目簡介
5．2 大學生創新創業訓練計劃項目參賽事宜
5．3 大學生創新創業訓練計劃項目團隊管理
5．4 大學生創新創業訓練計劃項目選擇
5．5 大學生創新創業訓練計劃項目撰寫指南
5．6 大學生創新創業訓練計劃項目展示與答辯指導
5．7 “雙電層”理論在大學生創新創業訓練計劃項目中的應用成果

第6章 研究生創新成果展
6．1 研究生創新成果展概述
6．2 研究生創新成果展參賽事宜
6．3 研究生創新成果展申報書填寫指南
6．4 研究生創新成果展成果展示
6．5 “雙電層”理論在研究生創新成果展中的應用成果

第7章 全國大學生環保類競賽
7．1 全國大學生環保類競賽概述
7．2 全國大學生環保競賽作品撰寫指南
7．3 全國大學生環保競賽作品展示
7．4 全國大學生環保競賽答辯技巧
7．5 “雙電層”理論在全國大學生環保競賽中的應用成果

第8章 大學生公益創新項目競賽
8．1 大學生公益創新項目競賽概述
8．2 大學生公益創新項目競賽團隊管理
8．3 大學生公益創新項目競賽作品寫作和展示指南
8．4 大學生公益創新項目競賽答辯技巧
8．5 “雙電層”理論在大學生公益創新項目競賽中的應用成果

第9章 產學研相結合的工程教育實踐中心
9．1 陜西科技大學一廣東蒙娜麗莎新型材料集團有限公司工程實踐教育中心
9．2 安徽德力股份卓越工程師培養基地
9．3 研究生聯合培養示范工作站
9．4 “雙電層”理論在產學研相結合中的應用成果

附錄
附錄1 “挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽優秀作品
附錄2 “挑戰杯”大學生創業計劃競賽優秀作品
附錄3 大學生創新創業訓練計劃競賽優秀作品
附錄4 研究生創新創業成果展優秀作品
附錄5 高校環保科技創意設計大賽優秀作品
附錄6 全國環境友好科技競賽優秀作品
附錄7 全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽優秀作品
附錄8 大學生科技公益項目競賽優秀作品