大學生職業生涯與就業指導（簡體書）

《大學生職業生涯與就業指導/高等職業院校創新創業教育“十三五”規劃教材》分為大學生職業生涯規劃篇和大學生就業指導篇，內容包括認知職業生涯規劃、認識“我是誰”、了解“職業”、尋找“職業支撐點”、進行“職業生涯管理”、邁向職場的準備、攻克應聘、保護自身權益、征服你的首份工作、職場人成功案例等。在內容編排上，以職場新、具有說服力的鮮活案例貫穿其中，每個單元設置了案例導入、課堂練習與課后訓練，通過形象的互動環節，引導學生更好地認識自我，了解就業環境，實現職業發展規劃。 《大學生職業生涯與就業指導/高等職業院校創新創業教育“十三五”規劃教材》適合作為高職高專院校各專業學生的職業生涯規劃和就業指導教材。

大學生職業生涯規劃篇
模塊1 認知職業生涯規劃
1．1 你了解職業生涯嗎
1．1．1 什麼是職業生涯
1．1．2 金斯伯格的職業生涯發展理論
1．1．3 舒伯的職業生涯發展理論
1．2 什麼是職業生涯規劃
1．2．1 職業生涯規劃的定義
1．2．2 職業生涯規劃的特點
1．2．3 職業生涯規劃的原則
1．2．4 職業生涯的階段劃分
1．2．5 職業生涯規劃中的禁忌
1．3 如何進行職業生涯規劃
1．3．1 自我評估和環境評估
1．3．2 職業選擇
1．3．3 明確目標
1．3．4 行動計劃與措施
1．3．5 職業生涯評估
1．4 職業生涯規劃的5W法
1．4．1 5W法的要點注釋
1．4．2 5W法完成職業生涯規劃的實例
1．5 職業生涯規劃實例
1．5．1 職業生涯規劃案例
1．5．2 規劃路線的要點分析
1．5．3 一名大學生的職業生涯規劃
1．6 課堂練習
1．7 課后訓練
模塊2 認識“我是誰”
2．1 “認識你自己”是高的智能
2．1．1 探索職業價值觀
2．1．2 探索自身性格
2．1．3 了解你的職業興趣
2．1．4 了解你的能力
2．2 如何進行自我評估
2．2．1 自我評估概述
2．2．2 自我評估的原則
2．2．3 自我評估的“四維空間”
2．2．4 自我評估方法
2．3 自我評估示例——理解意義
2．4 課堂練習
2．4．1 價值觀大拍賣
2．4．2 職業能力傾向性的自我測試
2．5 課后訓練

大學生就業指導篇