嬰幼兒行為觀察與分析（簡體書）

本書比較全面地探討了對嬰幼兒進行行為觀察的基本理論與實踐案例，全面具體地介紹了觀察嬰幼兒行為的知識以及記錄方法，並提供實踐的案例引導學習者結合現狀思考和分析問題，培養學習者的觀察記錄以及分析解釋的能力，並根據嬰幼兒的發展水平提出適宜的指導方法。本書有以下幾方面的特點： 1. 比較全面地介紹了對嬰幼兒進行行為觀察與記錄的理論知識與實際操作方法本書從嬰幼兒行為觀察與記錄的體系出發，分別介紹了嬰幼兒與嬰幼兒行為、嬰幼兒行為觀察概述、嬰幼兒行為觀察與記錄的方法、嬰幼兒行為觀察記錄的分析方法等內容。學習者可以通過學習，全面了解對嬰幼兒進行行為觀察與記錄的理論與方法。2. 密切聯系嬰幼兒行為的實際情況本書收集了大量的嬰幼兒行為觀察與記錄的實際案例，在本書的理論部分中都附有觀察實例，以幫助學習者學習。另外教學者也可以借助這些實例來說明重要的理論問題，幫助學習者加深理解。3. 行文生動活潑，圖文並茂，通俗易懂本書在編寫過程中，為了方便學習者學習，盡量將理論性較強的知識點變得通俗易懂， 並配以圖表、照片等具體形象的材料，幫助學習者理解。4. 設計思路新穎，結構完整 每章分別由學習目標、本章小結和延伸學習等部分組成，其中“延伸學習”中又包括拓展閱讀、學習活動和復習與思考三部分內容，使學習者在學習之前先了解每一章節的主要內容，然后在學習中有練習和實踐的機會，在課后進行復習與思考，最后還可以借助相關資源進行深入的拓展學習。

韓映虹為天津師范大學教育科學學院教授，學前教育學科帶頭人。天津師范大學津沽學院教育系系主任，碩士生導師。在《心理科學》、《心理發展與教育》和《學前教育研究》等雜志上發表學術論文數十篇，出版著作6部，承擔全國教育科學規劃等項目5項。此外，還擔任教育部高等學校幼兒園教師培養教學指導委員會委員；中國學前教育研究會學術委員會委員；中國學前教育研究會教師發展與教育專業委員會委員；天津市政府兼職督學和天津市教委政策咨詢專家等。

本套叢書由中國學前教育研究會教師發展專業委員會早教教師委員會牽頭，積極組織全國有關領域的著名專家學者進行編寫，並且邀請參與討論、制定相關文件的專家對本套叢書進行審核，力求保證本套叢書具有鮮明的理念引領性、教育科學性和實踐指導性。 本套叢書不僅深入淺出地闡釋了嬰幼兒動作、語言、認知、情感與社會性、心理等方面發展的相關理論,而且從實踐需要出發，就嬰幼兒行為觀察、嬰幼兒家庭保育教育、特殊嬰幼兒的保育教育等方面進行了詳實的闡述，還對如何研究嬰幼兒身心發展、如何推進家庭保育教育、如何管理早教機構等問題進行了思考與總結。

第一章 嬰幼兒與嬰幼兒行為概述
第一節 嬰幼兒的概念界定
第二節 嬰幼兒行為的意義
第三節 嬰幼兒生理與心理發展特點

第二章 嬰幼兒行為觀察概述
第一節 嬰幼兒行為觀察的意義及分類
第二節 嬰幼兒行為觀察過程
第三節 嬰幼兒行為觀察具體方法

第三章 嬰幼兒行為觀察記錄
第一節 記錄的功能與種類
第二節 嬰幼兒行為的記錄內容
第三節 現代觀察記錄手段的運用

第四章 嬰幼兒行為觀察分析與解釋
第一節 嬰幼兒質性觀察資料的分析與解釋
第二節 嬰幼兒量化觀察資料的分析與解釋
第三節 多媒體材料分析方法
第四節 嬰幼兒行為解釋的相關理論

第五章 嬰幼兒能力發展觀察案例
第一節 嬰幼兒認知發展觀察案例
第二節 嬰幼兒語言發展觀察案例
第三節 嬰幼兒動作發展觀察案例
第四節嬰幼兒情緒發展觀察案例

第六章 嬰幼兒日常生活觀察案例
第一節 嬰幼兒的進餐行為觀察案例
第二節 嬰幼兒如廁行為觀察案例
第三節 嬰幼兒穿脫衣物行為觀察案例
第四節 嬰幼兒睡眠行為觀察案例

第七章 嬰幼兒游戲活動觀察案例
第一節 嬰幼兒感覺運動游戲觀察案例
第二節 嬰幼兒象征性游戲觀察案例
第三節 嬰幼兒建構游戲觀察案例

第八章 嬰幼兒社會性發展觀察案例
第一節 嬰幼兒親子互動行為觀察案例
第二節 師幼互動行為觀察案例
第三節 嬰幼兒同伴交往觀察案例

參考文獻

附錄
一、0—3 歲嬰幼兒發展常模列表
二、0—3 歲嬰幼兒發育標志與保教目標

后記