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中學地理差異教學情境創設（簡體書）
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本書真實再現了北京四中一線地理教師堅持十九年的差異教學行動研究過程。全書集中探討了“如何通過設置差異化課堂教學情境，幫助學生高度參與統一教學內容”的現實教學問題。本書作者經過長期實踐研究，建立了兼具理論探索性和實操性的“情境―角色”課堂差異教學對策，積累了初高中地理不同教學內容、不同課型的差異教學變式，形成了包括必修所有單元及主要重難點的系列化“差異教學情境策略包”，總結了三個層次的差異教學情境。本書核心成果以課題報告或論文形式，先後獲得北京市第五屆教育科學研究優秀成果三等獎、第四屆全國教育科學研究優秀成果三等獎、第四屆北京市基礎教育教學成果獎一等獎。
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